养节约之习 育勤俭之德

马秋华

中图分类号：G4 文献标识码：A

勤俭节约是中华民族的传统美德。然而，随着科技和经济的持续发展，对于当前社会来说，”勤俭节约”似乎离我们越来越远了.生活中奢侈浪费的现象十分常见.而且这一情况，在小学校园中也是随处可见。我们大多数都是独生子女，同学们的家庭条件也优越了，所以很多人就认为就不需要勤俭节约了，但是，我们应该知道中国还是发展中国家，能源也很匮乏。所以，我们应怀着以天下为己任的宏伟情怀，怀着对时代的责任感，传承勤俭节约的美德，从我做起，从点滴小事做起，把勤俭自觉落实到学习生活的每一个细节。

一、案例背景：

一只书包的故事。

这是一个普通的周一的早上，新学期刚刚开始。我急匆匆地走进教室，准备进行开学的第一次班级晨会。我还没有走到门口，教室里孩子们的一阵阵哄笑声的直刺我的耳朵。

余天宇大喇叭似的在问：“新来的，你从哪里来的？书包路上捡来的？太难看了！”

“米老鼠图案？太幼稚了！”

“你是不是走错了？我们这是四（1）班？去一年级吧！”

“还糖老鸭呀？”

“哦，我是一只米老鼠，我爱吃烤鸭……”唐寅正扭着屁股大声欢唱着。

喧闹声在我站上讲台的那一刻才戛然而止。我也看到一个正因同学们的哄笑而局促不安的小姑娘。

她娇小的个子，涨红的小脸上嵌着一双乌黑的大眼睛，正忐忑不安地站在教室里。看到她背上的那只书包，红布上的黑色米老鼠图案已经褪色，书包边沿的蓝色镶边也有几处已经磨损，卷起了皮看着这只几乎破旧的书包，我也愣了一下。我回过神来，立刻向大家介绍了这学期的新同学——高欣怡。同时，我把她的书包取下来，郑重地放在讲台上，静静地停了二分钟。教室里鸦雀无声，同学们纷纷紧张起来。这时我眼睛注视到刚才最起劲的唐寅同学，问：“书包的作用是什么？”“书包用来装书和学习用品。”他明确地回答。“对，唐寅同学回答非常正确，值得表扬！”听到我说表扬，他微微笑了。

我转身问新同学：“孩子，这只书包你用了几年？怎么还用呢？”

她腼腆地说：“老师，我用了四年。从一年级开始用的。”

“四年！”好多同学都惊叫起来，不可思议地看着她。

“你还是买新的吧，这只太难看了”。

“我一学期就要换书包。你竟然用了四年？”

……同学们议论纷纷。

我又问：“这只书包能装书和学习用品吗？”“能。”“能用吗？”我大声地问孩子们。“能用！”“那你们刚才的哄笑什么呢？”

教室里静寂下来，孩子们沉思起来。

想想语文课本中朱用纯的“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”的节俭名言。对照被我们丢弃的那些还完全可以继续使用的卫生用具和日常用品，一心只想着要新的，一切要新的追求。内心不由地一阵阵内疚，这真是一种可耻的浪费行为。

二、明责任，定勤俭公约

针对这一现象，我为我们班学生精心设计了以“厉行勤俭，拒绝浪费”为主题的活动课程。通过这次主题班会，让学生明白勤俭节约，从我做起，从身边的点滴做起，用实际行动践行社会主义核心价值观，争当新时代的好少年。

1、读故事，明道理。

勤俭是中华民族的传统美德，是我们党的优良作风，老一辈革命家很注意勤俭节约。大家一起阅读《周总理的睡衣》这篇课文。周总理的那件睡衣补了又穿，穿了又补，直到逝世那天，睡衣仍然穿在身上。他的一双皮鞋一穿就是二十多年，一块上海牌手表一直戴到心脏停止跳动。周总理为我们树立了勤俭节约的光辉榜样。

我带领同学们朗诵了一首小诗《悯农》。这首诗同学们都很熟悉，但很少去体会其中的深刻含义。我们不但要节约粮食，在生活中应该处处做到节俭。

为了体会节俭的重要性。我利用文字、图片、视频等资料，详细列举了我国的自然资源情况，让孩子们认识节约的重要性。如我国淡水资源为世界人均四分之一，森林资源为世界人均九分之一，耕地资源为世界人均的五分之一，却要养活世界的五分之一的人口。不要看我们现在生活富足，我们的国家还有很多这样生活着的人们，他们渴望着明亮的教室，洁白的纸张，干净的衣服……

下面鸦雀无声，同学们一个个低着头，陷入了沉思。

2、观镜头，学反思。

让同学们感知身边浪费的可怕性。我出示了几个发生在我们身边的生活现象：

镜头一：大量没吃完的饭被直接倒掉，白花花的大米饭，油亮亮的红烧肉，绿莹莹的青菜……浑杂地倒在泔水桶里。

镜头二：写了两三页的本子，打了三四题的草稿纸被随意丢弃，遗弃的铅笔、水笔、橡皮……

镜头三：旧教室背后的打扫工具即将废弃……

镜头四：一个个布娃娃、一辆辆小汽車、……

“一碗饭、一盘菜、一桶水……这些看起来并不多。可是，同学们，你们可曾想过每个人，每一天，如此这般的浪费下去，会是怎样的结果？”面对着同学们的沉默，我满意地点了点头。

这时我引导大家讨论，如何才能做到“厉行节约，拒绝浪费”呢？请大家想想有什么节约的好办法？并提出了一项项节俭的行动来督促大家。此时同学们深刻的理解了，“厉行节约，拒绝浪费”的真谛。

3、定公约，履勤俭。

同学们进行分组讨论，对现阶段班级、学校、家庭存在的浪费现象提出诊治方案。每个孩子纷纷献计献策，提出制约浪费，履行节俭的有效方法。班委会对各小组的方案进行收集、整理，制订出了《勤俭公约》。利用晨间谈话时间，我们一起学习公约，每个学生在公约上庄重地签上了自己的名字。大家一起行动起来，自觉履行公约，真正把勤俭节约的行为习惯融合在自己的一言一行之中。

三、践勤俭节约之美德

班会结束后，学生的心灵受到了强大的冲击，纷纷表示之前太不懂事，自己不恰当的行为造成了极大的浪费。之后，同学们有了极大的改变，每天剩饭剩菜少了，随处可见的空白草稿纸不见了，教室背后多了几把被重新修好了的扫把和簸箕。一年下来，教室里的桌椅的螺丝没有掉了;花草枯萎的花盆会收集起来，重新更换泥土，种上一盆盆生机盎然的植物。如原来六3班的扫把，孩子用布条扎紧后还在使用，畚箕的螺丝掉了，用铁丝穿进去扭实又可以用了。……孩子个个成了修补的能手，成了践行节俭的好少年了。

“养节约之习，育勤俭之德”我们的孩子在行动，相信他们会开创生活的美好篇章！