小学音乐班级合唱教学策略探究

王明珠

摘要：在小学学习音乐能够让学生感受到音乐带来的愉快，班级合唱最能够体现学生之间的配合默契，很多音乐老师在教学过程当中都是非常注重班级合唱时的团结，这样也能够增强学生之间的情感交流，更能够让学生学会相互取长补短，在有困难时能够相互帮助。在音乐教学的过程当中，老师也要观察每个学生的动态变化，以及他们在合唱过程当中出现的问题，能够让全班同学共同进步，在合唱过程当中取得良好的成绩。

关键词：小学音乐  班级合唱  教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]在新课改革下，小学音乐班级合唱的教学方式也进行了改变。在改革新背景下，要求老师在教学的过程当中结合新时代的音乐特色。这样才能够在合唱过程当中吸引学生的兴趣。在合唱时，如果出现了一些问题，那么老师应该及时的找出相关的问题并且要采用合适的措施，这样才能够及时避免更大错误的出现。老师要从最基础的音乐开始教起，了解每个学生的音乐基础，学生在哪方面有不足之处，老师可以在课堂当中重点进行讲解。

一、小学音乐班级合唱教学在国内的现状

很多人都认为，班级合唱最能够体现整个班级的教学风气以及每个学生之间的配合默契。如果一个班级合唱非常的整齐并且有力，在成功的背后教学老师付出的努力最多。在新课程的改革下，要求音乐老师采用积极向上的教学模式，符合新时代青年的教学特色。根据最新的社会调查报告显示，大部分老师对于班级合唱的教学都进行了新的改变，但是仍有小部分音乐老师在班级合唱的教学方面采用传统的教学模式，这是不利于学生跟上时代步伐进步的，更不利于学生思想能够得到创新。为了改变这些现状，老师也正在努力的向新时代教学前进。

二、促进小学音乐班级合唱教学的措施

2.1改变教学模式，增添课堂乐趣

大多数学生都是非常喜欢有新颖的教学模式，这样也能够增添音乐课堂当中的乐趣，让学生感受到学习音乐的快乐，学习音乐也能够涵养学生自身的情操。在音乐合唱准备的过程当中，老師和学生会遇到很多的困难，但是这些困难都能够被解决。音乐老师要耐心的教学，这样能够给学生更多的安全感和喜悦感。如果全班合唱非常整齐而且有力，老师可以给学生一些精神和物质上的奖励，这样更能够激励学生在合唱过程当中竭尽全力，让学生也能够感受到团结的力量是非常大的。在合唱前，老师可以让每个学生到讲台当中进行试音，在试音的过程当中老师能够了解每个学生对于音乐的天赋有多少，以及他们的音乐基础怎么样。这样能够方便音乐老师为学生制定更好的合唱教学模式，才能慢慢提高课堂当中的教学效率。也有部分学生对于音乐合唱并不感兴趣，他们自身认为自己并没有音乐的天赋。但是在教学的过程当中，老师会不断的鼓励学生要勇敢的迈出第一步，这样才能够了解自身对音乐的喜爱有多深。也有部分学生在学习音乐时会遇到很多的挫折和困难，这时老师要不断的鼓励并且也要调节学生的心理，这样才能够让学生有更多的信心进行合唱，感受到自身的力量有无穷大。

例如：在课本《滚核桃》这一节内容当中，主要是让学生能够学会这种滚核桃的打拍节奏以及也能够根据音乐的节奏进行合唱，这样也能够体现学生与音乐节奏的默契。其中“拉打冬拉打冬，拉冬拉冬冬，乙冬冬冬。”这样的音乐也是非常有乐趣的，能够锻炼学生之间的配合默契力，也进一步能够体现学生对于音乐的喜爱。通过音乐节拍，能够让学生感受到音乐带给自身的快乐，同时也能够给他人带来愉快。所以在课堂当中，老师要鼓励学生在合唱时能够用心，同时也要增强自身的自信心。

2.2调动学生对于音乐合唱的积极性

学生有了对音乐合唱的积极性，那么他在合唱的过程当中会用尽全身的力量，将最好的一面展现给观众。这也是老师在教学过程当中的功劳。因为学习合唱的同时，学生会遇到很多的困难，慢慢的会摧残他们对于合唱的自信心。为了让学生保持满满的自信心，老师在背后也付出了巨大的努力，不仅要调节学生之间的情绪，也要对教学内容进行适当的改变。为了增强学生对于合唱的积极性，老师对于合唱表现好的情况时，给了学生们一些奖励。根据最新的社会调查报告显示，如果老师和学生能够相互理解，相互配合，那么他们在合唱的时候，就会非常的默契，并且最终也能够取得良好的成绩，赢得他人尊重的掌声。也有部分老师在音乐教学时，并没有做到提高学生对于合唱的积极性，对于没有音乐天赋的学生，老师就会一盘否定，这极大的摧残了学生对于音乐的自信心。并且在最终班级合唱时，班级成绩也并不是非常显眼，这与老师的教学模式有非常大的联系。因为老师不懂得与学生们相互交流，即使交流了老师也不了解学生对于音乐有什么不足之处，知道该如何去调节。这就导致了在教学的过程当中学生的积极性并不是很高。老师有时会挑几位同学到讲台当中进行演奏，在演奏的同时，其他学生也能够学习到自己的不足之处，也能够正确的指出其他同学的不足之处，学生之间能够相互取长补短，这样在合唱时，才能够取得最优秀的成绩。

例如：在课本《敲起我的小木鼓》这一节内容当中，主要是让学生学会这样的小木鼓节奏，并且能够根据这些节奏进行班级合唱，这对于调节学生之间的默契来说，有着非常重要的作用。其中“敲起我的小木鼓咚咚咚，阴来孔雀金马路咚咚咚。 ”这样的歌词是非常引人动听的，并且也能够给观众带来更多的乐趣。在合唱的同时，老师可以在讲台下用手进行指挥，这样也能够给学生带来更多的自信心。

[结束语]小学班级合唱能够体现整个班级的教学风气，以及老师在教学时带给学生们的自信心，老师会在课下付出更多的努力，改变音乐教学模式。能够让学生适应这种教学风气，给班级争更多的光荣。

参考文献

[1]郑建清. 小学音乐班级合唱教学策略探究[J]. 教学管理与教育研究，2020，v.5;No.100（04）：99-100.

[2]程小亮. 小学音乐班级合唱教学策略探究[J]. 重庆与世界，2018，No.486（10）：77-79.