农村小学生辍学原因分析及对策研究

鲁晓丹

摘要：从我国农村小学生辍学现状来看，当前九年义务教育的普及和推广依旧不容乐观。现阶段，农村小学生辍学现象十分严重，而造成这一现象的因素有很多，如社会因素、家庭因素、教育因素等，所以有必要对这一问题予以足够的重视，并采取有效的措施控制好农村小学生的辍学率。

关键词：农村小学生;辍学原因;解决对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

我国是一个人口众多的农业大国，所以对于农村的教育问题将会直接影响到全国人口的素质提升，与国家今后的发展密切相连。虽然我国九年义务教育的普及得到了良好的效果，但现阶段在一些偏远的农村地区小学生辍学现象依然十分严重，为国民整体素质的提升造成了一定的影响。为了控制好农村小学生的流失，必须要整合各级政府、教育部门、学校和家庭的力量，为农村小学生营造一个良好的成长氛围，切实有效的改变农村小学生辍学的现象。

一、农村小学生辍学原因

（一）教育因素

受城乡发展差异的影响，我国教育往往将重心放在了城市中，而对于农村教育服务的意识严重缺乏，义务教育并没有得到均衡发展，导致农村一些地区的教育资源十分匮乏，主要体现在教育经费不足和师资水平不高两个方面。现阶段，农村小学的教师队伍整体学历不高，教学观念也相对滞后，甚至存在着一人身兼数职的现象，再加上当地教学条件差、工资待遇低等，导致农村地区的教师流失现象严重[1]。此外，农村地区的教学环境只能满足基本的教学需求，但应试教育却为小学生增加过于严重的学业负担，学校过于追求升学率，一些学困生甚至在学校中受到各方面的歧视，从而产生厌学情绪，由于部分农村小学教师的教学水平不高、缺乏应有的职业道德，对于学生的教导不讲究艺术，缺乏耐心，这必然会在一定程度上伤害学生的自尊心，使他们的情绪一落千丈和，形成了一种“破罐子破摔”的心理，这也会迫使小学生辍学率增加。

（二）文化因素

我国农村地区长时间处于文化贫瘠的状态下，这种情况导致他们的思想观念十分落后，思想也过于迂腐，对义务教育缺乏深刻的认知，大多数学生的家长认为自己的孩子能够认识几个字就可以了，赚钱无需靠知识，读书多少无所谓，所以他们并没有在学业上投资，这些观念的存在让农村小学生的辍学率大大增加。

（三）经济因素

和城市相比，农村地区的经济水平明显较低，当地的人们生活条件较差，家庭的经济收入来源主要是耕地和外出务工，家庭一般的只能维持正常生计。虽然国家对于贫困生有着相应的政策扶持，但毕竟这种外界的资助十分有限，一些学生因为家中条件困难迫不得已只能辍学。农村小学生辍学现象，很大一部分都是因为无力支付学费，由此可见义务教育的普及需要建立在一定的经济水平之上。

二、控制农村小学生辍学的对策

（一）改善办学条件

各级政府以及教育部门应拿出一部分专项资金，主要用作于提高农村小学的办学条件，如建设学校教学用房、教辅用房、图书馆等，以及配备教学仪器、课桌椅等等，彻底改善农村地区小学的办学条件，从而制止辍学现象[2]。同时，若想将教育的目标彻底落实，调整农村师资队伍水平也十分关键。一方面，要提高农村小学教师的聘用标准，并通过抽查和考核的方式解决教师水平与文凭不相称的情况，并限制期限整改;另一方面，要通过“请进来、走出去”的方法引进一些知名的教学工作者进入校园，并抽调部分优秀教师外出学习，将外界一些先进的教学理念和方法带回校园，提高农村小学的教学水平。除此之外，农村小学也要适当调整教育目标与课程设置，将传统应试教育的理念及时摒弃，根据学生的实际情况设计有针对性的教学活动，从而激发學生学习兴趣，对学习充满信心与热情。

（二）加强教育宣传力度

义务教育也可以称之为“强制教育”，也就是说政府有必要对每一个适龄儿童提供教育，公民也应该承担送子女上学的义务，所以应加强对义务教育的宣传力度，让所有家庭都能够意识到送子女上学的重要性与必要性，同时也要制定“读书有用论”的舆论氛围，并进行适当的教育执法，对于违规辍学的家庭实施处罚[3]。只有结合刚柔并济的措施整改，才能够在一定程度上杜绝农村小学生辍学现象。

（三）对学生实施寄宿制

家庭贫困是造成农村小学生辍学问题不可忽视的重要因素，农村的小学教育也处在义务教育的范围内，所以各地政府也有义务不让任何一个孩子辍学。因此，可以对农村小学生实施“三免两补”机制，也就是免去文具费、学杂费和教材费，补助生活费和交通费等。但这毕竟是权宜之计，所以可以对农村的小学生实行寄宿制，同时承担小学生的各项费用，随着农村小学布局的调整与学生的数量逐年减少，交通问题成为了极大地困扰，而通过在学校寄宿能够有效解决这一问题，同时也有利于教师对于学生生活与学习的全面指导，切实有效的改变农村小学生的辍学问题。

结束语：

总而言之，控制农村小学生辍学是一项十分复杂的工程，涉及到国家、社会、家庭以及学校多个方面，各个主体应齐心协力，齐抓共管，从而在根本上制止农村小学生辍学现象的蔓延，保证九年义务教育的顺利实施，为我国国民整体素质的提升奠定牢固基础。

参考文献

[1]姜丽美.教育精准扶贫背景下农村高辍学率控制研究[J].农村经济与科技，2018，29（01）：275-276.

[2]刘秋云.教育效益优化视角下职业中专学生辍学成因分析[J].河南科技学院学报，2017，37（10）：21-24.

[3]蒋中一，戴洪生.降低农村初中辍学率和义务教育体制的改革[J].中国人口科学，2005（04）：59-66+96

[4]崔曼琳，鲁美辰，常芳，王欢，史耀疆.谁在辍学？——来自中国西部少数民族农村地区的证据[J].劳动经济研究，2017，5（02）：19-39.