让实效说话

【关键词】小学语文;多媒体设备;教学分析

【中图分类号】G623                      【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2022）01-107-02

【本文著录格式】王鹏飞.让实效说话——基于小学语文多媒体教学分析[J].课外语文，2022，21（01）：107-108.

近年来，随着我国互联网技术的快速发展，多媒体技术逐渐走进小学语文课堂教学中。在小学课程体系中，语文学科是一门极其重要的课程，对学生的全面发展有着直接影响。与传统的教学模式相比，现代网络信息技术下的教学环境呈现出越来越多的不足之处，因此如何革新小学语文教学模式，成为小学语文教师思考的主要问题之一。在这一背景下，小学语文教师在教学的过程中，应充分发挥出多媒体教学设备的优势，将图片、视频、动画等技术结合在一起，为学生营造一个健康向上的教学氛围，这有利于提升小学语文的教学水平。值得注意的一点是，小学语文教师在实际教学的过程中，不能把大部分时间都用于多媒体教学设备上，而是按照本节课的教学内容合理地控制使用多媒体教学设备的时间。

一、多媒体教学设备在小学语文课堂教学过程中所体现出来的优势

（一）多媒体教学设备有利于激发小学生学习语文知识的兴趣

对小学语文课堂教学来说，如果能够充分发挥出多媒体技术的优势，就能够更好地激发出学生学习语文知识的兴趣。兴趣的激发对任何一门课堂的学习都很重要。但是，在传统教学模式的影响下，小学语文的教学策略和教学过程存在着一定的不足之处。教师应通过多媒体教学设备，让学生能够更好地参与到小学语文教学活动中。作为新课程改革的重要教学手段之一，多媒体教学手段通过视频、动画、图片等能够更好地为学生构建起一个更真实的学习环境，加深学生的体验和感受，使得学生能够更加关注教师所讲授的知识，提升学生学习的效率。除此之外，多媒体教学设备能够加大教师与学生互动的力度，使得小学语文教师能够更好地掌握学生的学习情况，根据学生对多媒体课件的反映，掌握学生学习的薄弱环节，从而能够为学生提供有针对性的指导，使每一个学生在原有的水平上都能取得一定的进步，从而获得理想的教学效果。

（二）多媒体教学设备有利于营造良好的语文学习氛围

小学语文教师在实际教学的过程中，如果能够充分发挥多媒体教学设备的优势，就能够以更快的速度将学生带入具体的教学情境中。这就意味着多媒体教学设备能够为学生营造出一种良好的语文学习氛围，这仅仅依靠传统的语文教学模式是难以实现的。因此，利用多媒体教学设备能够让学生更迅速进入教师所设计的语文角色，利用多媒体教学设备将语文教材中的知识点以各种形式展现出来，学生能够充分感受到语文知识的魅力，有利于调动学生学习语文知识点的积极性和主动性，使得学生能够积极主动地参与到教师所设计的教学活动中，增强小学生对语文知识点的体验和感受，提高小学生的语文成绩。在这一背景下的小学语文教学能够用更加生动有趣的画面来提升学生的审美能力，从而促进学生全面发展，为学生日后的成长奠定坚实的基础。

（三）多媒体教学设备能够帮助小学生掌握课堂学习的重难点

小学语文教师在实际教学的过程中，要充分发挥出多媒体的优势，不断提升小学语文教学效果。小学生年龄比較小，很容易被周围的新鲜事物所吸引，但是小学语文知识点比较枯燥，甚至有些知识点超出了学生的理解范围，这对学生掌握语文知识是非常不利的。因此在教学过程中，教师将教材内容和多媒体教学技术结合在一起，将小学教材中的知识进行有效整合，在上课前，可以利用多媒体教学设备向学生展示本节课需要掌握的重难点知识，让学生带着目标去学习，能够达到事半功倍的学习效果。

二、多媒体教学设备在小学语文教学中的应用与实践

（一）小学语文教师应该利用多媒体教学设备增加教学活动的趣味性

从学生的整个学习生涯来看，语文课程一直以来都扮演着主科的角色，在总成绩中占有非常大的比例，开设语文课程的主要目的在于通过一个个小故事传送做人做事的道理，让学生能够更好地理解语文学习内容的内涵。在这一过程中，要求小学语文教师必须深入理解和分析语文教材内容，并在互联网上搜索与教学内容相关的资源，将小学语文教材内容和网络教育资源有机整合起来，这有利于丰富小学语文课堂教学的内容，进而拓展小学生的知识视野，引导小学生以发展的眼光看待自己的生活和周围的变化，这就意味着小学语文教师必须通过不断学习，努力提升自己的教学能力和教学水平。因此，小学语文教师应该加大对自己的教学实践反思的力度，通过不断总结反思来更好地提升自己的教学能力;还有小学语文教师应该积极参与学校所组织的校内、校外培训，提升自己的语文素养。多媒体教学设备能够帮助小学语文教师改变单一的传统教学模式，以此来最大限度地激发出小学生学习语文知识和技能的动力，能够有效满足学生对语文学习的好奇心，有利于培养小学生的创新意识和创新能力。比如学生在学习《精卫填海》时，在正式上课之前，教师可以利用多媒体教学设备给学生播放精卫填海的动画视频，吸引学生的注意力，以此来增强整堂课的趣味性。通过这个动画视频让学生对精卫填海的大致过程有一定的了解，使学生能够更好地理解本节课所学的内容。

（二）小学语文教师应该利用多媒体教学设备提升教学效率

在评价任何一个学校和教师时，课堂教学质量都是非常重要的一个指标。而且毫不夸张地说，课堂教学质量也是学校持续健康发展的重要因素之一。因此语文课程作为一门基础课程，教师应该通过多媒体教学设备来优化语文教学结构和教学内容，根据班内学生的接受能力，将语文知识内容展现出来。由于部分知识点难以被学生理解，小学语文教师在实际教学的过程中，应该改变传统的教学模式，通过科学合理的教学模式来帮助学生更好地掌握相应知识点。多媒体设备教学能够让学生更好地感知语文教材中的课文内容，并将所学到的知识点应用到实践中，让学生能够更好地感受到语文知识的魅力，知道自己所学的知识和技能有着实际用处。比如学生在学习《景阳冈》时，教师可以根据教材内容提前制作好课件，通过多媒体教学设备将武松上景阳冈打老虎的过程用思维导图的形式呈现出来，使小学生能够更好地了解武松打虎的前因后果，分析出打虎英雄武松的性格特征，实现相应的教学目标。

三、结语

综上所述，多媒体教学设备对提升小学语文课堂的教学质量和水平有重要意义。教师在课堂教学中，结合本节课的教学目标和学生的实际水平，在互联网上搜索相应的教学资源，以小学语文教材为主体，制作出特定的教学课件，这能够更好地实现小学语文教育目标。多媒体教學作为一种新的教学手段，是新一轮课程改革的重要标志之一。小学语文教师在实际教学的过程中尽量不要过度依赖多媒体教学设备，而应该紧紧围绕着小学语文的教学目标，科学合理地设计相应的教学活动，让多媒体教学设备和传统教学模式有机结合起来，从而使得小学语文课程达到理想的教学效果。

参考文献

[1]周杰.恰当运用多媒体 让教学收到实效——浅谈小学语文教学中多媒体手段的运用[J].中国校外教育，2019（8）.

[2]孔德辉.如何运用多媒体提高小学语文教学实效[J].孩子天地，2019（9）.

[3]董明媛.让实效来说话：盘点小学语文多媒体教学[J].中国教育技术装备，2018（11）.

[4]于清芝.如何运用多媒体提高小学语文课堂教学的实效性[J].教育科学：全文版，2020（4）.

附  注

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《家校合育促中学生健康发展的研究》中期研究成果，课题编号：GS【2020】GHB1019。

作者简介：王鹏飞，1972年生，甘肃会宁人，专科，一级教师，研究方向为小学语文教学。