思政教育融入高校创新创业教育的必要性及可行性探析

荣杨

摘要：思政教育和创新创业教育是高校教育的两大重要板块，在经济新常态下，将思政教育融入到高校双创教育中是深化双创教育改革，提高人才培养质量的必经之路。本文在背景分析基础上，对高校双创教育引入思政教育的必要性和可行性进行阐述。

关键词：思政教育  创新创业教育  必要性  可行性

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

高校作为双创人才培育的主阵地，不仅要培养具有创新意识和创业能力的人才，更要培养具有爱国主义情怀和坚定理想信念的社会主义合格建设者和可靠接班人，从而实现其“立德树人”的根本使命。因此，思政教育作为宣传党和国家主流意识形态、引导学生树立正确三观的主要渠道，充分融入高校创新创业教育成为必然选择。

一、思政教育融入高校创新创业教育的必要性

（1）国家层面：经济转型升级和可持续发展的必然要求

十九大报告指出，我国经济已由高速增长转为高质量发展，在这个攻关的关键时期，迫切需要一批能够适应科技进步和转型变革，具有较高政治素养和责任意识的创新型、复合型人才。这不仅需要对大学生适时开展创新创业教育和技能培训，更需要持续对其进行思想理论教育和主流价值引领。只有思想开阔、诚实守信、顽强不息的创业者和就业者才能支撑一个企业、一个行业持续发展，继而使我国在新一轮全球产业结构重组中占有一席之地。

（2）社会层面：稳定就业和营造良好社会风气的必然要求

随着就业市场日益紧迫的压力。鼓励引导大学生自主创业对解决就业难和维护社会稳定有重要意义。在全球信息共享的互联网时代，个人主义、功利主义等消极思潮使得大学生在创业过程中缺乏大局意识和集体观念，过分追求功利价值和个人利益成为普遍现象。因此，在创新创业教育中融入思政教育，能引导学生实现思想道德素质、创新创业能力全面发展，在认同和践行社会主义核心价值观的基础上形成健康向上的社会风气。

（3）高校层面：提高教育时代性和育人协同性的必然要求

高等教育只有与时代同向并行，才能培养充分契合社会需求的人才。随着中国特色社会主义步入新时代，高校需在立德树人的理念指导下，深化教育教学改革，统筹推进协同育人。十九大以来，党和国家不断强调高校在意识形态工作中的重要性，要求把思政课程与课程思政充分结合，将课程思政理念融入贯穿到高等教育全过程，这就为创新创业教育指明了发展方向。在双创教育重融进思政元素，促进协同育人，才能培养出国家需要之才，实现人才强国。

（4）个人层面：坚定理想想念和实现全面发展的必然要求

互联网的飞速发展、自媒体时代的降临，给大学生提供更多创业机遇的同时也带来挑战。这就需要大学生不仅有创新创业能力，更要有较高的政治觉悟和明辨是非的能力，通过敏銳的洞察力和严谨的思维能力把握社会形势。思政教育是引导大学生树立正确三观，形成良好道德品质的主要渠道，将思政教育引入创新创业教育中，有助于大学生在创业过程中将个人梦想融入中国梦，坚定信念，实现个人价值和社会价值统一的全面发展。

二、思政教育融入高校创新创业教育的可行性

（1）两者培养目标一致

高校思政教育的目标是培育学生树立坚定理想信念，形成高尚道德品质，在社会主义核心价值观引导下，成长为中国特色社会主义发展需要的接班人。而创新创业教育则是为适应经济全球化和文化多样性，以培养学生挑战意识、创新思维和创业能力为主要目标，使学生更具竞争力，成长为符合社会和市场需求的建设者。两者的最终目标都是为了实现学生的全面发展，从而推动国家进步。目标的一致性使思政教育和双创教育能更好的实现融合。

（2）两者教育内容相通

思政教育是以理想信念教育和爱国主义教育为着力点，包括世界观、人生观、道德观、政治观、法制法规等内容的系统教育。创新创业教育则主要涵盖创新创业意识培养，洞察力、决策力等创业能力的提升，把握机会、规避风险的环境认知等方面。随着2019年政府工作报告提出把双创引向深入，创新创业教育的内容也进一步升华，要把重点放在培养有社会责任心和历史使命感，有担当、能作为的应用型人才上。而思政教育可以帮助大学生明确创业目标，坚定创业理想，提高创业水平，起到完善双创教育内容的作用。

（3）两者教育方法相融

二者在教育方法上都重视理论与实践相结合，坚持以学生为主体的原则，注重学生的个性培养和全面发展。在知识的传递上，思政教育和创新创业教育不拘于传统单一的课堂教学方式，都在不断尝试新的教学方法。教育方法的相融性可以使两者互为促进，相辅相成。思政教育引导大学生将个人理想和社会责任作为奋斗目标;创新创业教育则为思政教育提供了全新的实践平台，使其更有生命力和活力。

（4）两者教育主体共享

在高校，实施思政教育的主体以思政课教师、辅导员、班主任为主，专业课教师参与其中，而创新创业教育的教师有相当一部分是由专业课教师、辅导员承担。两类课程师资的交互共享使得思政教育融入创新创业教育、实现两者融合发展成为可能。另外，在此基础上，高校可将两类老师充分整合，实现一体化发展，即能提高教师的教学水平、拓展教师知识储备，又能促进高校双师型师资队伍的建设和扩大。

结语

自2002年创新创业教育在我国正式启动以来，至今已走过近二十个年头。随着“大众创新、万众创业”时代步伐的不断加快，“双创型”人才已经成为我国经济增速和转型升级的重要驱动力。将思政教育融入高校创新创业教育，培养顺应时代发展的合格创业人才，是高校双创教育的应有之义。

参考文献

[1]马秀叶，王智庆.在高校创新创业教育中融入思政教育的必要性[J].高等教育，2018（03）

[2]段焱. 高校思政教育促进大学生创新创业教育的路径探析[J].思想政治工作研究， 2019（12）