互联网金融发展对职业教育改革的探索与实践

吴瑞龙

摘要：随着互联网金融的飞速发展，社会对互联网金融人才的需求更加迫切。通过互联网获得金融培训和教育的机会越来越广泛。从金融科学的发展来看，金融学是一门开放的，动态的科学。互联网-金融的发展改变了传统的金融模式，给金融领域注入了新的元素。因此，为了适应互联网金融系统发展的需要，金融课程必须融入互联网金融元素。本文对互联网金融在教育领域的研究与实践进行了探讨。

关键词：互联网;网络;金融;金融学专业;教学内容;改革;探索

1.发展现状及未来发展趋势

互联网诞生于美国，欧美的金融系统也比较完善和成熟。因此，与世界其他国家相比传统金融系统在互联网上的整合更早、更高。目前，欧美国家互联网融资的主要模式分为以下几类：第三方付款，通过互联网P2P贷款，互联网的货币，公共资金，互联网银行，通过互联网进行的证券和保险。国外已经形成了一批纯在线的模式，如网络直销银行，直接保险，互联网折价基金公司等。但由于欧美国家的多层次资本市场相对发达，与我国相比，P2P、互联网贷款和资金筹集不如我国。

目前，我国互联网融资发展的主要模式有：第三方付款，通过互联网P2P贷款，非P2P网络下的小额信贷，公共资金，创新的网络金融机构平台，网络金融门户，网上销售基金，互联网货币。因为网络金融正处于快速发展时期，一场金融革命正在发生。目前，分类只是表面分类的一个阶段。随着，随着网络金融日益创新和新颖，新的发展模式将会出现。随着网络金融的发展，它将进一步助长金融改变，挑战传统的金融服务形式和方式，改变金融部门的地位和力量平衡。网络金融正在改变传统的金融模式。

2.给金融学职业教育注入新的内容

2.1支付方式的变化

传统的支付制度是由商业银行来补充的。互联网技术的发展改变了这种模式。未来传统资金处于后台，甚至不为顾客所收，除了决定发展方向的账户外，第三方“账户”是一个即将到来的时代，第三方支付可能是人们支付和消费的主要或唯一切入点。所有其他账户都隐藏在第三方付款的背后，成为第三方付款的附庸。

2.2融资模式

与商业银行和资本市场的传统融资模式不同，网络金融开辟了第三种融资模式。

P2P网络贷款。P2P网络贷款是指个人之间通过互联网平台直接贷款，P2P网络贷款平台，供贷款者双方提供互动信息，一些平台还提供资金转移，结算和收债服务，P2P贷款网络在中国的快速发展离不开对中国金融环境的高度监管，以及大量的民间融资。

非P2P小额供资网络。非P2P小额供资网络，也被称为小额贷款，指大量的电商公司利用互联网、云计算等媒体的数据，长期积累专业客户交易数据，平台挖掘分析，通过自筹资金公司或与银行合作为中小企业提供信贷服务，所谓金融大数据。

众筹融资。即通过网络平台项目发起人筹集小额资金，参与某种典型的项目或融资活动，项目发起人向投资者提供一定的回报，根据投资和回报的方式，可分为债务，股权和捐赠前出售。

与传统的融资模式相比，这三种融资模式有两个显著的特点：一是大数据和云通;利用技术实现信息的三维采集和深度应用。互联网金融是以互联网为基础的信息。不仅是生产和传播模式，也是以互联网为基础的信息收集和传播模式分类搜索，通过云计算处理信息，提取用户信息和管理信用风险的数量，发现即将减少大量的转移成本。实现基于海量数据和云计算的客户差异化。动态地需求，客户的信用度量改善传统金融信息不对称，控制风险。提高帮助推出个人金融产品的能力。第二，抵押品与需求之间的准确沟通和分拆。在互联网成本上发布和分拆资金和金融产品的信息。利用信息技术进行数据分析，使我们对交易伙伴有大而深入的了解，并找到适当的风险管理和各种工具。为实现交易，商业环境更加透明，分拆成本大大降低，价格完全竞争，资本分拆效率高。扩大跨金融服务的规模。

2.3销售渠道和获得金融产品的途径

互联网融资可以改变传统的融资形式，分销渠道和获取金融产品的途径。金融机构信息化，传统金融机构利用信息技术对传统业务流程进行现代化或重组， 为了实现银行电子化管理的整体创新，以及在互联网-平台上完善证券保险业务。目前有两种金融机构： 传统金融机构为其客户建立电子商务和金融服务平台。客户可以利用该平台转移资金。它们无意在商品和服务的销售价格上制造差异，并从提供金融服务中获取收入， 如支付结算，商业和个人融资，担保和消费信用卡;没有分支机构的在线金融机构完全依赖互联网。 互联网基金，目前有两种销售： 基于自己的平台通过互联网销售， 这基本上是一个传统的销售渠道;基金会通过其他组织的网络平台开展的营销活动，包括在第三方参与的商业基础上建立“网上商店”销售基金，第三方直接付款基金平台等。

2.4货币理论

以国家信用为基础的传统货币，而虚拟货币打破了这个理论基础。虚拟货币，即互联网货币、数字或电子货币，它与我们实际使用的钱完全不同。在“网络社会形态”中，人们根据自己的需要建立或参与社会。同一社会的成员通常在相同的需要基础上形成共同的信用价值观。网络货币是在此基础上的一种新的货币形式。实体经济并不直接支持互联网货币。它的传播，使用和运行存在于虚拟社会中。互联网货币是一种中间的数字交易，使用互联网上的一系列加密数字进行传输，可以从银行实体中分离出来。

2.5金融监管方式改变

信息技术将使财务决策更加科学，通过互联网融资改善服务和提高交易效率;以及云计算，信息传播中的非歧视性将使定位过程更加流畅和灵活，这将使真正彻底的调查和持续的服务成为可能。网络金融的迅速兴起使金融业的竞争方式发生了深刻的变化。移动金融服务，如手机银行，小额信贷银行服务，等等，将与在线实体并驾齐驱，成为一种越来越重要的业务形式。随着效率的降低，传统金融监管模式的复杂性和滞后性，传统的金融监管模式已经不适用于网络金融。因此，如何改變监控观念，完善监管体系，创新监管模式，即有效监管网络金融发展中的风险，促进网络金融的不断创新，是网络金融发展的新命题。

3.适应互联网金融的发展，完善金融职业教育课程内容

3.1金融职业教育教学内容不断发展

从金融发展的角度来看，金融是一个开放的，动态的主题，其内容总是在发展变化的过程中。成立于20世纪初，主要集中在货币，信贷和银行方面。后来，伴随着金融实践的不断发展，金融学的内涵金融学教学内容也得到了极大的丰富和发展下表：网络金融的发展极大地冲击了传统金融学，丰富了金融学的内容，因此金融专业的教学中应纳入互联网上金融相关内容。

3.2互联网金融课程建设

当然，在这个金融体系中，在线金融课程是单独建立的。互联网金融课程根据教学水平的不同，是必修课和选修课。教材应该包括以下几个方面。第一，互联网金融概述：互联网金融的定义和特点，国内外互联网金融的发展，以及互联网金融。 的发展和发展的原因。第二，互联网融资模式：第三方支付、虚拟货币、互联网P2P网贷、大数据通用金融芯片、金融机构信息、互联网金融门户;第三，金融发展网络的相关问题：融资租赁网络、金融。 监督网络、消费者权益保护、金融环境网络。培训内容和难度可根据不同培训维度的需求进行选择。

3.3针对性培养学生的互联网思维

由于其特殊性，本课程旨在培养学生思考网络、金融、投资和金融网络状况分析的能力，。学生通过互联网熟悉金融的基本知识， 包括各种专业术语， 各种在线金融公司的商业模式， 可以在网上使用相关的金融产品， 包括互联网和金融管理， 利用第三者付款及发展政府金融服务。可查阅互联网金融的最新趋势，并就互联网金融进行专题或个案研究， 包括P2P学分网络和网上学分调查。在这个项目中，学生不会只是记住一些概念， 并将真正提高他们应用综合知识的能力。同时，金融网络是一个强大的过程， 利用丰富的教学经验，即充分利用现有的网络资源，包括网络课堂，正式账户等;鼓励学生参与网络融资实践，下载各种应用，理解和使用，使学生积极参与金融实践，将认知过程和情感体验的实现有机地结合起来;提供必要的课程和案例研究，以提高学生对金融互联网技术的认识。