体验式教学在小学英语听力教学中的运用

陈文娟

摘要：在社会经济发展中，教育事业逐渐成为经济发展的主体，为国家培养了大量的人才，但在社会经济水平全面提高的同时，对教育事业发展也提出了全新的要求，为了更好地满足实际需要，需要针对性的创新教学模式。在小学教育体系中，英语这一语言的学习至关重要，需要向学生灵活的传授知识，加强学生的口语及阅读能力的培养，同时教师需要不断加强探索，对自身的教育理念加以创新，在小学英语听力教学中应用体验式教学方式，将学生的优势充分发挥出来，强化学生的体验。

关键词：小学英语;听力教学;体验式教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

在小学教育体系中，比较主要的组成就是英语教学，其可以对学生的多种能力加以培养，使学生能够掌握国际通用的语言。但英语教学具有一定的特殊性，传统教学方式所实施的教学不仅没有取得明显的教育效果，反而引发了一系列的问题，对学生的英语学习能力提高产生了严重的制约。为了改变这一现状，教师需要对体验式教学方式展开深入的分析和研究，以为学生形成良好的英语能力提供帮助。现阶段，社会发展速度不断提升，呈现出了明显的全球化趋势，英语的作用日益凸显，教师需要合理的引导学生，让学生能够形成正确的认识，对英语学习展开全面地探索。

一、体验式教学的重要性

体验式教学方式具有一定的创新性，能够结合具体的教学案例为学生打造独特的情境，对教学进行针对性的改革，更好地适应时代发展，促进学生的发展。在实际英语教学中，体验式教学方式与以往的教学方式具有明显的不同，教学理念丰富且比较新颖，更加关注学生的实际需要，且学生对这样的教学方式也比较认可，在学习的过程中展开深入的思考，牢固的掌握知识。在创设情境的过程中，教师也可以紧密结合现代化技术和课堂教学，以创新性的思维启发学生，促使学生积极主动的探究知识。

二、体验式教学在小学英语听力教学中的运用

（一）听力教学前的体验教学

在听力教学前，为了让学生在正式的听力教学中能够保持专注力，教师需要活跃课堂气氛，将英语小故事及英语歌曲等合理融入到实际教学中，使学生能够及时巩固知识，对新知识产生强烈的探索欲望，同时为了启发学生的思维，教师可以在听前实施预测活动，做好正式引入听力主题的准备。

小学生的性格非常的活泼，结合这一特点，教师可以引入学生非常熟悉的儿歌，为学生快速进入学习环境提供帮助。例如，在教学“Winter in canada”时，教师可以播放歌曲“My favourite Ssason”，使学生能够被歌曲的气氛所感染，并向学生提出问题：Which season do you like best？，说出自己的理由，然后引入本次听力课的主题。同时，让学生能够对与季节相关的知识进行回顾，通过应用体验式教学模式，为学生学习新的知识提供稳定的基础。

（二）听力教学中的体验教学应用

目前，已经全面改革了英语教学，通过设置良好的情境，能够将体验式教学的特点充分展现出来。例如，在教学“Christmas”这部分的内容时，教师可以在教室为学生布置与圣诞相关的气氛，在教室内贴上圣诞贺卡，对教学情景加以丰富，使学生能够在这一环境中主动融入到听力教学中，通过真正的实践获得练好的体验，对英语的语感有强烈的体会。教师需要结合具体实际合理的创设情境，并在课前展开针对性的调查，以确保所创设的情境符合学生的需求。通过这样的教学能够强化教学的真实性，吸引学生全身心投入到教学中，使学生从中受到锻炼，强化学生的英语学习信心，同时也能够改变学生对于英语学习的态度，促使学生积极主动学习。

（三）听后体验式教学模式的运用

新课程改革对英语核心素养提出了明确的要求，需要教师对学生的文化品格及语言能力等进行全面地培養。为了确保培养目标能够得到有效的实现，教师需要合理设计情景，帮助学生迁移和运用知识。在教师的合理引导下，学生能够深刻了解中西方文化所存在的差异性，并学会尊重文化，使学生能够形成积极的思维。

在听力课堂中，教师需要为学生良好的机会，使学生能够直接使用英语，对语言环境形成深刻的体验，主动与他人进行口语交流，从而对学生的语言能力提高产生积极的影响。例如，在教学“Christmas”时，教师可以鼓励学生在课上制作圣诞贺卡。最后，让学生运用英语演讲的方式解说自己的贺卡，教师再引导学生之间互相评价演讲的内容，同时需要积极肯定学生的创意，让学生充分展示自己，使学生能够形成良好的思维意识。

结论：综上，在大力实施新课改的背景下，有效巩固了小学英语教学的地位，教师需要加强教育改革力度，对自身的教学观念进行全面地创新，将体验式的教学模式合理融入到实际教学中，积极主动地与学生沟通和交流，使教师与学生能够形成良性互动，帮助学生转变学习态度，提高学生的听力能力。本文对体验式教学的具体应用进行了探析，但体验式教学方式的应用不止于此，还需要教师在今后教学中加强研究力度，进而在课堂上合理应用体验式教学，延伸教学的范围。

参考文献

[1]李欣. 体验式教学在小学英语听力教学中的运用探讨[J]. 教育教学论坛，2020（13）：72-73.

[2]王雅玲. 体验式教学在小学英语听力教学中的运用探究[J]. 才智，2020（14）：155.