浅析党史学习教育的核心要义与方法原则——基于对《人民日报》的考察

李 敏 赫曦滢

（东北师范大学马克思主义学部，吉林 长春 130024）

中国共产党自成立以来一直都有重视历史、学习历史的优良传统。2012 年十八大召开以来，在中央政治局会议、全国两会团组讨论、党史学习教育动员大会等诸多重要场合，习近平总书记就党史学习发表了系列讲话，为我们高标准进行党史学习教育提供了方法论和认识论依据。《人民日报》密集刊发了145 篇重要文章，成为我们做好党史学习教育的重要遵循，为生动讲好百年建党故事提供了宝贵的“精神富矿”。对这些文章进行大数据分析不难发现，其主要围绕着三个核心议题，即党史学习教育的现实价值、核心要义与方法原则，为我们如何开展党史学习教育找到了灵感、思路、题材和答案。

一、党史学习教育的现实价值

欲知大道必先懂史，学史方能明理悟道。中国共产党的百年奋斗史蕴含着深厚的治国理政智慧和不可估量的精神动力，具有重要现实意义。《人民日报》从历史与现实叠加的复合场景互构了党史学习的基本情境，从大历史观入手，切入党建规律的认识，最终落脚于坚定中国的道路与制度自信，构建了将党史学习融入“国家——政党——社会”建设全流程的发展路径，对我们深入推进党史学习教育有着重要的实践指导、思想引领与问题针对作用。

1.党史学习教育的价值在于培养大历史观，把握历史主动

了解把握历史方能行稳致远。在党史学习中，要培养大历史观的学习方法，“进一步把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动”①。培育大历史观、把握历史主动，就是要我们将党的百年奋斗史融入“四史”“民族复兴史”和世界和平发展史中进行考察，抓住机遇奋进拼搏，保证党领导人民创建的伟大事业源于时代高于时代，中华民族昂首阔步始终立于时代前列。

培育大历史观，是在推进党和国家事业发展历程中坚持马克思主义理论指导的必然要求。所谓大历史观，是指跳出时代当下，站在全局、宏观的角度理解把握历史。著名历史学家翦伯赞先生曾以“历史之时间上的相续性，空间上的联系性以及客观条件与主观创造之不可分裂性”②这样的历史关联性来解读大历史观的内涵。从时间的横向衍进说，我们要在从古至今的历史长河中学习党史，从空间的纵向扩展讲，学习党史要比对各国各民族具体的历史，并将其纳入世界和平发展的大环境下进行考量。注解“把握历史主动”，则指的是在充分尊重历史发展客观规律的前提上，我们要积极发挥能动的个体性力量，抓住机遇开创伟大事业。中共中央明令指出，党史学习教育要做到三个融合，即党史学习中要融入“四史”，实现与新中国史、改革开放史和社会主义发展史结合学习的场景；要将党的百年奋斗史融入中华民族伟大复兴的大历史中加以把脉，为中国共产党人奋力实现民族复兴的路上滋养动力和信心；党史要融入世界和平发展的大环境下加以研究。学习研究党史我们会发现这样一个规律：百年来中国共产党所取得的伟大成就是把握历史主动，顺应时代潮流的结果。历史与今天充分显示，尊重历史规律顺应时代发展大势把握历史主动权，坚持中国共产党的领导奋力拼搏，没有什么困难不可战胜、没有什么奇迹不可创造。党史学习教育，要赋予人民群众运用大历史观去认识昨天，积极掌握历史主动权把握当下、开创未来的智慧和力量。

2.党史学习教育的价值在于把握党建规律，砥砺初心使命

党史学习教育动员大会召开前夕，《人民日报》即开始多版面、设专栏系统报道党史学习教育相关主题内容。通过梳理《人民日报》相关报道以及数据分析即如图1 所示，在145 篇的头版头条和评论员文章中，有49 篇即占总量34%的文章主旨是围绕党史学习教育加强党的建设进行相关论述。由此可见，开展党史学习教育在加强党的建设的地位和重要性已无需赘述。深入学习中国共产党关于党的自身建设的历史，同时归纳《人民日报》相应的报道，我们可从以下几方面把握党建规律，进而砥砺初心使命。其一，坚持思想建党、理论强党。中国共产党的一百年艰苦奋斗，从思想理论视角讲也是努力探索推进马克思主义中国化的一百年，危急时刻我们党始终坚持思想建党、理论强党从而化险为夷；其二，心怀人民、依靠人民。中国共产党的一百年是紧紧围绕人民期盼，进而依靠人民奋进的。我们党应人民而生，为人民而战，学习工作中始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，向着初心使命前进；其三，两条腿走路，既要理论学习，也要实践运用。学党史，我们要坚持学以致用，以用促学，将学习成果转化为提升工作能力的实践力量，推动党和国家事业蓬勃发展；其四，勇于自我革命，全面从严治党。学习党史，我们会发现百年来中国共产党始终坚持自我革命，向内开刀，纪律严明、整顿作风、惩治腐败，以壮士断腕的决心推动自我革命全面深化，实现自我革命和社会革命的双向贯通，跳出历史周期率的谬论，以百年大党的气势立千秋伟业的军令状。

图1 《人民日报》关于党史学习教育头版头条及评论文章主题分类

3.党史学习教育的价值在于以史鉴今，坚定自信

第一，党史是中华民族涵养制度自信、道路自信的重要源泉。学习中国共产党的百年历史，感悟背后的真理意义，我们可通过以下四方面的逻辑坚定自信。从中国革命道路、建设道路、社会主义初级阶段基本路线的改革道路和建设有中国特色的社会主义演变的必然逻辑；从马克思主义中国化百年理论创新和我国取得的历史性成就所蕴涵的互动逻辑领悟马克思主义和中国特色社会主义理论的真理性；从中国特色社会主义制度建设完善与我国经济社会发展水平的相辅相成中感受制度为人民幸福民族复兴保驾护航的优势；从5000 年历史酿造的厚重文化底蕴和百年奋斗征程中铸就的一系列艰苦奋斗不畏牺牲的民族精神汲取坚定文化自信的历史逻辑和实践逻辑。以上，剖析百年党史获得坚定“四个自信”的力量，我们更加有理由坚定实现以其为基础的中国特色社会主义共同理想的自信，“共同理想”就是中国社会每一个人追求进步汇聚而成的磅礴力量进而推动整个国家民族繁荣发展。党史学习教育，让站起来、富起来、强起来的历史事实在心中如画卷般流动起来，由个体、群体乃至全社会的日新月异坚定四个自信，为新征程上满怀梦想斗志昂扬的青年一代深植培育奋进实现中国特色社会主义共同理想的自信。

第二，深研党史是坚定理想信念的重要路径。在百年党史前行的岁月里，奋力前行逐步靠近共产主义，这是不容辩驳的历史事实，更是我们坚定实现共产主义远大理想的现实基石。《人民日报》的头版头条，恰逢高考即在6 月7 日、8 日两天，郑重宣言：社会主义没有辜负中国、中国没有辜负社会主义！坚定实现共产主义远大理想的自信，是中国共产党人坚定理想信念践行初心使命的精神支柱和动力，是中国共产党立党为公执政为民建立以人民为中心的马克思主义执政党的必然要求，虽远必至。

二、党史学习教育的核心要义

党史学习动员大会召开不久后，中共中央印发《关于在全党开展党史学习教育的通知》，通知指出：“开展党史学习教育就是要引导广大党员深刻感悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，系统掌握中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，学习传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，深刻领会中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验”③。我们可以将学习教育的核心要义系统梳理为以下4 个方面，即认识到中国共产党是干什么的、怎么干的、干成了什么以及还要怎么干的问题。

1.中国共产党是干什么的

中国共产党是干什么的这是基础性问题，认清自我是有所成就的前提。弄清楚中国共产党是干什么的，即其在百年岁月长河的流淌中扮演着怎么样的角色。

回望历史加以概括，中国共产党建党初心立党之本就是为实现中华民族伟大复兴和人民幸福而领导人民群众孜孜奋斗。一代又一代中国共产党人前仆后继英勇无畏，革命战争年代抛洒鲜血无畏牺牲、和平建设时期勇担重任发挥党员先锋模范作用。正如来自上海新四军历史研究会的百岁老战士给总书记写信的关切举动，总书记回信称赞：“你们青年时代就投身革命，为党和人民事业英勇奋斗，期颐之年仍心系党史宣传教育，深厚的爱党之情令人感佩。”④战争年代上过沙场拼过命，和平年代仍心存关切想为建设出一份力的百岁老战士，正是这样每一代、每一位不忘建党初心勇担使命的中国共产党人的缩影，用他们的生命、心血以及行动诠释了中国共产党立党之本的初心使命。

2.中国共产党是怎么干的

了解、总结中国共产党是怎么干的，即等于释读中国共产党的“成功密码”。百年风雨兼程，百年成就斐然。站在我们党百年华诞的历史节点上，知晓总结中国共产党是怎么干的，这是立足历史走向未来的必然要求。不论革命、建设还是改革开放的当下，中国共产党始终扎根于中国大地，紧紧依靠人民，坚持以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“无我”的精神境界力求变现不辜负人民的庄严承诺践行着宗旨和初心使命，以刮骨疗伤破釜沉舟的决心推进党的自我革命落实全面从严治党永不停息永无止境，团结带领全国各族人民迎难而上艰苦奋斗开创千秋基业！

水能载舟，亦能覆舟。“依靠人民”既是马克思主义政党唯物史观的鲜明要求，又是历史发展兴衰荣辱的真理启示。中国共产党的百年就是“党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史”⑤。立党之初至今日的百年大党，我们至始至终都重视团结人民，依靠人民的力量共谱民族复兴的赞歌。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央更加突出强调人民的力量。习近平总书记在指导工作中开宗明义，“赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜”⑥。奋进路上，我们要毫不动摇地坚持中国共产党的领导，贯彻以人民为中心的发展理念，依靠14 亿人的磅礴力量实现两个一百年奋斗目标实现中华民族伟大复兴。

打铁还需自身硬。从只有50 多人的“小小红船”到今天发展壮大为9100 多万党员的“巍巍巨轮”，新征程上驾驶这艘巨轮再创辉煌要求我们必须始终重视推进党的建设这项伟大工程。党的十八大以来，中央将党的建设作为一项伟大工程全面推进，坚持党要管党，使全面从严治党一直被坚决贯彻落实，深入推进反腐败斗争加强党的先进性纯洁性，勇于自我革命永葆生机活力。学习党史，了解我们党100 年的反腐倡廉斗争历程，有利于在新时代加强党的建设勇于自我革命，贯彻全面从严治党的方针政策，为中国特色社会主义事业铸就如铜墙铁壁的领导核心。

3.中国共产党干成了什么

认识到中国共产党干成了什么，就是深刻认识到中国共产党建党以来为国家、民族、人民所做的历史性成就和伟大贡献。为此，1 月19 日起人民日报设专栏“奋斗百年路起航新征程”回顾共和国百年历史伟业和功勋成就，每天至少两个版面的篇幅，初期依据时间脉络梳理党史重大事件，从上海召开的中共一大到如今打赢“武汉保卫战”“湖北保卫战”以及统筹疫情防控和经济社会发展取得重大成果。现在开始基于各地特色，因地制宜，约每天四个版面的篇幅，以各省、自治区、直辖市、特别行政区为主题报道各地传承红色信念学党史的积极行动以及诸如城市化、现代化进程等共同助力并建构于现代化建设和民族复兴的宏伟蓝图。首个版面都是由各省省委书记、直辖市市委书记、自治区党委书记撰文，是过往的经验笔记、当下的行动血汗更是未来的宣言书，承诺为“中国梦”献出1/34 的力量。

4.中国共产党还要怎么干

以上我们认识到百年征程中，中国共产党干成了什么，即为中华民族做出了怎样彪炳史册的历史性贡献。跟随中国共产党的领导，未来我们还将接续努力，拼搏向前，为实现中华民族的伟大复兴不断奋斗。我们在十四五规划和2035 年远景目标中从国家发展全局的战略高度上做了高瞻远瞩的谋篇布局，包括创新驱动发展、实体经济、国内国际双循环市场体系、数字中国、建立更高水平市场经济体制、乡村振兴以及新型城镇化战略、区域协调发展、国家文化软实力、新发展理念、对外开放、人的全面发展、民生问题、强军问题、民主法治建设、祖国统一问题、平安中国建设等方方面面。在2021 年5 月末召开的两院院士大会上，习近平主席再次强调弘扬“科学家精神”，科技创新助力国家现代化事业，鼓励全国各界深入推进科技创新的深度、广度、速度、精度，坚决贯彻三大战略，即科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动战略。这正是中国共产党绘就的蓝图壁画，全面建设社会主义现代化国家正昂首阔步向前迈进。

三、党史学习教育的方法原则

党史的重要价值以及学习的必要性要求开展党史学习教育必须全党上下统筹规划，成立领导机构，加强组织领导，力求高质量推进完成党史学习教育各项任务。因此，要运用正确的方法学习党史，即培育正确的党史观、坚持人民至上原则、注重方法创新和注重挖掘党史的育人功能。

1.培育正确的党史观

推动党史学习教育活动在全党全国开展，树立正确的党史观是首要问题。我们要旗帜鲜明的坚持马克思主义指导思想不动摇，以马克思主义的立场、观点、方法为出发点，从唯物史观视角出发看待历史，并将其作为全党全国人民学习党史的根本方法。

学习党史要一切从历史当下的实际出发，坚持实事求是。同时，要同捍卫历史结合起来。历史虚无主义和一系列错误倾向必须自觉抵制坚决反对，加强对人民的教育引导，提升我们的思想政治站位，在重大问题的是非抉择面前保持头脑清醒和政治定力，以历史自信夯实“四个自信”。将党史庸俗化、娱乐化、污名化的错误倾向也是我们在学习中要努力克服坚决抵制的。作为党和人民最生动的教科书和最宝贵的精神财富，中国共产党的百年风霜雨雪值得我们反复思考学习。学习、研究历史首要的就是形成正确的党史观，从历史中汲取智慧勇气和前进力量，反对虚无主义，自觉抵制各种错误倾向。

2.坚持人民至上原则

习近平总书记深刻指出：“要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好‘我为群众办实事’实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作‘两张皮’。”⑦开展党史学习教育要坚持人民至上的原则，把为人民群众解难题、办实事作为学习的落脚点和评判标准，高标准高质量推进党史学习教育，全面彰显“人民至上”原则和为人民服务的宗旨。

4 月初，党史学习教育领导小组印发通知，部署开展“我为群众办实事”实践活动。此后，《人民日报》开始聚焦“为群众办实事”对各地开展的党史学习教育活动进行系列报道。5 月19 日至24 日，《人民日报》更是在6 天内围绕党史学习教育活动中为群众办实事连发4 篇评论员文章，通过各地区各部门在学党史活动中所开展的“为群众办实事”的实践活动，论述该实践活动对于推动实现以下4 方面成就的意义和价值：学史力行实干为民的初心理念、发展成果由人民共享的现代化建设根本目的、解决我国主要矛盾更好满足人民日益增长的美好需要和深入推进党史学习教育并将其外化为为人民服务的具体行动。

党中央将党史教育活动与具体工作结合起来，并将具体的工作实践作为开展党史学习教育的重要一环，全面显示党史学习教育贯彻的人民至上理念，也是习近平总书记“江山就是人民、人民就是江山”深刻论断的应然实然，更是中国共产党全心全意为人民服务宗旨的必然要求。要使“为群众办实事”的实践活动成为我们党的优良传统，成为坚定理想信念践行初心使命的基本路径，努力在回答“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题上提交满分答卷。

3.强化方法形式创新

2021 年2 月份党史学习教育动员大会在京召开后，《人民日报》开始集中报道党史学习教育活动。《人民日报》对党史学习教育活动的报道内容涉及多方面，特别是学习党史的方式方法在其中占很大比例。下文将对《人民日报》相关报道做整体性概括，同时以《人民日报》为主要资料来源分别分析在学党史活动中，各地各部门所采用的主要方法和学习形式的创新。

首先，党中央全面开展党史学习教育活动的方法主要可归纳为以下两点。第一，加强顶层设计，由上至下组织领导。从党史学习教育用书出版座谈会暨专题宣讲动员会在京召开到3 月末，党史学习教育中央宣讲团奔赴各地开展宣讲活动，进行专题宣讲，推动党史学习教育活动在各地区各部门深入开展；第二是坚持学习与实践相结合。4 月份，党史学习活动进入“我为群众办实事、解难题”的高潮，为人民服务办实事解难题不仅是开展党史学习教育活动的目的，更是检验学习成效的标准。

其次，党史学习创新形式主要是以下4 方面：一是让“文物”展现魅力，在各地博物馆、革命纪念馆感受文化滋养；二是采取现代传媒手段，展映建党百年优秀电影、电视剧；三是以讲促学。如5 月11 日全国妇联策划的“颂党恩、传家风”主题活动，在各地陆续接力宣讲红色家风故事。5月18 日在全国开展的“致敬国家丰碑——全国红色故事讲解员”大赛开赛；四是举办党史答题活动。以中央广播电视总台推出的《全国大学生党史知识竞赛大会》节目为代表，全国各地地方政府、大学等接续开展答题活动，在答题中加深党史知识记忆，在比赛中感悟党史教育力量。

4.贯彻分类教育原则

根据《人民日报》的系列报道，可将党史学习教育的对象划分为党员干部——全军战士——大中小学生——普通群众4 个主要群体，通过分类推进、针对教育，使党史学习教育成为群众性主题宣传活动，赓续共产党人精神血脉，发挥红色文化资政育人的作用。

确保教育成效的重要手段，就是具体主体具体分析，注重学习教育的对象分类。在党史学习教育过程中，针对不同主体的特点，开展了不同的教育活动，大大提高了学习教育的时效性和针对性。在党员干部方面，党史学习教育动员大会上明确提出党员干部带头学党史，悟思想，从党史中感悟初心使命、坚定理想信念、汲取奋进力量，勇于自我革命加强党的建设，以行动确保马克思主义政党的先进性、纯洁性；在军队中，以学习党史为契机，学习党创建人民军队的辉煌历程和党对人民军队的绝对指挥权，全体官兵要坚决做到一切行动听党中央和中央军委的指挥，建立一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，巩固和完善国防现代化；在学生中，共青团中央、全国青联、全国学联召开座谈会要求“各级共青团和青联、学联学生会组织要持续深化‘学党史、强信念、跟党走’学习教育”⑧，引导青年坚定“四个自信”，矢志不渝听党话跟党走，将青春岁月挥洒于建设中国特色社会主义伟大事业中，在实现中国梦的历史洪流中成长成才、建功立业；在普通群众中，党史学习教育深入了社区和农村，4 月25 日，在安徽省凤阳县小岗村，由中央农办等多部门共同主办的“听党话、感党恩、跟党走”宣讲活动正式启动。宣讲活动主要是为了展示百年来农村各项工作所取得的巨大成就，鼓舞农民群众坚定信心继续奋斗，有利于巩固脱贫攻坚成果和助力乡村振兴，促进三农工作稳步发展。

在全国各地、各界全面宣传开展党史学习教育，有利于充分发挥红色文化资政育人的作用，让红色文化在国民教育中彰显力量与魅力。党史学习教育要使党员干部、官兵战士、青年学生和农民群众等坚定理想信念，厚植奋进新征程的力量，为实现中华民族伟大复兴，全面建设社会主义现代化国家积蓄磅礴力量。

四、结语

党史学习只有起点，没有终点。通过对《人民日报》这一重要党媒的相关报道进行文本化和系统化梳理，本文呈现了当前党史学习教育活动的火热场景，白描了建党百年来党的事业进程。在建党一百周年的历史节点上，给全党全国人民派发定心针、营养剂，引导全社会树立正确的历史观，打造尊重历史、重视历史、崇尚历史的良好氛围。向过往发问，让事实回答，从历史中获取前人的智慧，给予今人力量。中国共产党史、包括新中国史、改革开放史和社会主义发展史经得起世界人民的推敲，扛得住千秋万载岁月风霜雨雪的考验。

同时，本文更加深化了我们对党史学习教育意义价值、内容的认识，了解各地学党史的创新方式，帮助我们更好地总结经验，为继续推动党史学习深入开展提供借鉴，再一次全方位从党史中感悟初心使命，汲取智慧和前进力量，在奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦和全面建设社会主义现代化国家的伟大征程上接续前进、艰苦奋斗，勇担时代重任，不负青春年华，以骄人成绩迎接党的百年华诞。

注 释：

①习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[M].人民出版社，2021:13.

②翦伯赞.历史哲学教程[M].生活?读书?新知三联书店，2012:129.

③参见《人民日报》2021 年2 月27 日。

④参见《人民日报》2021 年2 月20 日。

⑤参见《人民日报》2021 年2 月21 日。

⑥参见《人民日报》2021 年2 月21 日。

⑦习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话》，人民出版社，2021 年:25.

⑧参见《人民日报》2021 年5 月5 日。