伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育探论

袁 旭 王亚慧

（哈尔滨石油学院 马克思主义学院 黑龙江哈尔滨 150028）

2020年，新冠肺炎疫情来势汹汹，抗疫大战惊心动魄。面对这场空前的历史大考，全国各族人民在中国共产党的领导下，开展了艰苦卓绝的抗疫斗争，疫情防控取得了显著成效。伟大抗疫精神是从伟大的疫情斗争中产生的。国家总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”[1]生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神是中华民族精神在新时代抗疫斗争中的生动体现。

伟大抗疫精神的科学内涵

生命至上。中华民族五千多年的文明历史所孕育的优秀传统文化，蕴含了中国人民深厚的仁爱情怀。新冠肺炎疫情发生以来，以习国家领导反复强调“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，始终把人民群众的安危视作头等大事，不惜代价、不计成本全力畅通抢救生命的“绿色通道”。为了坚决遏制疫情蔓延势头，果断关闭离汉离鄂通道，流动的中国发展按下了“暂停键”，不惜付出高昂代价，全力以赴救治每一位患者。在这场抗击疫情的战役中，“生命至上”的精神创造出了一个又一个的“生命奇迹”。全心全意为人民服务的宗旨、以人民为中心的价值追求，通过党中央领导这场惊心动魄的抗疫大战，生动再现了中国始终秉持生命至上、人民至上的中国精神。

举国同心。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，国家总书记强调：“举国同心，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。”[2]在抗疫斗争中，中国共产党再次展现了高效的组织动员能力、资源调配能力、总体指挥能力和分工协作能力。数以万计的医务工作者义无反顾的从祖国的天南海北奔赴武汉、奔赴湖北，无数民众自发参与到抗击疫情的行动之中，令人动容。中国在这场抗击疫情中，对内凝聚人心有条不紊地开展各项防控工作，对外从容不迫积极向多个国家和国际组织提供援助，汇聚人类战疫力量，舍生忘死。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，国家总书记强调：“舍生忘死，集中体现了中国人民敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的顽强意志。”[3]广大医务工作者积极响应国家号召，不顾个人安危，逆行出征，舍生忘死挽救患者的生命。广大党员干部、志愿者和民众英勇奋战在抗击疫情的最前线，在这场没有硝烟的战争中，这些新时代最可爱的人化身“战士”守护家园、守土尽责。

尊重科学。尊重科学集中体现了中国人民追求真理、讲究实际、勇于开拓创新的品质。这样一种精神气象，是人民在抗疫斗争实践中积累的财富结晶，为疫情防控提供强大的精神支撑，也为中华民族的精神大河注入涓涓细流。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，国家总书记指出：“面对前所未知的新型传染性疾病，我们秉持科学精神、科学态度，把遵循科学规律贯穿到决策指挥、病患治疗、技术攻关、社会治理各方面全过程。”[4]在防疫初期，我们尊重科学家的判断，采取了科学的防疫措施，遏制疫情蔓延。在防疫过程中，我们学习掌握科学的防疫知识，科学施策，战胜病毒，取得了防控疫情的阶段性成果。

命运与共。这次全世界范围内暴发的疫情，不仅仅是对中国的一次重大考验，也是对世界上每个国家的重大考验。我们同住一个地球，人类与地球同呼吸共命运，没有一个国家可独善其身。心手相连、相互扶持才是战胜病毒最好的“疫苗”。以行动体现担当，以作为赢得尊重的中国，始终秉持人类命运共同体理念，携手应对共同威胁与挑战，展现出人类命运与共的大爱，展现出真正的大国道义和大国担当。

将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径

一个国家、一个民族唯有精神上站得住、站得稳才能够巍然挺拔。大学生是国家的希望，是民族的脊梁。在这场抗击疫情的斗争中，青年一代的表现尤为突出，在抗疫的医务人员中近一半是“90后”“00后”，他们展现出不惧牺牲、斗志昂扬的精神面貌，肩负着责任砥砺前行。所以，将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育，让更多大学生了解防疫抗疫一线的感人故事，坚定战胜疫情的信心，加强大学生理想信念教育，是当前疫情防控背景下高校思政课建设的重要任务，要做到将伟大抗疫精神融入到课堂教学、实践教学以及校园文化建设中。

一是将伟大抗疫精神融入课堂教学。课堂教学是加强大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育教学体系，突出用伟大抗疫精神育人的主渠道作用，对大学生进行课堂教学的主导教育。首先，将伟大抗疫精神融入到高校思政课教学中，结合教学内容，深刻体现出在抗疫斗争的伟大实践中彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势、中国人民所具有的顽强意志力、新中国成立以来所积累的坚实国力、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的精神动力以及构建人类命运共同体的感召力。其次，高校思政课教师可以在教学过程中，把防疫抗疫一线感人故事生动形象地展示给大学生，使大学生感受到伟大抗疫精神的科学内涵，增强立德树人的影响力。再次，在课堂教学中与大学生开展积极的互动式教学，让学生能够“动情、动心、动脑、动口、动手”地去认识体会伟大抗疫精神，从中收获启示，在坚持把马克思主义中国化的理论成果同当今的党情、国情、世情，尤其是同当前发生的新冠肺炎疫情相结合，确保让大学生们在学习过程中，增强理论联系实际的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。

二是将伟大抗疫精神融入实践教学。高校实践教学已被纳入教学计划，覆盖全体学生。在实践教学方面，高校思政课教师将课堂与课外结合、校内与校外结合、集体与分散结合，真正实现了课堂教学向社会实践的延伸和拓展。将伟大抗疫精神融入到实践教学中，让学生在接触社会、了解社会的过程中，加深对伟大抗疫精神的理解，提高分析问题、解决问题的能力，实施对大学生的延伸教育。这次抗疫斗争中，全国高校有许许多多的辅导员老师、大学生们做了青年志愿者服务工作，可以组织大学生进行采访调研，向榜样学习。还可以组织学生进行科技咨询，了解一线的防护救治方法，秉持科学精神、科学态度去学习研究。通过实践活动，培养大学生艰苦奋斗、严谨务实的优秀品质，锻炼大学生的创新能力和社会实践能力。

三是将伟大抗疫精神融入校园文化建设。学生是校园文化的主要参与者，将伟大抗疫精神融入到校园文化建设中，大学生将成为弘扬伟大抗疫精神的主要力量。开展以伟大抗疫精神为主题的校园文化教育活动，使伟大抗疫精神物化为大学生献身祖国建设事业的自觉行动。开展疫情相关的活动，对照抗疫防疫期间的爱国主义精神、忘我拼搏精神、艰苦奋斗精神、科学求实精神和无私奉献精神，找出自己在思想素质上、刻苦钻研的程度上和良好行为品质上存在的差距，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分挖掘第二课堂在思想政治教育工作中的潜在功能，积极开展大学生校园文化活动，通过举办演讲比赛、朗诵比赛、摄影书画展等，拓宽大学生知识面，丰富大学生的业余生活，从不同角度启迪大学生的审美情趣，激发他们不断完善自我的动力。发挥高校多学科优势，在各个领域营造良好的科学氛围和文化氛围，让大学生在学习科学文化知识的同时，让伟大抗疫精神成为大学精神的一部分，融入到教学中，融入到校园文化中。还要加强网络平台宣传力度，在学校的校园官网、微信公众号等宣传平台上，分享抗疫小故事，吸引大学生观看，从中了解生动感人的事件，以此弘扬伟大抗疫精神，传递正能量。

将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的意义

伟大抗疫精神是当代中国精神的结晶，蕴含着丰富的精神内涵，外延广阔，为大学生思想政治教育提供了取之不竭的宝贵资源。将富有价值内涵的伟大抗疫精神融入到大学生的思想政治教育中，对于提高大学生的思想道德建设和文化修养有着重要的参考价值和时代意义。

首先，弘扬伟大抗疫精神，引导大学生树立崇高理想。当代大学生是建设国家的生力军，是一个国家未来的中坚力量，是祖国的未来、民族的希望，他们的思想观念、价值取向、生活态度和价值选择直接关系到祖国未来发展的状况。大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，承担着历史赋予的使命。在大学生成长的关键时期，亟需注入精神的力量给予鼓舞和滋养。在抗击疫情的伟大实践中，中华民族和中国人民展现出了敢于担当、永不言败的强大精神力量。以习近平同志为核心的党中央用实际行动践行了初心,保护了人民，这些都对大学生的价值取向和行为导向有着重要的示范作用，有助于引导大学生树立崇高理想信念，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗。

其次，弘扬伟大抗疫精神，引导大学生践行社会主义核心价值观。党的十八大把社会主义核心价值观概括为富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善，主要体现在国家、社会以及公民个人层面所要达到的价值追求和目标。社会主义核心价值观与“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神有着内涵的共通性，相互映照，熠熠生辉。弘扬伟大抗疫精神与践行社会主义核心价值观有着紧密的联系，两者相互影响，相互促进，相互融合。在这场抗击疫情的斗争中，涌现出了一大批可歌可泣的先进典型人物和先进事迹，这是高校思政课上最鲜活生活的素材，是我们在抗疫苦难中汇聚的宝贵精神财富。

再次，弘扬伟大抗疫精神，引导大学生坚定制度自信。习近平指出：“中国特色社会主义是不是好，要看事实，要看中国人民的判断，而不是看那些戴着有色眼镜的人的主观臆断。中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案。”[5]在这场疫情的防控中，与世界上的其他国家相比，中国所采取的措施、所取得的成效都凸显出中国特色社会主义制度的优越性。如今，疫情防控取得阶段性成果得益于领导力量的彰显、得益于国家力量的彰显、得益于制度力量的彰显。中国特色社会主义制度，是以“统筹结合”为特征的科学高效制度安排，为打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战提供强大制度保证。弘扬伟大抗疫精神，引导大学生坚定制度自信，为全球抗疫贡献中国智慧和中国方案。