如何让红色文化走进小学语文课堂

陶欣

摘要：语文这门科目作为小学所学科目重要组成部分之一，不仅仅是向学生们传授和让学生们去掌握一些语文知识，更重要的是通过学习这门科目来培养学生们的道德素养和综合品质，语文是给学生们渗透红色文化的重要途径之一，从小学语文课程就开始融入红色文化，可以从小为学生们树立正确的价值观和培养爱国情怀。

关键词：红色文化  小学语文  课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

在小学让学生们学习语文这门科目，除了学习和了解相关语文知识之外，更重要的是去接触学习知识之外的东西，比如培养学生们的综合素质。将红色文化融入到小学语文课堂中去，让学生们从小去了解中国共产党，了解国家的建设和改革，去接受爱国主义教育，对学生们之后的学习和成长有着积极的促进作用。

一、学习红色文化的意义

在新课程改革的影响下，我国的教育环境发生了良好的转变，传统的教育思想观念在不断的改进，现在很多学校都在重视红色文化的传授，通过将红色文化在教学课堂中融入，可以为学生们的学习和成长奠定坚实的基础，小学生是国家的未来，在小学阶段树立正确的思想观念，对其以后的发展有着重要的意义，语文是小学所学科目的重要科目之一，因此，在小学语文课堂上融入红色文化是非常必要的，通过将红色文化融入到小学语文课堂中，可以更好的来培养学生的核心素质，对于学生们以后的发展有着先进的积极影响，并且还可以帮助学生们去明确努力的目标，为之后指明奋斗的方向，进而更好的为社会的发展而做出积极的贡献。

二、红色文化走进小学语文课堂的策略

（一）利用红色文化导入课堂内容，提高学生学习积极性

红色文化与小学语文课程所学内容有着密切的联系，在小学语文教材中，有很多课文都蕴含着红色文化内涵，发扬着红色文化的精神，因此，小学语文教师在进行教学的过程中，应该深入了解教材内容，去发现其中的红色文化，然后潜移默化的引导学生们去学习，所以在进行教学的时候，小学语文教师可以利用红色文化来进行课堂导入，通过这样的方式，可以带动课堂的学习氛围，也能够帮助学生们学习的更加充分和全面，教师在课前充分挖掘教材中的红色文化，并在课前对学生们去讲解红色事迹，可以增加学生们对红色文化的了解

例如：在学习部编版四年级上册语文课本《为中华之崛起而读书》时，在讲这这篇课文之前，教师可以先为学生们去讲解周恩来总理的相关历史事迹，让学生们感受到周恩来总理的爱国情感，让学生们了解到周恩来总理为了党的建设以及祖国的繁荣做出了巨大的贡献和牺牲，在生命的最后一刻也在关心国家、爱护人民，他的一生受到了人民的爱戴和敬仰，学生们在听完周总理的相关事迹之后，在来学习这篇文章就更可以体会到周总理小时候说出“为中华之崛起而读书”的情感，加深学生们对这篇课文的理解。

（二）借助多媒体设施来呈现红色文化，激发学生学习热情

为了可以让小学生们更加直观、生动和具体地感受到红色文化，小学语文教师可以适当的来改进和创新教学方法。传统的教学形式下，教师在授课的时候可以通过口头叙述的方式来让学生们去学习和了解相关的红色文化，这样就导致学生们在学习的时候不能够更加深层次的去理解和感受，而且口头传授也不能够全面的将红色文化的内容来呈现给学生，甚至还会影响学生的学习效率，因此，教师就可以采用多媒体技术来为学生们呈现红色文化，可以将其通过其他形式，比如图片，视频来呈现，这样新颖的上课方式可以带动学生们的學习热情，让学生们能够掌握更多的知识，了解更多的红色文化。

例如：在学习部编版语文六年级上册《狼牙山五壮士》这篇文章时，为了让学生们可以更加深切地了解到狼牙山的五位壮士的英雄气概和爱国情怀，教师可以在备课时候准备好关于狼牙山五壮士的视频，让学生去观看和了解，小学生们通过观看视频可以更加直观真切的感受到狼牙山五位爱国壮士的勇敢、坚定，能够体会到在如此艰难困苦的环境下狼牙山五壮士做出的英勇决策，教师可以不仅让学生们去观看视频，而且也可以给学生们去补充一下当时事件发生的背景，或者也可以在班上提问看有没有哪位同学了解过这个红色故事，让学生们来讲故事，学生们通过去了解这些英勇事迹可以更加深切的去体会到在抗日时期爱国英雄的伟大精神。还有在学习《七律.长征》这篇文章时，为了可以让学生们体会到当时红军25000千里长征的艰辛和不易，教师可以在备课的时候去找相关的影视作品或者记录片来让学生们去观看，让学生们去了解到红军在如此艰险的情况下还可以获得成功是离不开心中坚定的信仰和必胜的决心，学生们通过去观看视频，可以更加真切的体会到红军长征的不易，以及红军战士的英勇无畏，顽强奋战的精神品质，让学生们更加体会到当之幸福生活的来之不易，从而引导学生们去珍惜当下的时光，努力学习，要以红军战士作为学习的榜样，在未来报效祖国，为祖国的建设和伟大事业而奋斗。在课堂上通过运用多媒体技术可以更好地去保障红色文化与语文教学的结合，促进学生们去学习和了解更多的红色文化知识。

（三）积极开展课外实践，切身感受红色文化

小学语文教师不仅要让学生们去了解和掌握相关的疑问知识，更重要的是，要注重学生价值观念的培养，因此，为了可以让红色文化与小学语文教学进行深度的结合，小学语文教师可以改进传统的教学模式，积极的开展课外实践，通过让学生们去课外实践，可以帮助学生们深刻的感悟红色文化的内涵。不仅可以让学生们对红色文化知识和传统文化留下深刻的感知和印象，更重要的是还可以促进学生们爱国情感和综合素质的提升。

例如：在学习部编版语文六年级上册《开国大典》时，教师可以带领着学生们去图书馆查阅相关的历史资料，然后和学们共同阅读和了解，也可以带领着学生们去相关博物馆等地进行参观，让学生们深刻的去感受红色文化的内容，不仅如此，教师也可以去设计出以此为主题的活动，让学生们可以了解到中华人民共和国建立的艰辛和不易，新中国的成立是多少仁人志士和伟大英雄的牺牲换来的，让学生们去珍惜现在的美好生活，在缅怀历史、纪念先烈的同时更加努力奋斗，为中国之后的建设和发展做出贡献。

[结束语]红色文化应该让学生们从小去了解和学习，红色文化与小学语文教学相结合，可以让学生们在学习语文的过程中潜移默化地受到红色文化的熏陶，学生们从小去了解和学习相关的红色文化，对于促进学生们今后的发展以及社会的建设有着重要的意义。

参考文献

[1]山周东.试谈红色文化教育与初中语文教学的融合文教资料，2019，（6）.32-33.

[2]昊静怡，刘启云.青少年红色文化教育的微路径人民论坛，2019，（17）.118-119.