大数据背景下高校财会专业教育改革研究

摘要：随着“互联网+”以及大数据、云计算等技术的成熟应用，财务管理和会计核算水平都得到了空前的提高。再叠加全球化竞争、经济转型升级、人口红利消失和技术创新等外部经济环境的双重作用，财务转型势在必行。因此今后企业对于财务人才必将产生新需求，而高校作为财务人才培养的主要输送者，应该从教育模式和人才培养方案上不断更新原有体系，为市场提供更多具备专业技能、适应市场最新需求的财会专业人才。

关键词：财会类专业人才  大数据  专业教育  改革

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、大数据背景下企业财务转型的原因分析

（一）外部环境层面

首先，面对全球化竞争以及新兴经济实体的到来，各国经济发展日益复杂。企业为了能够维持长期生存和发展，必然要顺应经济全球化的时代，加快转型升级，积极调整经济发展战略，转变发展模式，以增加企业自身竞争实力。

其次，当前无论是国际还是国内经济发展，都表明我国正处于经济发展方式转型和结构升级，而供给侧结构性改革正是为政府着力于经济转型升级指明了方向。作为企业必需积极行动起来，响应国家政策降成本、去产能，加快创新，提升企业核心竞争力，实现经济转型升级。

最后，近些年来由于人口老年化程度逐渐加快，劳动力缺乏导致企业依靠廉价劳动力获得低价商品而取得的竞争优势逐渐退去，所以以往经济发展方式已经出现问题，导致经济增长速度缓慢。因而，当前大数据革命到来和互联网技术的发展为财务转型提供有利条件，为企业管理决策提供更有利的信息。

（二）内部发展层面

企业过去的会计核算重心更多放在对事后结果的计量与记录，侧重于通过会计报告产生，向外部利益相关者提供财务状况和盈利能力等相关信息。而利用有关财务信息向内部管理层提供经营管理决策的重视不足，这样一来没有更多地发挥管理会计的职能。

其次，财务部门利用信息化技术对业务财务信息整合程度不够。虽然会计信息系统给会计人员减轻工作量、提高会计核算效率，但是大部分还是仿照手工会计业务流程。因此，大部分财务系统没能与业务系统进行融合，無法彼此之间进行数据共享。

二、大数据背景下对财会人员的需求变化

（一）财务人才应当具备良好的外语应用能力

各企业财务人才要想参与到国际性财务管理当中，获得最新财务信息，对于财务人才的外语能力就提出更高要求，不仅需要具备较好的外语翻译和口语表达能力，甚至还要求具备良好的写作功底。然而，当前大多数财务人才的外语水平能力不强，尤其是口语表达能力和写作能力较弱，这必然影响财务工作效率。因此新环境下，企业对于财会人员的英语水平有更高的要求。

（二）财务人才应当具备风险管理和思辨能力

由于经济社会环境发生前所未有的变化，于是规避财务风险的需求必然日益复杂。对此，转型中的财务人员应当提升风险管理能力。转型之后的财务人才更多不是记录企业已经发生的经济交易事项，而是需要从已有的数据和信息中发现企业可能发生的各种风险，并能够提出切实可行的解决方案来规避风险。倘若企业没有专业财务人才对这类风险进行分析研究，那么任何变化都有可能让企业陷入财务危机。

（三）财务人才应当具备业财融合能力

财务转型的发展方向是从事后记账核算转到事前和事中参与经营管理决策，其最终的财务目标是实现价值最大化，而这个目标的实现需要落实到具体的业务层面。对此，财务转型后的财务人才就需要精通业务的管控能力，把财务信息与业务流程紧密地融合起来，成为业务的合作伙伴，主动地参与生产经营各个业务环节。另外，业财融合的实现需要依赖数据分析，因此也对财会人员的数据挖掘、数据统计、数据整理能力提出要求。

三、基于大数据背景下高校财会专业教育改革路径研究

高校作为财务人才的主要培养基地更应积极响应，对于大学生的专业教育应当紧跟时代背景，服务于新型财务人才的培养。使大学生毕业后能应对就业市场，适应企业转型后对财务人才的新需求，高校可以通过以下几个方面来培养大学生。

（一）及时调整专业教育培养方案

新科技的发展日新月异，商业环境不确定性逐渐增强，企业不得不迎接新的挑战。于是企业对财务人才的职业能力需求紧跟环境在变化，但为企业创造价值的职业目标是不变的。对此，财务工作应以战略管理为导向，全面参与企业经营活动并提供管理决策和价值管理。因此，高校财务管理专业教育目标应当立足于管理决策型人才的培养，将专业教育目标定位于复合型管理财务人才的培养。要重视对大学生通用能力和终身学习所需技能的教育，培养出能够成为复合型财务人才的后备队伍，为社会提供合格的财务人才。

（二）更新专业教育知识体系

基于复合型管理财务人才后备队伍的培养目标，高校对于财务人才转型的能力需求应当按照“宽口径、强能力、高素质”的原则进行专业教育。在专业教育中应当融入通用知识教育和职业道德教育，不断优化调整专业课程体系。与此同时，需要紧跟时代步伐，注重企业发展中出现的热点话题，并及时给学生更新知识。另外，还要注意加强内部控制、财务分析与决策等偏向管理和决策方面的专业知识教育。必要时可以根据实际情况进行双语教学，这样不仅可以提高学生外语应用能力，而且可以培养学生国际思维能力。

（三）创新专业教育培养方式

转型后企业需要复合型管理会计人才来完成财务分析与决策、内部控制等方面的工作。对此，高校应当加强专业教育培养方式的创新，培养大学生创新能力。在实践教学方面，高校不仅需要在校内建立实践基地，而且需要跟企业联合建立实践培训基地，为学生提供良好的实践平台。除此之外，需要聘请企业界实务专家来高校为学生进行实务技能讲座，并传授信息技术软件操作技能，让学生真实的感受实务操作流程。

参考文献

[1]张庆龙，董皓，潘丽靖.财务转型大趋势[M].电子工业出版社，2018：3-8.

[2]田高良，陈虎，孙彦丛，刘扬.“大智移云物”背景下的财务转型研究[J].财会月刊，2019（8）：3-7.

[3]张军.企业财务转型的人才观[J].中国总会计师，2017（3）：54-56.

作者简介：廖异洁（1996--  ），女，江西省新余市，汉族，硕士研究生，江西工程学院教师。研究方向：企业会计与财务管理