计算机技术在中职计算机信息化教学改革中的应用

火木莫子外

摘要：随着时代的不断发展进步，计算机技术已经在各行各业中得到了广泛的运用，不仅有效的推动了社会各个领域的生产运营，还在很大程度上促进了人们生活的前进。在中职计算机信息化教学改革中，教师需要加强对计算机技术的教学和培养，提高学生的操作能力，从而达到良好的教学效果。因此，本文将对计算机技术在中职计算机信息化教学改革中的应用进行研究。

关键词：计算机技术;中职;信息化;教学改革;问题;解决对策

信息技术随着时代的发展，逐渐成为支撑社会进步和人们生活的重要科学力量，不仅便捷了生活，还促进了生产，因此，信息技术在教育领域受到了极大的重视与关注。在我国，信息技术已经覆盖了各个教育阶段，并在长期的教学实践中取得了卓越的成果。其中中职阶段，作为职业教育的重要组成部分，计算机信息化教学是必不可少的教学手段，尤其受到教育领域的关注，因此，如何实现教学改革，提升学生的计算机技术，增强理论与实践并重的教学开展，成为了重要的探讨话题之一。

一、计算机技术与计算机信息化教学改革

计算机信息化教学改革为教育事业的发展提供了重要的助力，不仅提高了教学开展的质量，还增强了学生对教学内容的理解，在我国的中职院校教育中，已经成为了势在必行的发展趋势。顾名思义，计算机信息化教学改革，就是需要在原有教学的基础上针对不足实施对策，从而能够更好的发挥其优势。计算机技术作为计算机信息化教学改革的支撑力量，对改革的成败十分关键，因此，教师需要通过各个方面存在的问题，进行分析研究，以科学有序的对策发挥计算机技术的作用，从而促进改革的成功。

二、计算机技术对中职计算机信息化教学改革的影响

通过计算机信息化技术可以把文本、图像、视频及声音等有效的结为一体，并利用计算机对其进行综合控制和处理，从而给学生传递出集图、文、声为一体的各种教学信息，极大的提高教学信息的丰富性及课堂教学的互动性。应用计算机信息化技术对中职课堂教学的影响主要表现在以下几点：

（1）提高课堂教学效果

学生都是通过感官刺激来接收学习信息的，而视听是感官中非常重要的组成。因此，当老师应用计算机信息化技术进行教学时，可以运用丰富的教学方式刺激学生的感官，以多元化的手段传递教学的内容，在提高学生学习兴趣的同时还可以使学生集中注意力，思维始终跟随教师的教学内容，既能极大的提高中职课堂教学中教学信息储存及传递的效率，也可以促使中职课堂教学实现理想的教学效果。例如，在很多专业课之中，简单的插图并不能满足当代教育开展的需求，学生也只能看到设备的基本结构组成和外观形态，但是运用计算机技术对对中职计算机信息化教学改革，可以通过将图片编辑为动态图，或者播放相关的设备生产运转的视频，让学生直观的了解设备运行时候的状态，从而能够更有效的帮助学生掌握相关知识要点。

（2）摆脱时间空间的限制

计算机技术对中职计算机信息化教学改革，可以有效的摆脱时间和空间的限制，这样一来，就能够拓展学生的学习范围，提高学生的思维及视野，有助于综合素养的提升。由于信息互联网不受时间和空间的限制，在进行教学开展的时候，可以及时的传递相关信息，例如，在开展部分涉及国外人文的课程时，教师无法带领学生去到国外感受相关的环境地理，更不可能穿梭时空，去了解相关的人文历史。但是利用计算机技术对中职计算机信息化教学进行改革，教师可以应用计算机技术，搜索相关的素材，让学生能够身临其境的感受到国外的人文地理。如此，不仅有助于促进教学的开展，还能够提高学生的文化素质[1]。

三、计算机技术在中职计算机信息化教学改革中应用存在的问题

（1）信息化建设盲目扩建，缺乏技术支撑不见成效

当前在我国非常多的中职院校，存在着信息化建设盲目扩建，缺乏技术支撑不见成效的问题。其主要原因是由于中职院校为跟进当前教育事业的发展要求，未从学校的实际出发，大量引进信息化教学设备开展教学所至的。虽然在一定程度上确实丰富了教学的开展的手段，并带来了便捷与创新的优势，但是因为没有重视教师开展信息化教学时，计算机技术或多或少存在不足的情况，所以缺乏相应的成效，没能良好的发挥信息化教学的功能与作用。因此，教师的计算机技术有待提高。

（2）过度依赖或是并不重视，应用结构有待优化

据相关统计指出，当前中职院校课程的开展，针对于计算机信息化教学，存在着过度依赖和并不重视的两种极端。过度依赖是由于部分年轻教师，由于从小接触计算机技术的原因，对信息化教学十分认可，从而致使课件内容多以信息化进行教学，虽然能够有效的提高课堂开展的便捷度，但是缺乏一定的师生共同研究互动的情感因素。并不重视是由于部分老教师依旧秉承传统教学开展的方式，更青睐于板述的教学方式。并且缺乏一定的计算机技术作为信息化教学的支撑，因此，在课堂中很少会运用信息化教学[2]。

四、计算机技术在中职计算机信息化教学改革中应用实施的对策

（1）有针对行的扩建，提高教师的计算机能力

信息化建设盲目扩建，缺乏技术支撑不见成效的问题，在众多中职学校的教学开展中，逐渐引起了重视。在信息化盲目扩建方面，学校需要根据当前学校教学的实际情况进行扩建，可以通过汇总各个教师的信息化扩建意见，从而满足一线的需求，如此，就可以避免随意扩建带来的教育资源浪费以及信息化教学搭配不当的问题。在教师计算机能力方面，学校可以开展计算机信息化教学相关的计算机技术培训课程，通过针对性的教育，可以有效提高教师对信息化课堂的设计能力，从而实现计算机技术在中职计算机信息化教学改革。同时，教师还可以查阅网络视频，根据课堂开展的需求，学习相关的计算机技术，例如，ps技术，幻灯片技术，视频剪辑技术等，这样就可以有效的提高教学设计的质量，促进学生的学习进步。

（2）减轻依赖，提高重视，优化教学结构

针对中职院校中部分教师对计算机信息化教学过度依赖的现象，需要让这部分教师认识到传统课堂与板书的优点，并结合实际情况利用计算机技术进行教学改革。教师需要明白板书的教学方式，相对于信息化教学，在书写的过程中可以给予学生更多的思考时间，很多时候就是因为这短暂的思考和梳理，就能够让学生掌握课堂知识。例如，教师可以利用计算机技术，将原本以整段或整页跳出的教材内容重新设计，选用书写模式将内容引出，这样就还原了板书的教学的风格，并且保留了信息化教学的优势。同时，针对部分教师对信息化教学不重视的现象，可以组织这部分教师学习相关的计算机技术，让这部分教师能够得心应手的开展信息化教学，既能够让教师在教学中感受到信息化教学的便捷与高效，又可以优化课堂结构，从而增强教学质量[3]。

计算机技术对中职计算机信息化教学改革，有着十分重要的作用。不仅可以促使教学开展与时俱进，提高课堂的实际效率，还能够在很大程度上提高学生的思维能力和知识素养，对教育事业的开展，具有重大的推动作用。本文通过研究分析计算机技术在中职计算机信息化教学改革中的應用，以科学有序的手段剖析当前存在的问题，并对症下药提出了解决的对策，希望能够在相关领域提供有效的参考价值。

参考文献：

[1]贾永余.浅析信息技术在中职教育教学中存在的问题及对策[J].文教资料，2017（5） ：205-206.

[2]王杰.浅谈中职教师如何提升信息化教学能力的方法[J].科教导刊-电子版（下旬），2017（1）：65.

[3]周莹.多媒体技术运用在中职数学教学中的效果浅谈[J].电大理工， 2014（2）：42-43.