小学作文教学方法的创新途径

江苏省盐城市盐渎实验学校 朱 慧

在语文教学中，听、说、读、写是四个最基本的要素，其中写作能力是语文综合能力的重要体现，不仅影响学生对语文的认识和了解，也影响学生语言表达能力的提升和对中华民族传统文化的传承。写作的积极影响较多，可以让学生合理、客观地描写事物，抒发情感，进而提升表达能力和语文综合能力。

一、营造良好的写作氛围，激发学生的写作兴趣

小学的语文教学相比于初中和高中而言难度较小，主要以培养学生的语文基础能力为主，为以后更高难度的学习夯实基础。学生受年龄等的限制，想要清晰地表达和描述一件事，有一定的难度。小学生的思维和身体都处于发育阶段，生活阅历较少，知识储备不足，掌握的写作技巧也不多，面对作文，部分学生甚至有抵触和恐惧情绪，写作教学的问题随之也越来越多。教师应不断创新作文教学法，营造良好的写作氛围，让学生对写作不再恐惧，有利于调动学生的写作积极性。首先，教师要改变传统的教学观念，营造良好的写作氛围，激活学生的思维，不能一味地依赖写作大纲，填鸭式的教学法不能在真正意义上提升学生的写作能力。如以部编教材三年级上册的《秋天的声音》为例，教师可以选取与学生息息相关的事物或者景物，让学生主动观察和写作。教师问：同学们，你们知道还有哪些描绘四季景物的文章？作者运用了哪些写作技巧？然后利用多媒体播放与四季有关的图片，如以“我喜欢秋天红红的枫叶”为例，让学生构思，用自己的语言表达出来。教师要结合生活经验，让学生将真情实感融入到作文中，调动学生写作的积极性。在作文教学中，教师应积极指导，降低学生的抵触心理，听取学生的意见，让学生感受到教师的关注，从而建立写作信心。

二、将口语学习和阅读教学融入到作文教学中，丰富写作素材

写作能力与阅读数量有直接的关系，现阶段，社会发展对人才的要求越来越高，很多家长为了让孩子赢在当下，课外时间和假期都安排了辅导和特长班，学生阅读的时间很少，部分学生和家长甚至忽略了阅读，导致学生的阅读量远低于正常水平。受传统教学观念的影响，很多教师不注重与学生互动交流，学生口语练习的时间较少、效率较低。针对这样的问题，教师要创新教学方法，加强与家长的沟通，让家长认识到写作和阅读的重要性，并且在教学中将阅读和口语交际融入在作文教学中，让学生积累更多的写作素材，正确认识口语表达、阅读和写作的关系。

例如，以“我的动物朋友”为话题写作，在正式写作前，教师可以预留部分时间与学生互动，让学生分享自己的生活经历。教师要先引导学生主动分享，勇敢地迈出第一步。其次，分析本单元作者运用了哪些技巧将动物生动、形象地描写出来？作者想表达的意思是什么？你最喜欢哪种动物？将文章中可以借鉴的词语和句子标注出来，并誊抄和整理出来，利用少量的时间记忆、背诵，积累成写作素材。教师可要求学生仿写，学生选好自己要写的小动物，借鉴文章的写作方法构思。其次，针对部分没有头绪的学生，教师可以适当地指导，避免学生不知道如何写、写出的文章不符合要求。教师的评价要以肯定和表扬为主，有了教师的鼓励和认可，学生写作的积极性更高，学习也会更认真，有助于提升教学效率。

三、运用现代化教学技术，让学生探索作文的奥秘

科技的发展不仅促进了社会经济的发展，对教学也产生了巨大的影响。目前，随着网络技术的应用，传统的教学理念已经不适应现阶段的教学，教师要重视现代化教学技术的积极影响，运用多媒体让学生发现写作的乐趣。在传统的教学中，很多知识都来自于课本，课本内容是学生学习语文的基础，若要提升学生的语文综合素养，提升写作能力，就必须拓宽写作视野，让学生积累更多的写作素材。

例如，以“介绍一种事物”为话题写作，教师可借助多媒体，展示某一事物的资料。假如，描写小狗，利用多媒体搜索小狗的资料，让学生了解小狗的特点、习性等，进而产生热爱小动物的情感。教师也可以搜寻一些具有借鉴意义的文章让学生阅读，拓宽学生的知识面。运用现代信息技术，学生可以更好地了解描写对象，而且还能激活思维，从而提高作文教学的效率。

四、重视写作练习，让学生养成良好的写作习惯

学生的作文水平参差不齐，很多学生感叹写作难度大，不知道怎样才能写出好文章。其实，感觉写作难度大的很大一部分原因是学生很少写。在写作教学中，大多数教师主讲文章的重点和考点，忽略了学生对文章的鉴赏和理解，不能正确认识和扎实掌握文章的写作技巧、层次结构，写作时自然不知道如何表达和运用哪种方式叙述，只能乱写一通，影响作文的质量。想要提升作文教学的效率，教师应当传授写作技巧，鼓励学生课外阅读，遇到比较好的段落可以摘抄应用到作文中。还要指导学生养成良好的写作习惯，随时观察和记录身边的事情，逐步增加阅历，积累丰富的写作素材。

例如，教学《慈母情深》，教师要指导学生感悟作者与母亲之间的情感，然后让学生结合自己与父母相处的细节仿写，以更好地领悟作者想要表达的思想情感，从而提升学生的文章品鉴能力和语言理解能力，降低写作难度。教师还可以布置家庭作业，让学生观察身边的事物，并以日记的形式写出来。教师要定期检查，鼓励和奖励写得认真的学生，以调动学生的积极性，从而保证小学作文教学效率的不断提升。

总而言之，小学作文教学的重要性不言而喻，教师要注重激活学生思维，重视学生写作能力的提升，可通过营造良好的氛围、融合口语以及阅读教学、重视现代化教学技术等方法，让学生发现作文的奥妙，不断提升语文综合素养。