民族音乐文化融入中职音乐教学的意义与策略探究

赵晨 李倩玉

摘要：将民族音乐文化融入中职音乐教学之中，不仅可以提升学生的音乐素养，还可以可以培养学生的民族认同感与自豪感，并且对于大部分中职学生来说，他们文化课基础相对薄弱，但是他们思维活跃，接受事物能力强，音乐教师可以抓住学生的这一特点，通过良好的引导来激发学生对于音乐的兴趣，借助音乐陶冶学生的情操，提高民族认同感，找准人生目标，实现自我价值。在此基础上，笔者结合自身的教学实践经验，提出将中职音乐教学与民族音乐文化相融合的教学策略，并通过教学方式的改变以及艺术实践的开展，来提高学生对于民族音乐内涵的理解和学生的音乐素养。

关键词：民族音乐;中职音乐;教学策略;意义

中图分类号：G4 文献标识码：A

当前社会处于一个多元发展的状态之中，给予学生更多的发展机会的同时，也会有一些不良文化影响学生的成长。并且当前世界文化交流极其轻松，我国传统文化正遭受着前所未有的冲击，而我国传统音乐文化和当今时代潮流并不相符，导致部分学生不重视我国民族音乐文化，针对这种情况教师需要肩负起民族使命感，通过民族音乐文化与音乐教学相融合的方式来促进学生民族认同感的产生，也通过这种方式宣传我国民族传统音乐文化。

一、中职音乐教学中融入民族音乐文化的意义

在中职教学之中融入民族音乐文化最重要的意义便在于宣传我国的民族音乐文化，因为我国具有上下五千年的历史，在如此漫长的时间里，我国音乐文化曾几何时达到了顶峰的阶段，如同流传千古的乐府诗集，也如同在唐宋时期鼎盛的诗词等。教师需要通过中职音乐教学，让学生明白我国传统文化所具有的独特的美，也需要通过这种方式引导学生进行深入的探索，在不断的探索过程中，能够将我国民族音乐文化与当今的流行文化相结合，创造出专属于我国的音乐符号。

二、将民族音乐文化融入中职音乐教学中的探究

（一）改善教学方式，辅助学生理解民族音乐内涵

將民族音乐文化融入到中职教学策略之中，需要改善教学方式，因为民族音乐文化和当今的流行文化之间有着一定的冲突，在这种情况之下，学生会更愿意学习自己所喜欢的流行音乐文化，并且我国传统音乐文化具有极其深刻的精神内涵，学生在短时间内无法彻底的理解可能会影响学生的兴趣，针对这种情况，教师可以选择一些更加新奇，更加活泼，更加有趣的教学方式来辅助学生理解我国民族音乐内涵，并通过这种方式让学生主动的进行宣传，以确保我国民族音乐文化能够长久不息的发展。

例如，教师在引导学生学习《在茉莉花盛开的地方》这一首歌曲的时候，就会改善教学方式，辅助学生理解民族音乐的内涵。这一首歌所赞扬的是茉莉花的美好以及演唱者对美好生活的向往，但这样的音乐展现形式在当今这个时代很难收到青年学生的喜爱，并且，学生会更加喜爱快节奏的音乐文化，针对这种情况，教师可以选择一些全新的教学方式，比如让学生进行改编和演奏，但改编并不是漫无目的的改变，应该设定一个范围，比如以民族音乐为背景进行改编。让学生在范围之中自由的思考，这对大部分学生来说是一种全新的体验，在这种体验之中，学生可以更加快速有效的理解民族音乐文化所具有的精神内涵，并且，随着学生深入的探索，学生会慢慢的发现民族音乐文化之美，进而主动的宣扬民族音乐文化。

（二）注重艺术实践，提升学生的音乐素养

音乐艺术实践的开展也是非常重要的，对于大部分学生来说，音乐和艺术是完全相通的，但大部分学生并不知道自己的音乐能力和素养如何提升，教师可以尝试着借助民族音乐文化来打造一条全新的道路，因为传统音乐文化更注重乐感和节奏，而我国民族传统文化更注重音乐背后的故事以及音乐本身所具有的内涵，而音乐本身就相当于作曲人演唱者所宣扬自己情绪的一种方式，教师通过引导学生进行深入的思考，让学生将自己的情感注入到自己的音乐之中，可以显著提高学生的音乐素养。

例如，教师在引导学生学习《我和我的祖国》这一首歌曲的时候，就会将重点放到学生的艺术实践上。学生本身是具有一定的音乐实践能力的，比如演唱自己喜欢的歌曲，而对于大部分学生来说，他们都具有一定的害羞心理，不敢再他人面前展现自己。针对这种情况，教师可以让学生以小组为单位进行实践活动。因为歌曲的创作和演奏是很难一人完成的，教师可以让小组之中的人各司其职，比如编曲人员、作词人员、演唱者。通过更加直接的引导确定每一个学生所喜欢的事物，并通过结果进行判断，帮助学生解决自身缺点，促进其综合能力的提升。

总而言之，将民族音乐文化融入到中职音乐教学之中，是一个非常不错的选择，并且对于大部分学生来说民族传统音乐文化是深奥的，但对他们也有着一定的吸引力，教师可以借助这一点让学生进行深入的探索，在不断的探索的过程中，能够发扬我国民族音乐文化，也尝试着通过流行音乐的方式将我国民族音乐文化展现在世人面前，这种情况之下学生的音乐素养以及对于音乐的理解能力会大幅度提高。

参考文献

[1]姜楠.中职学校音乐教学中传统音乐文化融合的现状与对策探析[J].当代音乐，2020（08）：65-67.

[2]姜忠玉.试论如何将传统音乐文化融入中职声乐教学[J].黄河之声，2019（16）