看图写话与小学写作教学

江苏省宝应县宝楠学校 杨 静

看图写话是小学低年段的主要写作方式，小学低年级学生的思维能力还有待于提高，看图写话是提升学生思维能力的好方法。教师要加强指导，让学生主动投入到看图写话练习中，认真观察图片，发挥想象力，用看图写话打好写作的基础，不断提升学生的表达能力、观察能力和想象能力，最终提升写作能力。本文探究看图写话在小学作文教学中的应用，从而提高看图写话教学的效率。

一、利用看图写话培养学生的语言表达能力

语言表达能力是每个人都应具备的能力，拥有较强的语言表达能力，可以帮助学生在成长过程中交到更多朋友，准确表达自己的观点。语言表达能力是学生在学习期间最重要的能力，不善于表达，对他们的成长是非常不利的。教师可以对学生进行看图写话的训练，让学生认真观察生动有趣的图片后表达，不断提升语言表达能力，进而积极主动地学习，提高语文综合素养。

比如，教学一年级上册语文园地一“和大人一起读”，教师可以指导学生认真观察图片，虽然他们不认识图片旁边的文字，但是可以发挥想象力，联想与图片相关的内容。教师要加强指导，让学生认真观察图片，然后说说自己对图片的理解，以培养学生的语言表达能力。学生思考后这样描述：大灰狼想要吃掉可爱的小兔子，便装作小兔子的妈妈敲门。小兔子发现这不是妈妈，就没有开门。一会儿，小兔子的妈妈回来了，小兔子知道是妈妈，赶紧给妈妈开门。学生认真观察图片，发挥想象力，再加上教师的指导，学生的语言表达能力定能提高。

二、利用看图写话提升学生的想象能力

小学生的想象力非常丰富，对新奇事物好奇心较强，尤其是动画图片，能有效激发学生的兴趣，让他们主动投入到学习中，从而提高学习效率。教师要根据学生的性格特点安排教学内容，认真研究培养学生想象能力的方法。看图写话就是非常有效的方法，能激发学生的写作兴趣，调动他们写作的积极性，为以后的写作教学奠定良好的基础。

比如，教学一年级下册语文园地一的“日积月累”，教师可指导学生阅读旁边的文字，然后观察图片上的各种元素，认真分析图片的内容和要表达的情感，最后发挥想象力，描述图片内容：“春天到了，大地上铺满了绿色的小草，柳树的枝条在风的吹拂下飘来飘去，鸟儿在天上自由飞翔，美丽的花朵张开了笑脸，大自然生机盎然。”学生认真观察图片，发挥想象力，写话内容自然更吸引人阅读。教师要努力激发学生的写作兴趣，让学生带着兴趣观察图片并写话，不断提升想象能力，进而提升语文综合素养。

三、利用看图写话提升学生的观察能力

小学低年级的学生对图片比较感兴趣，由于在学习过程中感受不到像玩游戏那样的快乐，就会不开心，导致学习时注意力不集中，经常走神，教学效率一直不能提高。学生对知识的理解程度降低了，对写作也提不起兴趣。在看图写话教学中，教师要努力提高学生的观察能力，让学生认真观察图片，思考如何恰当描写图片，提高写话能力。

比如，教学一年级下册语文园地三的“和大人一起读”，教师可以让学生认真观察图片，找到图中的关键点，不断提升观察能力。学生观察图片，发现图片中爸爸拿着一幅画在跟小女孩说话，小女孩的书桌上有一幅画，说明小女孩特别喜欢画画。再认真观察，发现贴在墙上的画是小女孩画的一双手，小女孩的动作表明她在疑惑为什么只贴这张画，这个问题需要学生发挥想象力，最好能让情节一波三折或给人以遐想。通过看图写话提升学生的观察能力，让学生认真观察，将图片内容完整地描绘出来。教师要指导学生在表达过程中加一些修饰词语，充实写话内容，不断提高学生的语言表达能力。在写话教学中，除了培养学生的观察能力，还要培养他们发现问题的能力，为以后的写作打好基础。

四、利用多媒体技术激发学生看图写话的兴趣

看图写话是提升低年级学生语言表达能力的重要方法，还有利于提升学生的想象能力、观察能力，进而提升写作能力。在写话教学中，学生认真观察图片，发挥想象力，描述图片内容，可以提高语文综合素养。教师可以运用多媒体，通过多媒体的音乐、视频等功能吸引学生的注意力，还能营造良好的教学氛围，让学生全身心地投入到多媒体创设的情境中，进而主动进行看图写话练习。

比如，教师可以利用多媒体展示老虎奔跑的图片，让学生认真观察，并且播放儿歌《两只老虎》营造学习氛围，以吸引学生的注意力，激发他们的写话兴趣。多媒体的许多功能都能应用到写话教学中，可以调动学生学习的积极性，提高写话教学效率。

总之，在小学低年级培养学生的看图写话能力，对于提升学生的表达能力、观察能力和想象能力都大有裨益。语言表达能力是每个人都应具备的能力，也是学生在学习期间最重要的能力。小学生的想象力非常丰富，对新奇事物的好奇心较强，尤其是图片，能有效激发学生的兴趣，让他们主动投入到学习中，从而提高学习效率。教师要根据学生的性格特点安排教学内容，认真研究提升学生想象力的方法。在看图写话教学中，教师要努力提高学生的观察能力，让学生认真观察图片，思考如何恰当描写图片，提高写话能力。在看图写话教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，发挥想象力，认真观察和分析图画，完整地描述图片内容。看图写话教学能为之后的作文教学打基础，让学生产生写作兴趣，进而爱上写作。