全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用

吴红丽

(甘肃省小陇山林业实验局职工医院(天水市骨科医院)，甘肃 天水 741000)

糖尿病与患者遗传因素及日常饮食之间具有较为密切的关联性[1]，若不能合理地进行血糖指标控制，患者身体多个脏器可能出现慢性受损问题。由于医疗健康知识掌握水平相对偏低，部分患者难以有效实现自我护理，难以严格遵医嘱科学使用降糖药物，这对患者愈后健康的维系造成了严重威胁[2-3]。

1 材料与方法

1.1 一般资料

选取2019年2月-2021年2月我院收治的120例糖尿病患者随机分为两组，其中，对照组男40例，女20例，年龄45～72岁，平均(60.33±2.35)岁；研究组男38例，女22例，年龄46～75岁，平均(60.54±2.41)岁。两组资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 方法

对照组给予常规护理。做好入院注意事项说明，密切监测患者生命体征并进行针对性护理，合理做好日常饮食要点告知，及时解答患者在护理期间提出的相关疑问。

研究组在对照组的基础上采用全程健康教育模式进行护理，主要内容包括：其一，用药知识说明。护理期间，医护人员对糖尿病药物使用方法与药物治疗意义进行合理说明，引导患者正确认清药物治疗价值，合理推动其遵医用药率的优化。其二，自我护理能力培养。护理期间，医护人员就糖尿病护理要点进行合理说明，帮助患者有效结合自身实际情况积极开展对血糖的充分管控，为患者自我护理能力的全面提升奠定基础。其三，负性心理干预。医护人员积极做好患者心理状态疏导，有效利用心理学知识对患者心态进行疏导，帮助患者实现康复信心的有效建立。其四，饮食指导。积极做好对患者日常饮食的科学指导，有效避免对含糖量过高食物的摄入，为患者血糖指标充分管控奠定坚实的基础与保障。在具体饮食选择方面，患者应合理地做好对果蔬的充分摄入，有效实现维生素与纤维的充分补充，积极做好对肉蛋奶等食材的合理摄取，确保营养科学搭配。其五，运动指导。指导患者进行科学的体育训练，为其血糖指标控制提供保障。在运动内容选择方面，引导患者以有氧体育训练为主导。护理期间，引导患者在餐后30 min散步，散步持续时间40 min～1 h。

1.3 观察指标

医护人员将患者医疗知识掌握水平与血糖指标作为观察标准。其中，医疗知识掌握水平采用问卷调查，得分越高表示掌握水平越好；血糖指标分为空腹血糖与餐后2 h血糖。

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 患者医疗知识掌握水平对比

经护理，两组患者医疗知识掌握水平均得到了改善，研究组优于对照组，差异有统计价值(P<0.05)，见表1。

表1 患者医疗知识掌握水平Tab.1 Level of patient’s medical knowledge

2.2 患者血糖指标对比

经护理，两组患者血糖指标均得到了控制，研究组低于对照组，差异有统计价值(P<0.05)，见表2。

表2 患者血糖指标Tab.2 Patient blood glucose index

3 讨论

近年来，糖尿病发病率有所升高，逐渐成为影响人类健康的重要因素。患者往往伴有“三多一少”的典型症状，对其生活质量造成严重影响[4]。通过药物管理的合理应用，有利于帮助患者实现对血糖数值的科学管控，对于患者健康维系具有良好的指导意义。由于医疗知识掌握水平相对较为匮乏，部分患者难以严格遵照医嘱进行药物使用，不利于其健康的合理管控[5]。由于受到相关临床症状的影响，患者容易出现负性心理，不利于其有效配合医护人员开展护理工作。在医疗改革工作的引导下，医护工作者针对患者护理模式进行了深入分析与探究，进一步推动患者护理工作的全面调整[6]。从患者角度分析，全程健康教育工作的顺利开展可以帮助患者实现临床症状的科学改善，对于患者预后健康水平优化具有良好的指导价值。调查表明，通过做好健康教育工作，患者可以对自身的生活习惯进行科学调整，有利于实现对血糖值的科学管控。通过全程健康教育模式的合理落实，患者护理依从性与心理状态均得到了显著改善，血糖指标得到了进一步控制。日常工作中，应积极结合患者的实际情况，对相关医疗健康知识进行宣讲与普及，帮助患者理解药物治疗工作的重要性，保障患者健康。