度才子集团：以共建产业学院为抓手，打造“1+2+2+X+N”校企合作育人新模式

李松林

一、实施背景

广东度才子集团有限公司是一家集软件开发、智能制造、人力资源开发等于一体的综合性企业。公司位于粤港澳大湾区重要现代制造中心——广东省东莞市松山湖高新区，该区聚集了华为、步步高等世界級企业，长期存在着制造业技能型人才短缺、人才与产业协同能力不够等现实问题。

广东度才子集团立足于行业优势，秉承为社会培养人才之初心，通过专业共建、学校托管、职业教育投融资等多种联合办学模式，依托优质的企业资源、双师型师资团队，着力提升学生综合职业能力，适时将产业的新技术、新标准、新工艺融于学校课程，以需定培，科学制定人才培养方案，精准培养社会需要的各种技能人才。目前已与数所院校合作，服务先进制造企业数百家，服务学生数万人次。

广东度才子集团实行“产业、行业、企业、专业、就业”五业联动，开展产教融合协同。创建产教融合研究中心，整合“政、校、企”在政策、供给侧、需求侧等方面的资源，搭建共享平台，各取所需，共同发展。

2021年广东度才子集团与陕西国防工业技师学院（以下简称学院）开展校企合作，双方以共建产业学院为抓手，打造“1+2+2+X+N”校企合作育人新模式。实现了订单培养、精准就业，实践了产教融合新范式。

二、实施路径

（一）搭建校企合作平台

1.成立校企合作专业共建委员会

为保障校企合作、专业共建各项工作任务顺利完成，在学院党委的领导下，成立校企合作委员会，对学院所有校企合作工作实施管理和考评。下设校企合作办公室，办公室设在实训中心。

2.成立产业学院

在学院挂“度才子现代技术产业学院”牌子。现代技术产业学院对共建专业进行管理、运营，具体负责承办共建内容和责任中所涉及的工作任务。陕西国防工业技师学院聘请广东度才子集团董事长王跃红为现代技术产业学院院长。成员由企业和学院相关处室推荐选派。

3.整章建制、明确工作目标与任务

（1）整章建制。出台了《校企合作产教融合实施手册》，内容包括：共建实施方案、教育教学管理、实习与就业管理以及安全管理共4部分，7个文件。涉及产业学院的组成及其目的任务、教育教学过程管理及其评价评估、实习的组织安排和安全防范预案等。

（2）明确工作目标与任务。聚焦七大建设任务：创新人才培养模式、提升专业建设质量、开发校企合作课程、打造实习实训基地、建设高水平教师队伍、搭建产学研服务平台、完善管理体制机制等。

实施校企八“共同”：校企共同制订招生招工计划、校企共同制定人才培养方案、校企共同开发课程体系、校企共同组建教师队伍、校企共同实施教育教学、校企共同搭建管理班子、校企共同投入实习实训基地建设、校企共同开展考核评价。

（二）实施“1+2+2+X+N”校企合作育人新模式

模式的内涵是：依据技能人才培养和使用的要求，依托双方优势资源，通过“对接1个专业（群），充分发挥院校育人机制和企业用人机制的耦合作用，打造校内校外、劳动教育与专业技能实践2类实训基地，课程与X证书结合，与N个企业组成产业就业一体化”的方式，校企双方建立共同培养技能人才的办学制度和育人体系。

（三）实施“双元两段分类”实习

1.建设两类产教融合协同育人基地

根据职业院校立德树人的要求，建设体现两类育人功能的产教融合协同育人基地：一是建设承担技能实践类校外教学任务的教学型基地；二是建设接收学生开展行业见习、劳动教育、顶岗实践等活动的基地。前者的任务是实施岗前技术培训，目的是完成技能教学任务；后者的任务是了解社会，进行劳动教育，目的是引导学生学习工匠精神，体验劳动价值。

遴选了6个用于专业技能培训的基地，6个用于劳动教育、顶岗实践等活动的基地。

建设了2个融生产经营、师资培训与教育教学于一体的生产实习基地。

2.实施“3+3”两段分类实习

第一阶段（3个月）开展行业了解、劳动教育、顶岗实践等活动的实习。任务是了解企业和社会，进行劳动教育，目的是学习工匠精神，体验劳动光荣和劳动价值。

第二阶段（3个月）开展技能实践类校外教学任务的教学型实习。目的是对接行业标准进行岗前培训，学习新工艺、新技术，完成技能教学任务。

（四）助力学校信息化建设

广东度才子集团利用自身的软件开发优势，助力学校信息化建设。以信息化校园建设为核心，丰富学校的教育教学资源库；帮助培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；推广信息化学校管理平台，以促进学校教育观念、教育模式和校园管理的现代化。

一是定制开发了“度才子智慧校园”信息化管理系统，包含招生、就业等管理模块。通过相应的管理模块，学校各管理部门可准确掌握基本数据，及时发布、更新学校管理信息，提供学校基础数据查询、信息检索等服务，实现学校教育教学管理自动化，提高协作效率和工作效率。

例如，招生采用度才子的招生管理系统，由传统的线下招生变为线上招生，扩大招生面，优化生源；扫描二维码即可在线选择专业与即时报名，在报读该专业的同时可以查看未来的就业信息，实现“招生即招工”的系统优势；招生进度与人数可以实时显示与查看。减少班主任及招生老师工作量，提前统计班级人数，系统实现手动分班和自动分班功能。根据各专业报名人数情况，实时生成大数据报表，随时调整招生计划。

就业采用度才子的就业管理系统，引入优质企业资源，对招聘企业进行在线管理，可及时了解招聘需求，专业匹配度更高。班主任在线管理学生实习计划，全程管理学生实习过程。管控实习就业总计划，实习就业企业管理效率更高。学生日常工作汇报可在线管理，精准了解学生实时实习情况。对学生就业去向精准跟踪，实现学生体面就业、高薪就业、稳定就业；为调整专业及招生人数提供数据参考。

同时根据学生就业情况，由系统自动出具七大体系32个指标的年度就业质量报告，对学生就业情况做出全面、客观、科学的评价，供学校领导及人社部门参考决策。

二是建起了教学云平台。建设了基于“云、网、端”的教学平台。建设线上线下、实际操作与虚拟仿真相结合的教学体系。

建设了数字化资源库，搭建起“智慧校园”应用基础框架。

三、实施效果

一是促进了技能人才的一体化培养。产业学院通过校企共同制定人才培养方案，共同开发建设课程，共同实施教学和实习实训，共同管理和评价，实现了产教的深度融合，发挥了校企“双主体”的育人功能。

二是优化配置政校行企资源，实行“产业、行业、企业、专业、就业”五业联动。产业学院有效实现了学校与企业在技术、人才、基地、信息和资源方面的共享，促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，推动合作向深度发展。

三是创新了实习就业新模式。产业学院通过建设两类产教融合协同育人基地，实施“3+3”两段分类实习，管理双元化顶岗实习 ，学生身临其境，在真实的环境中学习。学生不但参加岗前技术培训，完成了技能学习任务，而且还了解了社会，接受了劳动教育，学习了工匠精神，体验了劳动光荣和劳动价值。学生的综合职业素养得到了进一步提升。

“基地培训+产业一体化就业”模式大大提高了学生技能水平与企业用人标准匹配度，提升了学生就业的对口率。

四是提升了“双师型”教师队伍的建设水平。建立了一支理实一体、专兼结合的“双师型”教师队伍。以产业学院为平台，实现了企业技能人才和学校教师的互联互通。

中国人力资本发展经历了全民普及文化、全民普及知识和全民普及技能三个阶段，在当下“行行出状元”的时代，只要你具备所在领域的技能，就是技能人才。度才子集团以共建产业学院为抓手，打造“1+2+2+X+N”校企合作育人新模式，更加注重产业、教育的融合联动，努力培养更多优秀的技能人才匹配先进制造业对技能人才的需求。

（作者为中国职教学会科技成果转化工作委员会理事、湖南省第六届黄炎培职业教育奖杰出校长奖获得者）