给孩子们的一份成长守护礼物

◆文/唐玥

本书从中小学法治课堂入手，设置了精美的漫画场景和24个生动活泼的学生漫画形象，让每一位同学代表一个宪法中规定的公民的基本权利或义务，化身“小小普法员”，走上讲台向同学们介绍、讲解相关权利或者义务的基本内容。《写给青少年的宪法学习书：法治课堂上讲公民的24个基本权利与义务》

唐玥 著/法律出版社/2022.12/68.00元

给青少年写一本普法书的想法源于我两年前与当时快上小学的外甥女小果的一次交流。那天，她问我在法院都做什么，我介绍了自己的工作后，便试着结合生活中的一些场景，给她讲解国家机关、公民、宪法、法律、权利、义务等知识。虽然我手中没有生动有趣的图片或者绘本，她却听得入神，我也萌生了给青少年写一本宪法普法书的想法。而且小果喜欢画画，我俩经常一起看当时市面上流行的关于历史、诗歌、科学等多个领域的漫画书和绘本。可我到书店和在网上四处寻找后，却发现很少有关于法律的漫画书。于是我有了一个大胆的设想：也许我可以试着去填补这块“空白”，编辑一本专门讲宪法的漫画书，以孩子们容易接受的方式进行普法，这样既能提高孩子们尊崇宪法、遵法守法的意识，有效保护自身合法权益，也有利于增强学校、家庭、社会对青少年法治教育的重视。巧合的是我爱人的同学正好在法律出版社工作，他们看到我的选题后非常支持，提出了很多有价值的建议，并很快纳入了出版计划。

向青少年普及宪法很重要

很多人对宪法是有距离感的，觉得宪法作为国家的根本大法，听起来就很“高大上”，似乎离我们很远。相较宪法，我们在生活中无论是通过影视剧还是身边的案例，往往对刑法、民法等法律了解得更多一些。但“宪法离我们很远”其实是一种误解，从我们出生开始，到接受教育、劳动就业，再到步入婚姻、退休养老以及纳税、服兵役……我们一生中各个阶段、各个方面的权利和义务都能在宪法中找到相关规定，公民的基本权利、义务就藏在我们的身边，我们每时每刻都离不开权利与义务，就像生命离不开空气。因此，宪法又被称为“公民权利与义务的保障书”。

青少年是祖国的未来，是民族的希望所托。他们天真烂漫，是这个世界上无须雕饰的诗人，善良仁爱，对万物生命一视同仁，对喜怒哀乐感同身受，但也因年龄、阅历有限，心智并未完全成熟，难以把控善恶。尽管有来自国际、国内法律法规的保护，但青少年被家暴、被遗弃、弃学、童工、校园暴力、伤害他人生命等社会新闻事件仍时有发生，甚至还有相当一部分孩子因犯罪而身陷牢狱之灾，令人扼腕叹息。其实，上述涉及的人身自由、劳动权利、婚姻家庭等方面的权利、义务在宪法及法律中均有体现。因此，树立以宪法为根基的法治理念，辨别善恶美丑，了解并遵守社会道德以及法律法规，执法律之剑，更好地保护自己的权益，就显得尤为重要。

我希望青少年们能够通过学习宪法中的公民基本权利与义务，拿起法律武器保护自己，为自己穿上勇敢又智慧的“铠甲”。当看到少数民族同学时，知道各民族要彼此尊重、互相团结；当家里没钱供自己上学时，要知道应该寻求谁的帮助；当坐在奔驰的高铁上、享受高科技带来的便捷时，要知道这些基础设施是大家依法纳税的产物；当听到别的国家因战争导致好多人无家可归、颠沛流离时，要知道保家卫国、维护祖国统一的重要；当遭遇虐待老人、儿童的行为时，要知道如何自救甚至去帮助别人……苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”希望孩子们通过学习宪法和法律，能够做到心中有安全、有底气、有规则、有祖国归属感，以及对美好生活的向往。

三年二班的24个“小小普法员”

为了更好地从青少年的视角去解读和展现法条条文，我选择了在书中以漫画的形式再现课堂的情境。因为孩子在学校接触最多的往往不是老师，而是每天一起学习、玩耍的同学。很多脍炙人口的故事、歌曲都是通过同学之间的口口相传流行起来的，于是我想，也许可以让学生们自己担任“普法员”，承担起讲解宪法的使命。

宪法规定了公民的24项基本权利与义务，那么就要有24个“普法员”，恰好和小学一个班级的规模差不多。说来也怪，这24个小小“普法员”仿佛本来就在我脑子里一样，一个个自然而然地跳了出来。我结合他们分别要承担的使命，给他们设计名字、造型、爱好、理想，看着他们的形象逐渐饱满起来，心里充满了成就感。同时，我努力使他们的形象和他们要讲解的权利或义务“融为一体”：比如张一平同学负责介绍平等权，她的爱好是喜欢看侦探小说，观察力敏锐，善于从微小的事物中发现真相，她的理想是未来成为一名侦探或者法官，寻找真相，主持正义，所以她的手中擎着一架小小的天平；介绍宗教信仰自由的是来自西藏、喜欢画画的达瓦卓玛，她的名字在藏语里有着美好的寓意；介绍维护国家统一、民族团结义务的是来自云南的白族小朋友白晓和；介绍既是权利又是义务的劳动和接受教育时，我设计了两对“双胞胎”劳小权、劳小义和师小可、师小须。我希望孩子们一看到这些“普法员”就能对相应的权利或义务有个直观的印象，他们的性格和爱好则能让孩子们想到自己或身边的一些同学，这样，孩子们对相关宪法知识的接受也会更加容易。

面对着脑海里这些日益鲜活的小小“普法员”，虽然我没有专门学过绘画，但我还是用铅笔画出了自己想象中的小小“普法员”们的草稿，感谢插画师李莹帮我把他们画成了更加可爱、立体的形象。他们就像我的一个个“使者”，希望能让孩子们感到亲切，并与他们成为朋友。

既要接地气，也要有“脑洞”

多年来，我国在不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。24个基本权利与业务虽然看起来不多，但每一个都有十分深刻的内涵，除了对应的宪法法条，还有很多相关的法律规定在保障它们的实现。例如，关于平等权，《民法典》中有关于继承权男女平等的规定，《刑法》中有任何人犯罪在适用法律上一律平等的规定，《劳动法》中有关于平等就业权的规定等。既然要普及权利与义务，就要尽可能地讲透彻、讲明白，让法律变得不枯燥，孩子们在学习法条的同时，也对权利义务背后的逻辑有生动形象的认知，在现实中遇到相关的社会现象和法律问题时知道如何思考和解决。

为此，我在每个章节中设置了多个相互关联、具有一定趣味性的环节。比如每章开篇的“名人名言”，通过古今中外名人的经典语录或权威文件中的相关表述，让孩子们对该章节要介绍的权利或义务形成初步印象。在介绍人格尊严时，我引用了孟子的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”还有“章鱼脑洞时刻”，普法员在介绍权利或义务前会先提出一些相关的问题，激发孩子的求知欲。例如，为什么新闻报道中的犯罪嫌疑人一般会被打上马赛克？长大之后你想从事哪种工作？公司是否有人格权？古代通信方式有哪些？世界上有哪些国家实行强制服兵役制？让孩子们在书上写下自己的答案，学完该章节后再来给自己的答案“打分”。而“猫咪法官模拟法庭”可以说是我付出心血最多的部分，我结合自己在办理案件或生活中遇到的案例设计了“四格漫画”，前三格是与权利或义务有关的情景，提出问题，第四格由法官进行权威解答。例如，在讲解劳动的权利与义务时，我设计的情景是妻子看到丈夫愁眉苦脸，一问之下，得知公司已经拖欠了他3个月的工资，于是提出了“如何让公司早日发放工资”的问题，法官从与公司协商、申请劳动仲裁、向法院起诉等方面进行了普法。

除此之外，章节中还设置了“法条链接”环节，即与该章节介绍的权利或义务相关的重要法条，例如与保障妇女权益相关的《妇女权益保障法》《女职工劳动保护特别规定》等，这样孩子们就能更全面地了解如何保护自己或身边人的合法权益。“拓展”环节则主要通过历史、文化、影视等多种与该专题相关的故事或资料，进一步拓展孩子们的知识面，从权利、义务入手探索更为广阔的世界，用关于侵犯人身自由权的电影《解救吾先生》、关于侵犯烈士名誉权的“狼牙山五壮士”案、关于通信权的电影《鸡毛信》等，为孩子们提供进一步学习的指引。在介绍完各个具体的权利与义务后，我又专门写了一章《如何保障我们的基本权利》，梳理了各项权利被侵犯或者未能得到有效保障时的救济途径，并整理了一些常用的服务热线，如12345政务服务便民热线、12355青少年服务台等，让孩子们不仅学到关于权利与义务的知识，也要学会遇到问题时如何自救或求救。

从萌生想法到这本书正式面世，不知不觉两年多过去了，看着它从无到有、从薄到厚，从草稿到正式书稿，像孕育了一个孩子一般。不久前，我的孩子小树出生了，这本书已经不仅是给外甥女的礼物，也成了给小树的礼物。感谢我的爱人及家人一直以来的爱、鼓励与支持，愿这本书能成为守护更多孩子成长的礼物。