2020届本科毕业生升学考试现状调查研究——以新疆师范大学体育学院为例

许 诺

(新疆师范大学 体育学院，乌鲁木齐 830054)

一、引言

(一)研究背景

2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育事业取得了举世瞩目的成就，作为国民教育体系顶端和培养高层次专门人才的研究生教育也取得了长足的发展。研究生教育从新中国成立当年仅招生242人，到2018年招生85.8万人，我国研究生招生规模实现了历史性的重大飞跃。2015年以来，硕士研究生报名人数屡创新高，2019年达到290万人，2020年首次突破300万，达到341万人。在考生构成中，往届生、女性比例均不断提高。调查显示，考生读研主要动机是获取研究生学历、提升就业和从业的核心竞争力。同时，在经济结构转型的大背景下，考生对自我提升的诉求越来越强烈，完善自身的知识结构、提高文化层次亦成为考生读研的重要因素[1]。韦艳梅(2018年)通过研究发现，我国研究生教育进入快速发展时期，研究生队伍在进一步扩大，研究生教育在数量上有了保障。而有考研意愿的学生更倾向于选择与自己专业相关的研究生专业，其主要以短期计划为主，通过自主学习和报培训班的方式辅助学习，通过提高学历来应对严峻的就业形势[2]。该调查结果为本研究提供了理论参考。

(二)本研究的目的

近几年，就业压力的上升和社会对高级知识分子需求量的增加,体育专业学生的考研人数也在不断增加[3]。在本研究之前，并无研究者针对新疆体育专业备考学生进行过考研现状的调查分析。就新疆师范大学体育专业学生而言,考研已成为其毕业时面临的首要选择。此次研究集中对新疆师范大学2020届本科毕业生进行调查，旨在关注毕业生在考研过程中遇到的困难，分析考研中存在的问题，针对本科生考研准备的基本情况，在文献研究和问卷调查的基础上，对新疆师范大学体育学院2020届本科毕业生进行数据分析，以期更加了解本科生考研动机、准备方式以及时间规划等，进而探讨影响本科生考研准备工作的因素，在作出理性分析的基础上，提出合理的对策建议，为今后备考的学生提供有效借鉴。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

以新疆师范大学体育学院参加2020年研究生入学考试的学生为研究样本，其中有：体育教育16-1班、16-2班、16-3班、16-4班，运动训练16-7班、16-8班以及体育表演16-9班，并对其考研现状进行调查研究。

(二)研究方法

1.文献资料法

通过“中国期刊全文数据库”、学校图书馆以及期刊等途径来查阅相关的文献和图书资料，对新疆师范大学体育学院2020届本科毕业生考研情况展开全面了解，并对当前资料进行整理和归纳，了解考研现状的全貌，为此次研究奠定了理论基础。

2.问卷调查法

根据研究需要，制定了“新疆师范大学体育学院2020届本科毕业生考研现状研究分析问卷调查表”，对204名毕业生发放调查问卷，共收回问卷197份，问卷回收率为96.57%，有效问卷为197份。197份问卷中体育教育专业126份，运动训练专业47份，体育表演专业24份。

3.数理统计法

将所回收的问卷进行整理分类，利用网上调查的便捷性，对所收集的数据采用分类统计、交叉分析、Spss等方法进行数据处理和统计。

(三)研究路线

从图1可得本文研究内容的逻辑结构，通过阅读大量文献确定研究方向，设计提纲，编制问卷。问卷从考研比例、考研动机等七个方面展开，回收有效问卷后分析讨论，得出结论，提出相应对策和建议。

三、研究结果与分析

(一)考研比例分析

1.性别比例

从表1中可以看出，新疆师范大学体育学院2020届本科毕业生男生共有164人，女生共有33人，其中男生考研占比为18.29%，女生考研占比为48.48%，相比之下虽然女生的数量远低于男生，但考研比例远远超过男生，其主要原因在于考研主要拼的是耐心、细心以及记忆力，女生与男生相比确实更胜一筹。而男生则喜欢挑战不确定的事物和新的领域，因此偏向于本科毕业直接参加工作，且男生在

表1 参加研究生入学考试性别比例

体力和抗压能力上的优势，使其在就业市场上更受欢迎，因此男生相对更容易凭着本科学历找到理想工作，而女生则可能需要更高的学历，才可以敲开自己理想职业的大门。

2.专业比例

从表2可以看出，体育教育专业学生的考研占比为23.81%，运动训练专业学生的考研占比为10.64%，体育表演专业学生的考研占比为45.83%。经过对比得出：体育表演专业考研人数占比最高，体育教育专业次之，运动训练专业最少。

表2 各专业参加研究生入学考试人数比例

(二)考研动机分析

1.考研的目的

上海工程技术大学两名学者曾发表一篇文章，利用贝叶斯网络模型分析了大学生考研的影响因素，解析影响因素对大学生考研动机的动态变化规律，客观地反映出考研动机各个影响因素之间相互作用的机制，合理地引导大学的考研动机[4]。从表3中可以看出，58.70%的学生想要通过读研来提升自己的专业技能，不断丰富自己的学识，提高自己的专业素养，拓宽自己的视野，更广泛地涉猎专业知识，由此可以体现出这部分学生对自己本专业的热爱以及想在体育领域有更深的造诣。有50%的学生考研动机比较实际，其目的在于提升学历，增强自己的就业竞争优势，毕业后顺利进入自己心仪的工作岗位，获得较高的收入，从而提高生活质量。有32.61%的学生想要通过研究生的学历来证明自己，因为在这个充满竞争的时代，具有本科学历者比比皆是，而研究生学历能够在同龄人当中充分证明自己的能力和水平。有26.09%的学生迫于就业的压力，不得不选择考研来暂缓就业，将自己就业的压力延缓到研究生后期阶段。有19.57%的学生考研动机来源于家人的期望，为了不辜负家人而投身于备考之中。

表3 考研动机统计表

2.未考研原因分析

从表4可以看出，学生不考研的因素排在前三位的分别是已经找好工作、不想继续上学、自身基础欠缺太多。通过调查分析可以得出：2020届本科毕业生在就业方面的积极性以及就业率，33.77%的同学已经找到工作，其中体育教育专业学生已经找到工作的人数占比为40.63%，其在本科的学习中主要学习学校体育的教学、组织以及各项体育技能，毕业之后相对比较容易就业，故就业率要高于另外两个专业。不想继续上学的学生人数占23.84%，原因在于多数学生在大学中憧憬外面的世界，想更早步入社会，锻炼自己，开启新的篇章。自身基础欠缺太多的学生占比为13.91%，其中运动训练专业学生所占比例最高，原因在于运动训练专业绝大多数学生都是体校毕业，在运动技能方面具有较大的优势，但考研需要具备一定的英语基础以及专业课知识基础，所以该专业多数学生认为自身基础存在欠缺而不愿意考研。13.25%的学生想工作以后再考研，说明这部分学生想满足自身兴趣，实现精神和经济独立，帮助家里分担经济负担的同时，也能够在工作期间学到更多的知识，积累更多的工作经验，提高自身综合能力。

表4 不考研的原因

(三)专业选择分析

1.报考学校类型分析

从表5可以得知，95.65%的体育专业学生报考了新疆师范大学(本校)，虽然新疆师范大学在国内属于二本类院校，在场地设施等方面不如内地985、211院校，但是我校在西北地区师范类院校中排名第一，并且有博士学位授权点，是新疆维吾尔自治区重点建设师范院校，而且其体育专业在全国也小有名气，有着不错的师资力量和上升空间，所以大多数学生选择了环境熟悉且能够培养专业教师技能的新疆师范大学。

表5 报考院校类型

2.报考学校动因

由表6可知：选择熟悉的环境和备考容易两个选项在总人数中占比最高。大多数学生都喜欢选择一个比较熟悉的生活环境以及相对比较容易考取的学校报考，说明大多数学生都深知考研的难度，因此普遍选择一个难度适中，与自己能力相匹配的学校，希望可以提高自己考研的成功率。由表中数据还可以得知:少数学生对名校生活心怀憧憬，为完成当初的理想，更倾向于追求具有知名度和影响力的学校，他们不满足于当前，迫切地想要通过考研这个机会实现梦想。但是由于名校竞争压力比较大，录取率相对较低，看重学校知名度的学生人数占比最少。

表6 报考学校动因

3.报考专业方向分析

研究生阶段的学习与本科阶段的学习有着很大的区别，研究生是在一个领域、一个专业甚至一个小的方向所进行的专门研究。针对专业的不同，研究生学习有着不同的方式。例如：学硕与专硕在培养规格上各有侧重，在培养目标上存在明显差异。学硕以学术研究为导向，偏重理论和研究，主要是培养科研人员，还可通过读博实现继续深造。而专硕专业以实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上接受过正规的、高水平训练的高层次人才[5]。学硕与专硕在就业的方向上也存在显著的差异。

从表7可以发现，体育专业有65.22%的学生报考了体育教育训练学专业，就体育教育来说，其具备系统的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，并且已掌握了学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力。体育教育与运动训练基本理论相结合，对于促进我国大、中、小学体育教育教学改革，有着十分重大的意义[6]，就业前景十分广泛。有19.57%的学生选择了体育硕士(专硕)专业，调查发现这部分学生的英语基础相对比较薄弱，考研时专硕英语相对学硕来说比较简单，容易通过国家线，同时这部分

表7 报考专业方向

学生在专业技能方面有着扎实的基本功，在研究生期间能够较好地利用自身技能完成各项指标。还有少部分学生选择了体育人文社会学、民族传统体育学、运动人体科学以及其他专业，他们对自己所选专业有着一定的兴趣，并希望在研究生期间能够更加深入地研究和学习。

(四)准备方式分析

1.考研备考时间分析

从表8可以看出，毕业生备考时间安排差异较大。“距离考研前三个月”备考人数占比为50%，比例最高。也就是说一半的学生都是在考研报名之后才开始学习与考研相关的知识。对这类学生的访谈发现，其在考研报名之前并没有考研的想法，他们除了学习学校安排的课程，再无其他针对考研的专项学习，多数学生仅仅利用零碎时间进行短暂的单词背诵与记忆。这50%的学生备考时间并不充裕，没有充足的时间进行英语、政治以及专业课的专项学习，大大降低了考研的成功率，没有认识到考研的难度，成为了考研大军中的“炮灰”[7]。

表8 考研准备时间

调查发现，超过45%的学生在大三开始为考研做准备，这部分学生对于考研有着十分明确的规划，将考研学习划分为三个阶段：

(1)基础阶段。在这个阶段，针对各考研学科进行知识点思维导图的制作，筛选出重点和考点，对知识点的概念有初步的理解与记忆。

(2)强化阶段。学生会对基础阶段所整理的知识点进行重点理解，对难点进行背诵。

(3)冲刺阶段。经过基础和强化阶段的知识点夯实，学生有了一定的知识储备与应试技巧，在这个阶段他们将考点进行背诵默写，以避免考场上发生会背不会写的情况。

总之，有规划、有充足时间的备考，会大大提高考研的成功率。

2.备考途径

从表9可以得知，毕业生在备考期间，选择人数最多的备考方式为自学，占比为76.09%。这类学生想要自己安排备考的学习时间和进度，且具备一定的信息检索与收集能力。在备考过程中，他们的自学时间安排得相对自由、灵活，同时在此期间也有其他打算，例如找工作、兼职代课等。他们并未将考研作为毕业后的唯一选择。备考学生中“参加培训班”的学生占比为6.52%。访谈发现，大部分学生认为参加培训班的辅导费用较高，而且学习安排具有局限性，也没有一定过线的保障。小部分学生参加培训班的原因是：想第一时间获取详细的考研信息，降低考研资料整理的烦琐性，培训班能够在学习和进度安排上给予一定的指导，提高学习效率。除了以上两种备考方式，还有15.22%的学生通过寻求教师和学长的指导、帮助来获取考研经验，通过其建议来确立自己的考研规划，从而更好地投入到备考之中。

表9 备考方式

3.备考学习地点

良好的学习氛围会提升学习的兴趣[8]。从表10可以看出，毕业生选择考研备考学习地点位于前三位的分别是：宿舍、图书馆、自习室。

通过访谈得知，选择在宿舍学习的学生有以下原因：(1)在宿舍学习比较便捷舒适，学累了可以随时休息。(2)图书馆、自习室座位紧缺，如果不能早起则占不到座位。(3)在宿舍学习可以减少往返的路程，节约时间。但调查发现，宿舍并不是一个良好的学习地点。首先，宿舍是一个集体，备考过程中严格的作息时间会影响不考研舍友的休息。其次，宿舍是一个公共场所，难免会有喧闹，舍友们休闲放松的氛围会影响考生的复习。

所以，具有浓厚学习氛围且安静的学习环境才是理想的学习场所，例如图书馆、自习室。这样的学习环境可以提高复习效率，使学生静心备考。少部分学生家离学校比较近，在家中学习也是一个不错的选择。

表10 备考学习地点选择(多选)

(五)学习计划安排分析

1.备考分析

从表11可以看出，毕业生在考研备考过程中的学习计划以及针对学习计划进行的时间安排。仅有13.04%的学生在考研备考过程中针对个人情况进行了非常详细的学习规划。此类学生在备考过程中并非耗时很长，有3名学生每天的学习时间在3小时以内，但他们十分追求学习效率，能够合理利用时间。也有两名学生每天学习7小时以上，对这两名学生的访谈发现，他们的学习基础比较差，每天花费在背单词上的时间比较多，学习效率比较低，故耗时比较多。考研犹如一场竞争强烈的马拉松比赛，不仅需要顽强的毅力，还需要合理的学习计划。详细缜密的计划会让学生在考研备考过程中养成自律的好习惯，提高学习效率。17.39%的学生制订了比较详细的学习计划，而且计划在实施过程中具有较高的灵活性，学生可以通过自身情况随时调整学习计划，进行有效复习。但是69.57%的学生在备考过程中没有制订详细的学习计划或者学习计划安排比较粗略，每天复习时间集中在3小时内，达不到有效的学习效果，抱有侥幸的考研心理。此类学生对于学习计划没有明确的安排与规划，在复习过程中存在知识点的疏漏，不能按照计划对知识点进行细致的归纳总结，学习过程中表现过于懒散[9]。

表11 备考学习计划与时间安排分析

在备考期间，学习计划的制订需因人而异，每个人的基础和学习效率不同，时间安排也不同。考研是一个大工程，没有一个适合自身情况的合理计划，漫无目的的复习会大大降低过线的几率。

2.运动时间分配

由于调查对象的专业是体育专业，具有一定的特殊性，所以针对我院考研学生在备考期间运动时间分配做出调查。从表12中发现，毕业生在备考期间均没有停止运动与锻炼，充分显示了我院学生热爱运动的特点，无论学业压力多大，身体状态依然保持良好。调查发现，32.61%的学生每天坚持30分钟以内的运动，36.96%的学生每天坚持30—60分钟的运动，29.91%的学生每天坚持1—2小时的运动。

科学研究证明，每天坚持锻炼身体不仅会有效提升记忆力，还有助于睡眠，提高学习效率。考研期间每天坚持适量的运动会推进复习的进度，提高复习效果。

表12 备考期间运动时间分配

(六)影响因素分析

1.备考障碍

从表13可以看出，毕业生在考研备考过程中，普遍遇到的问题是：自律性不强、学习基础较差、信心不足等。体育专业学生在运动技能方面有特长，但是在学习上对自身管理比较松懈，学习起点相对较低。考研是公平的，所有考生面对的试题都是一样的，而特长生基础相对薄弱，所以多数学生会对自己的学习没有信心。部分学生由于缺乏教师的指导，没有充足的复习资料而常常感到压力和无助，进而产生焦虑的心理。少部分学生认为学习环境差，备考过程孤独是考研遇到的较大障碍，这部分学生往往不能主动争取机会，没有明确的目标，很难通过初试。

表13 备考过程中的障碍(多选)

从表14中发现，学生最担心的科目是英语，其占比高达84.78%，其次是专业课和政治。体育专业学生往往在上了大学以后就没有进行专业系统的英语学习，而英语是一门需要日积月累的学科，没有长时间的积累无法获得一个满意的成绩。因此，英语成为学生考研时最畏惧的一门学科。

表14 考研科目障碍(多选)

2.备考要素

从表15可以得知，位居前三位的要素是：自己努力的程度、学习的效率、相关知识储备量。考生要具备一定知识储备量的同时，还要尽可能地提升学习效率，并持之以恒地不断努力，才能达到理想的高度。调查中还发现，研友之间的相互陪伴和鼓励，能使彼此之间拥有一个健康的心态去化解考研中所产生的消极情绪。在备考过程中结伴复习可以营造一个良好的学习氛围，提高学习效率。研友之间可以通过分享复习资料，取长补短，共同进步。

表15 备考要素

(七)过线情况分析

1.初试通过率

由表16可知，新疆师范大学体育学院2020届本科毕业生中共有46名学生参加了2020年全国研究生招生考试，占毕业生总人数的23.35%，其中通过国家线的有7名同学，考研成功率为15.22%，未通过率为84.78%。由此数据得知，我院考研学生通过初试的成功率很低，说明多数学生在考研准备方面，没有充分合理的学习规划，也没有就读研究生的意愿，有些学生是盲目跟风，他们对考研资讯以及难度的了解较为粗略，以至于绝大多数学生抱有侥幸心理，自我认识存在偏差，盲目从众而忽略了自己的实际情况。

表16 初试通过率分析

2.研究生期间的学习规划

由表17可知，参加研究生入学考试的学生，对考研后期的学习都有明确的目标。其中，52.17%的学生想在研究生期间培养阅读文献和撰写论文的能力，30.43%的学生计划继续深造考博，13.04%的学生想在研究生期间准备雅思、托福考试，为出国深造作准备。

调查还发现，有些学生虽然在备考期间对未来读研有长远规划和目标，但在初试的复习阶段投入的时间和精力有限，导致初试失利，无法实现后期的学习目标。

四、结论与建议

(一)结论

(1)新疆师范大学体育学院2020届本科毕业生中，女生考研比例远高于男生，体育表演专业考研人数占比最高。绝大多数学生的备考动机是为了提升专业技能和学历，从而更好地就业。未考研的学生大部分已经找好工作或由于自身原因不想继续深造，更憧憬于外面的世界。

(2)备考学生首选院校为新疆师范大学，他们偏向于选择备考容易和环境熟悉的学校，其中多数学生选择报考学科覆盖面较广以及更加偏向理论研究的“体育教育训练学”。

(3)多数学生在距离考研前三个月采用自学的方式在宿舍或图书馆进行备考。大部分学生备考学习计划较为简单，且在备考期间运动时间分配为1小时以内。

(4)影响新疆师范大学体育学院考研学生备考的主要因素为学生自律性不强以及学习基础薄弱，英语科目的成绩是学生能否通过初试的决定性因素。多数学生学习效率以及自身努力程度不足，导致初试通过率较低。

(二)建议

1.对学校的建议

(1)开展各类考研专题讲座，帮助学生掌握考研资讯。调查发现，许多学生在备考过程中对考研信息收集不全面，渠道单一。在选择确立目标院校以及专业时比较随大流，存在从众心理，缺乏独立自主的判断能力，没有深入了解各专业的师资力量和培养方向[9]。因此学校可以邀请相关专家或考研成功的学长为有意考研的学生分享学习经验，或进行考研专题讲座，给予学生明确的指导和建议，帮助学生确定自己是否应该考研、考研的学校与专业，以及如何科学合理高效的备考。

(2)开展知识竞赛，英语演讲等活动，调动学生学习的积极性。特长生对文化课知识掌握相对欠缺，英语基础薄弱。因此学校应该鼓励这类学生自主学习，提高自身文化素养和知识储备。可通过举办相关文化活动，让学生充分准备并积极参与，给予参赛的学生以奖励，提高其学习意识，渲染良好的文化氛围，增强学生的学习动机和自信心[10]。

(3)为学生提供良好的备考环境，提高学生学习效率。在备考过程中，除去主观因素外，学习环境也是一个最重要因素。因此学校可以适当延长自习室的开放时间以及在周末或假期开放更多的空教室提供给学生自学，同时要加强管理，及时制止图书馆或自习室里“有书而无人”的占座行为，避免学习资源的浪费，为专心备考的学生提供更好的学习环境。

2.对学生的建议

(1)要提高自身的信息检索能力，制订科学合理的备考计划。从调查中发现，大多数学生的备考方式为自学，这就意味着学生将通过各种渠道来收集报考院校的招考信息，并利用筛选出的有用信息制定周密的备考计划。因此学生需要具备信息检索和识别判断的能力，收集有用的考研素材，明确考研目标，合理制订计划，从而高效备考。

(2)可以寻找研友共同备考，坚定考研信心。在调查学生备考过程中的障碍时发现，学生“自律性差”占比最高。为解决这一问题，可以寻找研友，在学习过程中相互监督，相互鼓励。考研是一个漫长而又枯燥的过程，研友之间的相互陪伴能够帮助彼此树立信心，缓解焦虑，减少惰性，从而心无旁骛地备考。

(3)培养英语学习兴趣，有针对性地学好英语，提高学习效率。调查发现，英语是备考学生最畏惧的学科，占比最高。英语学科的学习在于日积月累，学生应该注重把英语学习应用到日常生活中，从“听说读写”入手，加强背诵记忆，充分利用碎片时间进行学习，同时也可以结合自身情况理性报班，按照辅导班的学习进度强化英语基础，并根据自己的学习情况灵活调整复习计划。