如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育

金鑫

摘要：在时代不断发展中，德育教育已经成为了学校素质教育的重中之重，高中教学更应大力发展，在其他课程中进行相结合德育教育，让德育教育潜移默化的渗透进课堂中。其实教学中可以发现，高中的体育教师可以转变传统的教学方法，并且具备与时俱进的先进教育理念，在设计课堂教学内容时，教师要理解德育教育的内涵，并且能通过高中体育教学中完善学生的全面发展。总之，高中体育教师更要在课堂中去引导学生掌握相应的体育技能，也要让高中学生学会并且理解品德是任何一切的基础。

关键词：高中体育;体育教学;德育渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

当今的大环境下，我们体育教学已经进入到了一个新的发展阶段，在此环境下，教师要结合当下的时代进行改革和创新，高中体育教师要伴随着教学中进行德育教育，德育是培养不仅仅能教会学生学会做人，用拥有高尚品德等，最为重要的是德育教育能够培养高素质人才，而如何在高中体育教学中渗透德育教育，已经成为了教师需要去不断思考的问题。渗透德育教育首先教师需要保证合理科学，要结合高中学生的实际情况，通过体育教学结合德育，让高中学生锻炼身体拥有强健的身体的同时有健康的心理和高尚的品德，讓学生通过体育这门学科感受到其中的精神和意义。

一、教师要以身作则，规范自身

教师在日积月累和学生们的接触中，言行举止能够潜移默化的影响学生，而高中阶段的学生的特点会从身边相处的人中获取，在此方面上教师在日常体育教学中更需要以身作则，严格要求自身的行为举止规范，努力去提升自身的素质和文化修养，教师要通过良好的行为习惯和言谈举止去感染学生，用自己的专业能力教育学生获得学生的尊重，并在日常学习过程中不断影响学生，让学生通过教师为学习榜样，学习到教师身上的优良品质，高中体育教师也需要在体育教学中，通过点滴小事中去养成学生良好的行为规范，让学生从小事做起，教师可以通过体育活动结束后的体育物品收归系列活动，让学生将课上使用的物品放回原处，小心爱惜，可以养成学生物归原处，爱护公物等优秀品质。

二、高中体育所教学要具备德育目标

优良品德是学生必须具备的，从此上高中体育教师要根据学生所上的教学内容，从在其中不断让学生进行自我探究，教师要设计的内容具有多样化，全面性，包含德育教育。通过体育教学中去培养学生学习学会体育内容也提升学生的体育精神，能够锻炼学生的综合素质。

例如：高中体育课程中，教师可以采取开展团体的体育游戏，合理设计德育教育，能够让学生不停留于表面的德育，可以让学生理解到德育的内涵和意义。从团体的体育活动中能让学生感受到与同伴一起努力一起合作的快乐，并且意识到团队对于整个班级以至于生活、社会中的重要意义，对今后学生的发展生活打下良好基础。高中体育教师也可以组织一场合理科学的体育竞赛，从体育的竞赛中能打起学生的精神和自信心，从中让学生不不断克服心理恐惧，让学生从竞赛中体会体育精神，感受到胜利喜悦。

三、从高中体育课程内容中渗透德育教育

高中的学生，往往因为高考压力剧增，再加上体育对于其他科目比起来属于“吃力不讨好”的学科，在进行体育教学中教师要通过活动教学去培养学生的吃苦耐劳、坚持不懈的精神，让学生在主导中，完成体育游戏的内容，教师的体育教学基础授课内容要设定符合高中学生的体育活动，从中让学生学习相关知识，同时能够通过学生借助自身的意志力去进行，在此类考验学生意志力的体育活动会有部分学生因为自身意志力和承受能力较差导致活动中断，体育教师要对此类学生激励而不能打击学生的自信心，要保证学生在自信心充足的学习状态下进行体育活动，在体育教育中去开展德育教育，让德育教育从空泛的理论转化成生动的教学，使学生更容易接受，并且在此基础上能够让学生明白体育教学开展的意义。

例如：锻炼学生意志力的体育课程中，可以选择长跑和耐力跳绳等教学活动，这些体育活动能培养学生锻炼意志，培养心性，时代不断发展下，高中学生部分都缺乏体育的锻炼，在此基础上教师要进行对于学生的思想教育，去改善学生对于体育的观念，深入德育教育，去有意识的培养学生的坚强品质。在高中体育教学中，让学生能够得到锻炼，教师可以选择长跑为体育活动，让学生进行长跑时去培养其勇于坚持的信念。使得学生在此次的体育活动中学习到坚持不懈的精神。

结语

对于高中阶段的学生渗透德育教育中要学科内容中相结合，让德育教育也具备多元性，在高中体育教师对于高中学生进行德育渗入是长期的过程，教师要长久以往的引导学生形成良好品质，要使学生在日常学习中逐渐养成良好习惯，在教学过程中教师要结合学生自身的发展需求，不断进行改进教学内容的方法，另外教师要注意自身的行为举止，用良好的心态去对待教学中的种种问题，达到以德感化，要为国家培养具备新时代核心价值观的学生不断努力。

参考文献

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