职业高中机械识图微课教学的应用与思考

董国峰

摘要：微课主要是将教学重点融合在精短的视频中，这样不仅能够让学生在学习的过程中可以冲破时间和空间的限制，同时也能将教学内容进行优化，从而凸显出教学的重点和难点。机械识图是职业高中院校机械专业的主要课程，所有教师应当教教学重点通过更加直观的形式呈现在教学中，这样才能提高教学的效率。

关键词：职业高中;机械识图;微课视频

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

职业高中院校的机械识图课程主要为让学生能够自主对机械图纸进行识读，同时也是为了让学生掌握正确的绘图方法。机械识图教学中有很多内容难度较高，学生在理解的过程中存在一定的困难，导致学生在课堂上非常消极。如果教师能够将微课应用到机械识图教学中，不仅能够将传统的教学方法进行改革，同时也能简化教学的难度，这样才能帮助学生将教学内容进行深化。

一、制作微课视频的正确方法

首先，教师要对教学内容进行梳理。在制作微课视频之前，教师必须要明确掌握《机械识图》这本教材的教学大纲，将涉及到的所有知识点剥离后在重新进行整合，然后在根据这些整合之后的知识点筛选出制作微课视频的教学内容。其次，制定微课的教学目标。为了能够使微课视频的教学内容与教学目标保持一致，教师也要制定微课的目标，除了要涉及教材上的教学内容之外，还可以适当的想课外知识进行拓展。再次，教师要全面掌握学生的基础能力和实际需求。只有掌握了学生的需求，教师才能根据实际情况对教学内容进行调整。教师在设计微课识破的古中，必须要根据教材的重点和学生的实际需求进行设计，梳理好各个知识点之间的逻辑关系，确保教学的合理性。当所有的准备工作全部做好之后，教师就可以将这些资源设计成微课视频。例如：教师在开展《认识零件图》的教学活动时，这个章节的教学内容就是为能够让学生掌握零件图的概念和类型，同时也要让学生掌握零件图的视图法。这时教师就可以通过微课视频的方式将教学重点全部设计在教学课件中，然后在利用理论讲述、问题情景、类比教学等方式对学生进行正确引导，从而提高学生的识图能力。[1]

二、将微课视频应用在课堂教学中

课堂是发挥微课重要作用的主要场所，所以职业高中机械识图课程的教师必须要将微课充分深入到课堂中，这样才能充分体现出微课的优势。首先，教师可以通过微课视频这种新颖的教学模式吸引学生的注意。对于职业高中的学生而言，大部分学生的注意力都很难集中在课堂上，在加上机械识图的教学内容比较枯燥，所以学生课堂上很容易走神。学生刚刚开始接触机械识图时一般都不会直接进行实践，而是要经过一段时间的理论知识学习，有些教师还会将识图当做例题在课堂上进行讲解，枯燥的教学内容很容易让学生产生抵触心理，所以学生课堂的积极性越来越低。微课视频最主要的特征就是精短，并且还在视频中搭配一些文字，所以教师可以将机械识图的主要内容和应用场所用更直观的方式呈现在课堂上。教材上的这些内容如果能够以动画的形式呈现，能够快速将学生的注意力集中在课堂上，这样才能为教学活动的顺利开展提供保障。其次，教师还可以将教学内容中的重点和难点以微课视频的形式呈现。例如：教师在开展《典型零件图的识读》的教学教学内容时，这个章节中涉及到了很多零件图需要学生进行掌握，如果教师仍然采用平面图让学生进行识读，学生很那对这些零件图有全新的认识。如果这时教师可以这些教学内容设计成微课视频，就可以将教学内容以更加立体的方式呈现，并且还能为学生以后的实践提供一些参考依据。最后，教师在应用微课的过程中，还可以引导学生对教学内容进行思考和练习，机械识图的教学重点很多，为了不影响教学进度，教师给学生留出的实践实践很少，所以教师要合理的利用微课视频，这样就能让学生通过视频对所有的图纸进行深入观察，并且还要通过视频模仿识图流程和识图方法，从而提高学生的实践能力。另外，学生在通过微课视频学习后，还可以将自己的困惑及时向教师进行反馈，这样学生就能通过精短的视频掌握整节课的教学重点。除此之外，学生在利用微课视频学习时，如果有些知识点需要进行巩固，可以随时将视频暂停播放，如果有些地方不够清晰也可以将视频放大，这样就能使学生在学习过程中遇到的问题得到有效的解决。[2]

三、加强对网络环境的构建

现如今，职业高中学校的机械识图课程在教育事业改革的过程中，课时被不断缩减，导致教材中的很多知识点在衔接的过程中存在一些不足，所以学生在将知识点进行整合时就会遇到很多障碍，学习过程也越来越繁琐。机械识图课程中有些知识点是正本教材的重点，所以无论是课时还是教学内容都不能进行删减，但是这里的知识点又比较多，有些教师为了不影响教学的进度，就会在课堂上向学生灌输知识，并没有给学生留出实践的时间，严重影响了学生思维能力的发展。另外，有些教师习惯将机械识图上的内容利用PPT讲解，但是受到教学资源和时间的限制，教师也知识将教材上的内容照搬到PPT上，并没有对教学内容进行拓展，所以对学生的思考能力的培养也没有任何帮助。微课视频在应用的过程中都是将教学内容设计成精短的教学视频，对提高教学的效率起到了非常重要的作用。教师可以将讲解识图规范的传统方法替换成微课视频，这样就能使枯燥的理论知识更加生动和直观。除此之外，教师利用微课视频还还可以将教学内容进行提炼，这样就能让学生直观的掌握识图的流程和方法，从而加深学生对教学内容的理解。因此，教师在利用微课开展机械识图的教学活动时，可以要求学生在课程开始之前对教学内容进行自主预习，然后在教学活动结束之后进行自主巩固，这样才能充分体现微课的价值。学生在利用微课视频进行学习的过程中，需要网络作为支撑，所以必须要为学生构建良好的网络环境，避免学生在学习的过程中出现网络卡顿的现象，这样才不会影响到学生学习的积极性。

总结

总而言之，对于职业高中学校的学生而言，为了能够在积累的市场环境中站稳脚跟，必须要勇敢面对更加激烈的竞争。所以教师为了能够让学生将教学内容掌握的更加扎实，就可以将微课视频容易到机械识图教学中，这样不仅能够将学生的注意力全部集中在课堂上，才能使教学内容更加丰富，从而提高教学的效率。

参考文献

[1]徐华.高职院校《机械制图》课程改革与实践[J].广西轻工业，2011（7）：172-173.

[2]劉志英.《机械制图与计算机绘图》课程教学体系的研究[J].中国电子商务，2010（8）：138.