提升幼儿园后勤管理工作效益的有效策略

高姝

摘要：随着教育体制的改革以及人们教育观念的革新，家长和教育者对幼儿园教育有了前所未有的关注和重视。管理者为了更好的辅助幼儿身心发展，也为了满足家长对幼儿园教育教学的需求就需要对幼儿园的功能进行重新定位。在以往幼儿园就是简单的托管，之后是简单的幼儿教育教学，而新课改下的幼儿园已经是保教结合的育儿模式了。幼儿园功能定位的不断改变就是为了让幼儿园的管理教育与新课改的教育步调一致，幼儿的身心发展决定了现如今的幼儿园必须要实行保教结合的教育形式，而这样的保育教育就需要后勤部门的支持，后勤部分的主要职责就是保护幼儿的各方面安全，因此，本文就针对现今后勤部门的管理工作展开了探究。

关键词：幼儿园;后勤管理;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：幼儿园的后勤工作是非常重要且不容忽视的工作，后勤工作做的好，幼儿园的日常工作才能顺利展开，幼儿才能在幼儿园中快乐学习、健康成长。由此可以看出，后勤管理体系完善，幼儿园的整体质量才会更高，这样的幼儿园是家长都非常喜欢的，所以质量好且后勤工作做得好的幼儿園会更有竞争力。幼儿园后勤管理工作并不比幼儿园教育教学工作轻松，幼儿在幼儿园的生活、学习等方面都需要后勤人员来保障，除此以外，幼儿园的环境、饮食、安全和健康等方面也都是由后勤人员负责，因此提高幼儿园后勤管理工作的有效性是有必要的。

一、保障幼儿园的卫生

幼儿园是幼儿每天生活和学习的重要场所，幼儿园后勤人员要对幼儿定时进行体检，随时关注幼儿的健康问题，在发现有些幼儿的病情后就能够及时控制病情的扩散。幼儿发展和学习知识的前提是幼儿有一个健康的身体，因此，幼儿园要定期对后勤人员进行体检，控制疾病传染的源头;除此以外，后勤人员要对幼儿每天的饭菜留样抽查，保证食物的干净卫生，对幼儿每天的饭菜都要按时按量供应，食谱的制定也要以幼儿的身体发展为基础，让幼儿在幼儿园能够摄入到不同食物的营养。对于食谱的制定还需要参考家长的意见，食谱也要做到每周公开让家长明了幼儿在幼儿园的饮食情况。后勤人员在购买食材时不购买三无食品以及腐烂变质的食品，并要求送菜人员提供索证索票，对不能提供票据的食材一律拒收，厨房禁止其他人员进入，以此来保障厨房的卫生。

幼儿园的食堂后勤人员还需要进行定期消毒，幼儿每天使用的餐具和水杯也要每日消毒和清洗。食堂的工作人员不仅要严格处理食物，比如，生食必须煮熟，冷食要低温储存，避免引起食物变质的现象或者损伤了食物的营养价值。

后勤人员还要为幼儿园的每一个幼儿建立健康监控档案，比如，对每一个幼儿的身高、体重以及过敏史一一记录成档。这样的方式方便幼儿教师更准确的了解幼儿的所有信息，而且通过一年一年的对比，及时把控幼儿的健康状况。

二、提高后勤管理人员的服务质量

幼儿园在办园过程中需对后勤管理人员的服务质量进行改善，并运用新时代教育背景下的后勤管理制度和理念来培训后勤管理人员，以此来提高幼儿园后勤管理的有效性。幼儿园要制定严格且合理的后勤管理制度，要求每一位后勤管理人员均需持证上岗，在员工内部要实行考核制度，后勤人员在不断提高自己服务质量的同时也在不断提高自己的管理水平。例如：早上幼儿们都会按时来到幼儿园，后勤人员首先就要对幼儿进行体温测量，如果发现体温有异常的幼儿，应及时带幼儿到临时观察室进行隔离观察，并对该幼儿活动区域进行全面消毒工作，以确保其他幼儿在园健康。在幼儿离园的时候，后勤人员辅助幼儿做好离园前工作准备，使家长放心的知道幼儿一日在园得到的都是最好的照顾。同时幼儿园定期组织后勤人员进行专业知识的学习以及德育知识的学习，这样后勤人员才能更好的服务幼儿，提高后勤管理工作的效益。后勤管理水平才能让家长放心的将幼儿放在幼儿园学习和生活。

三、广泛聆听幼儿和家长的建议

后勤管理工作的主要内容就是为幼儿教育工作的顺利开展保驾护航，所以，后勤管理工作要秉持以幼儿为中心的理念，不管是哪项工作的开展都要以幼儿的身心特点为基础。因此，后勤人员的管理要广泛聆听幼儿和家长的意见和建议，这是因为幼儿是管理工作的重心，家长则是最了解幼儿性格、兴趣的，所以多聆听家长的建议和意见才能更好的服务幼儿。例如：幼儿园可以建设一些家长、幼师、后勤人员、幼儿能够沟通交流的平台，这样后勤人员就可以将家长的建议进行分析，并采取有利于幼儿发展和学习的建议，使得后勤管理工作更符合幼儿的需求以及家长对幼儿园的要求。

总结

总之，后勤管理工作并没有看上去那么简单，后勤管理的工作内容繁杂、工作量也很多，而且幼儿园的教育质量以及幼儿的健康发展都与后勤管理制度、管理方法以及后勤人员的素质有着非常大的联系，因此幼儿园要注重后勤管理制度的强化并掌握有效的后勤管理方法，以此来促进后勤管理质量的提升以及幼儿园教育的发展。

参考文献

[1]孙宇. 规范管理 打造品牌——幼儿园后勤管理的措施[J]. 新课程（综合版），2019（03）：200.

[2]张玲. 关于提升幼儿园后勤管理工作质量的策略思考[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2020：2.