浅析在阅读活动中幼儿多元表达能力的培养

高双

摘要：3～6岁儿童想象力最丰富，语言能力进入快速发展期。幼儿园绘本阅读可以充分利用幼儿的想象力，促进幼儿语言表达能力和阅读能力的发展。幼儿园绘本图片丰富，文字少。孩子们可以根据图片的灵感猜绘本，所以即使他们不知道太多的汉字，也不会影响他们的阅读任务。那么，幼儿园教师应该如何利用绘本阅读来提高孩子的表达能力呢？培养幼儿早期阅读能力是幼儿园的一项基本任务。教师能否在这一时期激发儿童的阅读兴趣，对儿童阅读能力的培养有着至关重要的影响。

关键词：幼儿园;绘本阅读;多元表达能力;培养方法;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：在幼儿教育阶段，绘本作为一种图文并茂的学习工具，深受儿童和教师的喜爱。阅读绘本不仅能发展儿童的思维，激发儿童的学习兴趣，还能提高儿童的语言表达能力。同时，优秀的绘本蕴含着丰富的知识和深刻的人生哲学，对塑造儿童的世界观、人生观和价值观起到了很好的作用。与电视节目和儿童动画相比，教育工作者普遍主张儿童可以通过阅读绘本来提高好奇心。色彩丰富、故事情节生动的图像能激发孩子的好奇心，激发孩子对故事内容的大胆猜测和积极发言，对提高孩子的语言表达能力有着极好的效果。

一、创设良好阅读情境，培养幼儿多元表达能力

为了激发孩子们对阅读绘本的浓厚兴趣，教师可以在教室里专门设计一个“阅读角”区域，那里还有一个简单的教师和手工儿童制作的书架，上面有大量的英文绘本，让孩子们可以随时按照阅读的方式阅读。老师还和他的孩子们设立了一个“阅读角”。他们甚至可以把鸟类和星星的照片粘贴在这个活动区域的墙上，在墙上画一些照片，或者用几罐绿色的植物来装饰它。让孩子们自己打扮成“阅读角”，让他们读绘本更舒服，更容易学会爱上绘本。

为了营造一个良好的阅读环境，在阅读图画《我拿爸爸换了两条金鱼》时，老师可以给孩子们看两条金鱼。很多孩子对金鱼很感兴趣，所以老师对孩子们说：“如果你现在想要一条金鱼，你需要和别的东西来交换它。”你会怎么做呢？”一些孩子说用铅笔交换，一些孩子说用交换工具交换，一些孩子说用新裙子交换。老师们还可以对孩子们说：“我有一个小朋友，他用父亲换了金鱼。你想知道那是谁吗？”孩子们都表现出了极大的好奇心。在此基础上，进行了《我拿爸爸换了两条金鱼》的相关阅读，提高了阅读效率。

二、深入挖掘绘本内容，引导幼儿阅读发散思维

虽然绘本是简单的图片和文字的结合，但它们可以教孩子们用他们的大脑来思考。如果教师想通过阅读绘本来培养幼儿的语言能力，应该注意培养孩子的思维能力，让幼儿有话要说。在教学实踐中，教师可以通过设置问题，逐步引导孩子深入思考绘本中的简单图片和文字，鼓励孩子产生不同的思维，让孩子在教师的进一步指导下逐渐表达自己的想法，从而发挥他们的语言表达能力。

例如，当阅读绘本《月亮的味道》时，老师会问：“有人知道月亮的味道吗？”在孩子们的认知中，月亮不能被吃掉，所以此时孩子们会感到奇怪，然后他们就会好奇和渴望探索。然后，老师可以引导孩子们观察绘本上的图片，并引导他们思考这些月亮是什么。孩子们可以通过传播他们的想法来谈论饼干、月饼、薯片类的。此时，老师可以指导孩子们思考月亮的味道，让他们深入思考，例如，像饼干一样甜，像果冻豆一样甜。通过儿童绘本的互动阅读体验活动，儿童不仅可以用大脑进行思维，而且可以激发他们丰富的想象力，使儿童能够充分、自由地表达自己的思想，有效地提高自己的语言能力和思维能力。

三、创设适当游戏情境，提供幼儿自由表达空间

游戏是幼儿教育中最基本的活动形式，也是幼儿最喜爱的学习形式。同时，游戏也为孩子们提供了学习和使用语言的真实情境，这是孩子们学习语言的最佳方式。教师应根据中产阶级儿童的语言学习特点，精心设计各种游戏活动。

例如，在故事绘本的教学中，故事往往有两个以上的情节。教师可以引导孩子扮演不同的角色。通过有趣而丰富的故事情节，儿童可以无意识地融入情境，与情境进行交流，从而达到一定的语言发展。此外，由于绘本中呈现的内容只是内容的一部分，儿童很难深入挖掘绘本中的深层内容。因此，教师可以为儿童创设游戏情境，通过问答引导儿童积极思考，引导儿童积极挖掘绘本背后的深层含义，激发儿童表达的欲望，从而保证绘本阅读的完整性和统一性。

四、自制绘本开展阅读，提高幼儿语言表达的能力

在绘本孩阅读教学过程中，幼儿教师还应特别注意做到绘本阅读教学的教育理论与教学实践相互的结合。幼儿教师甚至可以通过引导每个孩子在阅读各种绘本的过程中自制绘本，使每个孩子自己能够将自己比较感兴趣的语言作为材料，从而提高孩子的语言素养。在精心设计和组织制作一本自制绘本的教学过程中，孩子们不仅可以更好地充分展示自己的口语表达水平，增强口语实践应用能力，提高自己语言表达综合能力。

例如，在阅读绘本《好饿的毛毛虫》时，故事结束后，老师可以让孩子们用各种颜色的粘土制作自己的毛毛虫。老师可以把孩子分成几个小组进行制作比赛，孩子们可以展示他们不同的能力，有的画画，有的指挥，有的剪纸。这种娱乐性的教学方法激发了孩子们对语言表达的兴趣，让孩子们在比赛中学会互相帮助，让孩子们逐渐掌握与他人交流的方法，从而提高他们的口语表达能力。

结语：综上所述，绘本阅读对提高儿童语言表达能力有着独特的作用。在绘本阅读教学过程中，教师可以通过替换关键词、加深阅读记忆、提高阅读兴趣、提供双向互动、扩大联想来填充故事结尾，从而大大提高阅读效果。然而，儿童阅读能力和语言表达能力的提高不是一朝一夕就能实现的，这需要一个长期的训练和指导过程。在这个过程中，家长和老师应该共同努力，发展孩子的思维能力，提高孩子的表达能力。

参考文献

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