小学信息技术课堂渗透德育的实践研究

艾日潘·吐尔洪

摘要：对于教育者而言，小学生的可塑性极强，对事物的认知较为有限，在教育的过程中要竭尽全力的完成的自己的职责，若小学生受到一些外在因素的影响，很容使其养成不好的行为与习惯。而在信息化高度普及的今天，信息技术的教育也成为了教育的重点。为了让小学生能够养成一个良好的行为习惯与思想品德，教师在进行教育时要积极地对其进行德育教育的渗透，让小学生能够在不断的德育教中形成一个良好的人格，并以积极的心态来面对接下来的人生。

关键字：小学信息技术;渗透;德育;实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：良好的德育教育在小学生的教育阶段是极其重要的，可以说影响着小学生未来的生活与发展。为此，教师在教学时应做好德育的渗透工作，让小学生能够形成一个良好的价值观与行为习惯。信息技术的教育在今天是一个备受关注的课程，而且，该课程的教学内容与小学生未来的学习与生活都具有高度的结合，极具德育的渗透意义。教师通过将信息技术的教学与德育内容相结合，让小学生在学习信息技术的同时也能够得到德育所带来的教学内容。

一、规范课堂制度，养成良好的生活习惯

良好的行为习惯是德育教育的基础内容。大部分的小学生对电子产品的兴趣都较大，致使小学生在進行信息技术的课程时都较为兴奋，往往会做出一些较为不好的行为，而且及容易养成不好的习惯，为此，小学信息技术教师在教学时，要积极地对小学生进行规范化的课堂管理，使小学生从一点一滴做起，利用教学中的细节对小学生进行充分的德育渗透，以此来让小学生养成良好的行为与习惯。

例如：小学信息技术教师在进行课堂教学时，为了让小学生养成良好的习惯及正确的价值观，教师应规范新技术课堂的制度，让小学生在学习时，时刻注意自身的行为与习惯，让其在日常的教学中渐渐养成良好的行为习惯。在课堂当中教师要严格规范小学生的各种行为，如：有序进入电教室、不得带与教学无关的物品、不得乱敲键盘及鼠标、完成教学时关闭电脑，将座椅归为等一些条件，利用小学生对信息技术课堂的强烈兴趣，完成德育的渗透工作。通过规范课堂制度，让小学生日常学习中完成德育的教育[1]。

二、利用互相影响，渗透德育教学内容

环境对于一个人的影响也极为重要，身处一个良好的德育环境，可以有效的帮助学生养成一个良好的德育水平。大部分小学生对于信息技术都具有良好的学习兴趣，这是为信息技术教师提供了优秀的渗透条件。为此，小学信息技术教师可以利用小学生对该课程的兴趣，积极营造一个良好的德育环境，让小学生在这种环境的影响下，逐渐完成德育的教育。而且，由于小学生对信息技术课程的积极性较高，环境的对小学生的影响更为深刻。

例如：教师在实施《综合实践活动》的教学时，为了能够为小学生提供一个良好的德育环境，让小学生之间进行互相影响，教师组织一个“优秀班报”的活动，让小学生收集真实的良好行为的信息，如：A同学主动打扫电教室卫生，B同学在家中主动帮妈妈做家务等等正能量的消息，加入到Word的综合实践中。通过这些真实信息，让小学生们之间互相影响，进而让班级中的德育环境得到良好的营造，从而提高德育渗透的效果。通过营造良好的德育环境，让小学生进行互相之间的影响，极大的提高了德育的渗透效果[2]。

三、结合网络教学，实施德育渗透工作

信息技术的教学离不开网络，而网络上的内容又是五花八门，小学生极容易受到网络上各种不良信息的影响，进而导致其随波逐流，加入到一些负面信息或不良行为的始作俑者，这对小学生具有极坏的影响。为此，小学信息技术教师在教学时要积极的进行德育的渗透教育，严格限制小学生在网络上的不良行为，让其养成良好的上网习惯，让小学生具有一个正确的行为，为净化网络环境做出贡献。

例如：教师在实施《制作“迷人风光”网页》的教学时，为让小学生养成一个良好的上网习惯，让其充分的认识网络上的各种不良行为，教师应明确表示，网络并非“法外之地”，做出违反法律的事是会受到严重的惩罚。如：教师为小学生普及传播一些不法内容的危害，以及网络的混乱现象，让小学生保持一个良好的上网习惯，促进网络环境的净化。通过结合网络教学，让小学生明确知道不良的上网习惯的各种危害，进而完成德育的渗透工作[3]。

结语：综上所述，在信息技术的教学中渗透德育教育是极具实施效果的，由于小学生对信息技术具有浓烈的兴趣，为德育的渗透做了良好的铺垫。为此，小学信息技术教师在进行教育时，要充分的利用这一条，让小学生不论在实际生活还是虚拟网络中都能够保持一个正确、良好的行为与习惯。

参考文献

[1]王慧慧.小学信息技术课堂渗透德育的实践研究——以《我是光盘行动小能手》教学为例[J].基础教育论坛，2021（29）：100-101.

[2]朱瑞晶.小学信息技术教学中渗透德育的路径分析[J].吉林教育，2021（13）：67.

[3]陈英姿.注重德育  关注细节——小学信息技术课中渗透德育教育浅析[J].读写算，2020（21）：35+54.