高一学生物理科学态度与责任素养现状的调查与分析

王前锋

摘要： 新修订的高中物理课程标准将物理学科的独特育人价值集中概括为物理学科核心素养，物理学科核心素养同时也是新高考改革后的重要教学目标。本文通过物理科学责任与态度的相关问卷调查结果，针对重庆市开州中学高一学生进行调查研究。

关键词： 高一学生;物理;科学态度与责任

中图分类号：G4 文献标识码：A

1  引言

通过对国内现有研究成果的分析，注重对高中物理教学中物理中学生科学态度与责任的培养策略。本文会主要从学生对物理学习的实际情况入手，从物理科学学习态度、物理科学与技术的关系、物理科学与社会的关系、物理科学与环境的关系四个主体维度来分析高一学生物理科学态度与责任的现状以及培养策略。

2  高一学生物理科学态度与责任的现状问卷结果分析

2.1  物理学习态度调查分析

针对刘涛提出的现阶段高中物理教学过程中学生们依旧处于被动接受知识的状态，教师还是课堂教学的主题人物这一问题而设计的题目，分别提出了学生对物理学以及从事与物理学相关的工作的态度的问题对学生进行了调查，其中，喜欢物理学的高一学生所占比例到达65.18%，对从事物理相关的工作感兴趣的人数比例达到75%，由此可以看出，该校学生学习物理的积极性较高，对物理学本质具有初步的正确的认识，对物理学有较强的学习兴趣和探究欲望。但是，学生对物理本身和从事与物理有关的工作的兴趣还有待提高，教师应该针对这一情况进行教学。

此外，结果还显示了在自己学习的过程中，在遇到困难时，有25%的同学选择自己钻研，有44.64%的同学选择与同学讨论，有20.54%的同学选择请教老师、家长，但有9.82%的同学选择直接抄答案。因此，在教学过程中，老师更应该从积极引导学生形成正确的学习习惯，教导学生尊重他人，强调合作意识，主动与身边的人进行合作这些方面入手，从而解决问题，提高学生的物理科学责任感。

2.2  物理科学与技术的关系调查分析

周春来提到可以借助史学知识来培养学生的科学态度与责任，因为物理学史记录了物理学家在科学探究中真理性的活动过程有助于学生对于知识的学习。针对同学们对物理学的相关技术和物理学的相关领域的了解情况做了调查，超过70%的同学能够认识到卫星导航、人工智能、超导、纳米等物理学前沿的先进技术，以及物理学的技术可以应用到空间科学、工程学、地球科学等领域。学生们已经意识到物理技术存在于现代生活的方方面面，使得他们对物理与科学技术的联系从有意识向无意识的转变，这有利于学生科学责任的培养，并且需要进一步的提高这一素养。

2.3  物理科学与社会的关系调查

调查结果显示，超过70%的同学都认为物理学发展对社会的作用有使人类更相信科学、改变人类的生活生产方式、改善人们生活条件、推动经济的发展，可以看出学生们意识到物理学的发展也是人类社会更替的重要部分，它对社会的发展有着极大的促进作用，物理与社会发展的重要关系在大多数学生头脑中中已经形成了联系，学生需要针对这一方面的不足继续改进。

2.4  物理科学与环境的关系调查

结果显示，超过70%同学都普遍认为物理学可以解释放射性污染、光污染、电磁辐射污染、噪声污染等环境问题，在明白原理的基础上，学生懂得了物理既可以为我们的生活带来便利，也会对我们的环境资源造成伤害，所以在物理学习的同时也要逐步培养遵守道德规范，保护环境并推动可持续发展的责任感。

3  培养物理科学态度与责任的建议

第一，应该继续激发出学生对物理的学习兴趣和探究欲望。对学生进行积极的熏陶，让学生了解当今时代物理学习的重要性，引起学生学习物理的内在动机和外在动机，维持学生对物理科目的学习兴趣。

第二，从生活入手，让学生在生活中了解、学习物理。针对同学们在课堂之外之外对物理的关注度不是很高的情况，老师在物理教学过程中应该补充有价值的物理生活知识，增加同学们对生活中物理现象的好奇心。

第三，教导学生尊重他人，强调合作意识，主动与身边的人进行合作。在学习过程中，教师要注重强调学生之间的合作学习，合作学习不仅能够建立更好的同学关系和人机交往的能力，还能够拓宽眼界和提高学习的效率。因此，教师要注重在课堂上给同学们合作讨论的机会，让同学们体验到其中的重要性。

第四，联系物理与技术、社会、环境，要逐步培养遵守道德规范，保护环境并推动可持续发展的责任感。教师在学习中要引导学生不仅仅是要遵守公共秩序，更要知道从一个物理学习者的角度去保护环境、节约资源和 促进可持续发展的责任感。

4  结论

从开州中学高一学生的科学态度与责任素养的现状来看，学生们已经具有比较良好的物理科学态度与责任，比如对物理学本质有着积极的学习态度，能够在实验探究的过程中按照正确的要求来进行，能够在生活中对物理与科学、物理与社会、物理与环境等方面的关系有一定的了解与关注，但是在物理创新、合作探究这些方面还需要进行改进以达到新课程标准的要求。因此，教师要不断学习、探究，结合现代教育学知识和物理专业素养，传授给学生更加有特色的学习观念，使得学生明白在当今大环境下，如何更加有效地学习物理，让学生意识到不仅要对物理学的本质有正确的理解，更加要懂得学习物理和承担与物理相关的社会责任。

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