地方电视台主持岗位的招聘、培训和管理浅谈

□ 李耿华

这些年，地方台凭借媒体行业发展东风，各项事业得到蓬勃发展。笔者作为一名在职主持人亲眼见证了这一切，同时也是受益者。静下心来思考，我们应该为这个岗位做些什么？在此，笔者想从地方台电视主持岗位这个角度来说说自己的一些建议和看法，希望为地方台电视主持岗位运行更顺畅、工作效率更高提供一些参考。要达成这些目的，可以从主持岗位的招聘、培训和管理等方面着手。

地方台需要怎样的电视主持人

对于主持人招聘，人们总是带着期许的目光，但是什么样的主持人是广电媒体当前急需的，哪些又是可以通过培养慢慢成才。这就要求广电媒体把好第一关，进人关。这些年地方台招聘电视主持人的通用标准主要有以下八项：一、形象气质好；二、声音条件好；三、主持专业技巧娴熟；四、学识渊博，积累丰富；五、心理素质好，应变能力强；六、有良好的舞台气质；七、综合素质全面；八、能吃苦，适应力强等。

从各台招聘的结果来看，往往刚刚毕业的主持专业学生很难达到这一类标准。碰上一个稍好的苗子，录用之后也会发现短时间内和实际工作岗位的要求相差甚远。笔者根据当前地方台电视主持人的实际工作要求对电视主持人的工作岗位进行了分类并附加了相关标准（见表1），不一定完全准确，仅作参考。

表1 电视主持人岗位分工及岗位标准

笔者建议每次招聘电视主持人时，以上各部门可根据岗位需要进行针对性选人，对于招聘对象则可明确其分工岗位。对照招聘要求一个应聘者可报多个岗位，同时针对该岗位要求设置具备评判资质的专业招聘组，让应聘者的优缺点充分得以展示。通过综合测试让最符合该岗位要求主持进入该岗位试用，同时在可兼职岗位上锻炼。

通过分析，第1、2类主持是目前大多数主持专业院校培养的主要方向。原则上招聘的优秀新人通过培训和努力可以在1—2年内达到岗位要求，但是如果明确要将其培养成第5、6类主持就必须关注其素质的全面性和适应调整能力。而第3、4类属于可遇不可求的培养类型，属特色型人才，这不是后期培养和努力的问题。如果在招聘过程中确实发现有此类特色苗子，可考虑放低条件将其录用。第5、6类主持通过招聘来实现人尽其用不很现实，必须在具备1、2、4类非常优秀的素质条件下并与本单位相关团队长期合作多年以上才能达到相关要求。

此外，全国地方台目前的现状都是男主持比女主持资源更少。但事实却是男主持岗位工作年限可以更长，因此同等岗位可适当降低对男主持的录用标准。同时，各地方电视台可以提前建立本地主持人才储备库。对于就读该专业的主持生源（尤其本地生源），经提前考察条件确实优秀者可以用邀请实习、定向培训、提前签约、提前上岗等方式使其毕业后留在地方台，以免优秀的储备人才在毕业后就被级别更高的媒体挖走。当然，招聘进来的主持新人各台都很想让其来之能战，挑起大梁，而这就需要进入到第二步——培训。

地方电视台应该如何培训主持人

明确岗位标准和要求。在对主持新人进行统一培训的同时，更要注重的是根据各栏目、各岗位的要求对主持人进行定向培训。这种定向培训更像是医生为病人治病，在不损伤其好的肌理的情况下找出病灶，准确开出药方，最后实现脱胎换骨。这里首先必须让主持人明确自己所工作岗位的具体要求和标准，好通过培训使其尽可能朝此标准发展直至吻合。笔者以民生新闻类栏目对主持岗位的要求为例：

表2 民生新闻电视栏目主持岗位要求

对照标准和要求主持人就知道自己符合这个栏目要求的有哪些，需要改进和提高的不足和短板又在哪儿。时间明确，培训者和被培训者都必须朝努力的方向去实现，而不是任由新主持自己一个人慢慢琢磨慢慢去体会的事情。有个现象要注意，有时对于主持新人的短期要求会很高，来自各方的声音也会很多，甚至有一些纯属个人主观意见，使得主持新人会无所适从不知如何选择。曾经出现过对主持人服装大家持不同意见而导致主持人最后不知如何穿衣上镜的情况。因此笔者建议，在明确岗位要求和标准的情况下让受培训的主持人接受到的一定是专业的、有实操经验的培训指导意见，其他的主观意见暂时都可以先为这一条让步。

掌握业务提高方法。电视主持业务水平提高的过程，某种程度上就好比治病环节中医生准确开药方，病人配合治疗的过程。但是必须说明的是，一些地方台特别是县级台在电视主持业务培训和指导这方面比较欠缺，也谈不上系统和规范。其实，主持人在业务瓶颈期有专业老师适时点拨和开导，进步和成长的速度会更快，也会少走很多弯路，这也是电视主持岗位培训的主要目的。让主持新人通过专业老师量身指导，找到自己与岗位标准差距的同时，快速掌握纠正短板和不足的方法，再通过自身后期的强化训练缩小或最终达到符合岗位标准的要求。这里笔者同样以民生类栏目主持人存在的专业问题为例：

表3 岗位发现的问题及解决办法

磨刀不误砍柴工，用专业、系统、量身定制的方法培训主持人，让其掌握正确的提高方法，剩下的自然就是主持人通过自己勤奋和努力来实现的事情了。另外，培训的时间和对象都可以超前，例如通过前期对实习生的定向培训来为地方台储备更多符合地方台电视主持岗位标准的人才。当然，尽早成立一支具备主持人专业培训资质的指导老师队伍也是各地方电视台的当务之急。

定期进行考核、审评、演练。考核是检验学习成绩的一条有效途径。涉及主持人的考核内容可以是针对之前岗位标准按时逐一对照考核，也可以是个人作品的综合评价，也可以返回到最初的基本功测试，也可以用最高要求的全能标准对照进行逐一考核。考核老师既可以是专业的评审，也可以是普通的受众，让考核对主持人产生压力，带来加紧学习的动力。对于好的主持播音作品，定期组织审评学习，强化精品意识和创优意识，并可对当年创优提出要求。同时可以将本台各类播音主持作品集中起来参与审评和讨论，也可以针对同一主持人的不同类型、不同时间作品归到一块进行审评，目的是总结优点，发现缺点，同时给出纠正意见。此外，地方台要创造条件为每一位好学的主持人提供表现的舞台和开阔眼界的机会，以老带新，跟团队演练合作。对于非重大活动主持可以让所有符合该岗位要求的主持人登台锻炼。同时，每年举办一些活动为锻炼主持新人，如主持人观众见面会、台内部晚会等，既可以发现优秀也可以找出问题，最终锻炼了队伍。

定时换岗培训、外出交流。从个人的职业生涯经历来看，主持新人的前三年工作可以说是至关重要的。前三年中，自己所学专业理论在工作中得到实践，专业水平得到提高，个性的缺点不断打磨，工作经验也逐步有了积累，最关键是通过培训和个人学习找到并形成一套有利于自身专业素养长期提高的有效方法。笔者认为，让主持人提早接触广电的不同岗位和工种的培训学习很有必要，一方面可以了解和熟悉电视团队的运作，另一方面可以从其他岗位的视角来思考主持人的工作配合问题，对于提高主持人的综合素养很有帮助。主持人定时交流的岗位可以有记者、编辑、活动策划、活动执行、摄像助理、导播助理等，这些都是大型录播直播任务主持人将来必须合作的团队岗位。主持人在岗位交流学习时尽量多一些实际动手，少一些纸上谈兵。当然，对于具备提升空间的主持人还可以与省台、中央台的品牌栏目、名主持对口安排跟班实习，开阔眼界，启发思维，学以致用。

主持人应当好学、自律、自我加压。上文对主持人培训的配套环境提出了要求，在这里笔者对主持人自身提出个人的看法。从一名有机会正式进入地方电视台工作的主持人到成长为一名优秀的主持人，好学、自律以及自我加压一直常伴左右。好学可以让主持人的专业功底日益深厚，自律能够让主持人在错综复杂的环境下不至于迷失方向，自我加压是勉励主持人自己长期坚持下去的原动力，也是创作激情的来源。

地方台应该如何用好主持人

目前各地方台主持人数不少。以湖南省郴州广播电视台为例，在职电视主持17人，实习主持2人，台里还对主持业务等级进行了分类，既合理又科学。那么，如何在现有主持人队伍中实现分工明确、优中选优，将每个主持人用活用好？

锻炼主持人也要保护好主持人。对于重大直播录播活动，很多主持新人都有信心一试，但往往最后的结果就是不成功便成仁。对此笔者建议，在启用任何一位主持参与重大直播任务时一定要对其综合能力和风险进行评估，同时风险发生之后也要保持宽容的态度，不能就此对该主持人能力和水平就实行一票否决，甚至不再提供任何上台锻炼的机会。尤其对于主持新人，要锤炼也要呵护。

栏目口播主持岗位设置A、B岗。A岗即主要岗位，要求上镜主持必须具备二类以上主持人的业务水平。为形成观众心中栏目与主播间的高度辨识度，A岗主持必须完成该栏目四分之三以上的口播任务，兼顾栏目重要稿件配音和其他机动工作。

B岗即机动岗，该岗主持负责栏目四分之一的口播任务，主要负责栏目稿件配音任务同时兼顾采访任务。

这种岗位设置的目的是让A岗主持能更专注于口播主持，使口播出彩，同时也为栏目与主持风格的统一性、打造名主持做铺垫。同时，B岗主持在担负配音的工作时可以有更多基础性的专业锻炼，同时刺激B岗珍惜每一次上镜的机会，向A岗看齐。

对电视主持人岗位实行统一部门管理。当前各地方台电视主持人基本划归频道或栏目管理，不便于日常学习、专业对比、考核激励，在总体调度上也有障碍。对电视主持人实行统一管理，对于规范主持队伍建立系统和专业的主持人管理和培训制度，锻炼和培养主持新人，宣传和推广优秀主持人，打造主持团队优秀作品和提高主持队伍整体水平方面会有帮助。

对优秀主持人实行高薪、高要求。留住优秀主持人让这类主持能最大限度的发挥作用，建议可考虑实行高薪制，至于多高根据各台实际情况设定。当然，在待遇提高的同时也要对优秀主持人提出更高的要求，比如作品创优、重大主持任务参与、主持队伍培训任务、业务理论成果分享等，让优秀主持人充分发挥示范引领的作用。

把好进人关，做好培训课，用好主持人，把地方台当作培育优秀电视主持的第一站。笔者相信，通过良好工作环境的营造和管理体制的创新改革，一定可以吸引和培育更多优秀的电视主持人，为受众创作出更多喜闻乐见的优秀电视节目。