水灵灵的唐诗

沈嘉柯

秋凉渐起，和妻子去卓刀泉附近的古玩城闲逛。卓刀泉寺里供着关公，也供奉佛祖菩萨。从唐朝到明朝，关帝爷的庙宇和佛门香火逐渐合并了。既然叫卓刀泉，自然是跟水有关，布告栏贴了简介：三国时，关羽驻兵武昌伏虎山，因缺水，羽以刀卓地，水涌成泉，故名卓刀泉。

寺里空无他人，大雄宝殿门口，柿子树结了累累的青果子，将要熟红，惹得鸟雀前来啄食。还有一只橘猫，懒洋洋地躺着。旁边的太阳能诵经机，自动念诵经文。橘猫面前，石碑上刻着“忠义”两个大字。

我对那猫说：“你这日子，可真是妙啊！一边听经修行，一边朝拜忠义，两全其美，福慧双修。”

那猫看我一眼，慢慢起身喝水去了。

回家坐在公交车上，一对父母在教孩子背诗。由始至终，大人、孩子都像机器人一样机械地重复。

“唐，孟浩然，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”就这么一遍又一遍，那两个大人还不时纠正孩子的方言发音。

没有人告诉那孩子，春天的襄阳很美。孟浩然早上睡懒觉很舒服、很惬意，夜里被风吹雨打落掉的花，白天还会继续开得热热闹闹。

这诗里有浓浓的水分、润泽的春雨、湿漉漉的树木和泥土。

孟浩然写这首诗的时候，住在鹿门山，离城区不过十几公里。

家长甚至没跟孩子说一句，襄阳是湖北的，孟浩然还是我们的老乡。这首诗，就在湖北写的。

诗歌呈现的是个很美的故事。家长该带着孩子去襄阳玩一次，最好在山里住一晚，亲耳听听，自然就知道满山的鸟雀鸣叫，何其空灵。

水灵灵的唐诗，就这么死记硬背成“僵诗”。

像这样的情况，我去各地讲学屡次遇到。有一次，在湖北省图书馆举办的讲学中，一个孩子摇头晃脑地背出《送孟浩然之广陵》。我问道：“你知道广陵是哪里吗？”孩子两眼呆滞。

我提示他：“诗里不是说了吗？烟花三月去哪里呀？广陵就是扬州啊。”

我又叫了一个小朋友，是个女孩子，依然背得滚瓜烂熟。我就问她：“你知道你刚才背的唐诗，是谁写给谁的吗？”孩子满头雾水。

我哭笑不得：“你刚才不是背了标题吗？是李白送孟浩然去扬州的呀？你知道孟浩然是哪里人吗？”

孩子一脸茫然。

“孟浩然跟我们一样，都是湖北人呢！那李白呢？总该了解吧？”

孩子这才兴奋起来：“知道，李白是唐朝大诗人。”

“李白这么有名的大诗人，跟孟浩然是好朋友。他还写过两句诗，‘吾爱孟夫子，风流天下闻’。你看，我们的湖北老乡孟浩然，是不是很厉害啊？”

孩子们都欢笑起来。

我喜欢听到孩子们的笑声，多可爱呀！我喜欢水灵灵的唐诗，多美妙啊！公交车上机械似的无用功，把好端端的孩子变成了复读机。

（编辑  张建  445718228@qq.com，西米绘圖）