初中语文名著阅读教与学策略探析

张姝

◆摘  要：我国初中生的阅读量远远不够，由于课业压力和学科发展要求，学生的时间都花费在完成学科任务上，让学生没有足够的时间去阅读课外书，就更不用谈名著了。但是初中生阅读名著对于学生语文阅读能力的提高具有很大的促进作用，所以各方主体都要对学生的名著阅读予以高度重视，本文详细探讨了初中语文名著阅读的教与学的策略。

◆关键词：初中语文;教学策略;课堂教学;名著阅读。

一、初中语文名著阅读现状

初中生名著阅读还是需要老师的引导，学生在选择阅读书目的时候老师提供的意见也很重要，阅读名著是一个丰富学生知识面开拓学生眼界的重要过程，也是能有效提高学生阅读水平与能力，进一步促进学生语文科目的学习的有力举措。但是由于各种因素的影响，初中生名著阅读的数量和质量都不乐观。主要表现在以下方面：

1.学生阅读名著的积极性不高

学生对名著阅读具有积极性才是语文阅读教学的重要前提，但是现阶段我国初中生对于名著阅读并没有表现出强烈的兴趣，学生对名著阅读缺乏积极性除了课业压力大没有时间以为，还有很大一部分原因是老师和家长没有正确引导。让孩子随自己喜好看课外书，所以学生的课外读物以故事书、科幻小说以及卡通漫画为主，对古今中外的名著阅读很少。

2.学生的基本阅读能力不高

在课堂教学过程中就可以发现，初中生的阅读理解能力有较大差距，学生的阅读方法和阅读能力都能在日常教学活动中表现出来。大部分名著对于初中生来说比较生涩难懂，他们在没有丰富的社会阅历的时候很难在第一次看名著的时候就理解其中的含义，所以初中生阅读名著需要花费很多时间去理解名著的内涵与作者想表达的内容。学生只有多看名著才能有效提高自己的阅读理解能力，在查资料的过程中也能进一步提高对于语文阅读的兴趣，当看懂几本名著之后就能提高自己的基本阅读能力。

3.教学方法和具体实施策略比较陈旧

教学方法是提高语文教学效果的重要方式，在教学中采用合理的、符合学生发展需要的教学方法能够起到事半功倍的效果。教师要加强教学过程中的创新和引导，让学生找到适合名著阅读的方法。在具体的阅读过程中，教师要将阅读的质量与数量相结合，通过一定数量的阅读提高阅读的质量。目前，许多教师通过转变教学策略，对名著阅读教学提出了更多实用性建议，这既保证了教学进度与年级总教学进度一致，同时也帮助学生完成了学习目标，及时复习并巩固了课堂知识。

二、初中语文名著阅读教学的策略探析

教学策略是提高初中生语文名著阅读教学的重要教学手段，对教师和学生都具有重要意义，这就要求教师进一步加强对初中语文名著阅读教学策略的研究。

1.提高初中语文教师的职业素养

教师是学生成长进步的引路人，只有老师在学生成长过程中发挥正向积极的作用，学生才能真正获得知识，初中生的名著阅读还是要靠老师的指导和推进，这不仅仅是完成老师教学目标的举措，更是促进学校整体学生阅读水平提高的关键一步。而老師要完成这一目标就不得不把名著阅读和日常教学活动结合起来，在课堂教学时穿插学生名著阅读的内容，进一步巩固学生的知识。整个教学活动对老师有较高的要求，教师必须具有良好的职业素养，正确引导学生学习进步，所以加强对语文教师的培训，不断提高语文教师职业素养很有必要。

2.创新教学方法

老师在日常教学活动中要创新教学方法，让学生能快乐阅读主动阅读，教师要创新教学方法就要从以下方面入手：一是家长方面，老师要推进学生的名著阅读教学，离不开家长的支持和配合，除了在学校鼓励学生阅读名著也要在家里课外的时候鼓励学生多阅读名著，只有家校联合才能让名著阅读的推进事半功倍。二是重视学生的全面发展，名著阅读不能只专注于阅读方面，还要关注学生的表达能力，那在日常教学过程中就要多鼓励学生表达自己，学生的口语表达能力能得到迅速发展也是教学活动的一个重要目标。总之在学生名著阅读的教学方法上不断创新，用新方法引起学生的阅读兴趣，从而促进学生阅读能力的提高，为孩子营造一种良好的阅读氛围的时候也要注重学生的自我感受，鼓励引导学生积极分享勇敢表达，在表达过程中培养学生对于语文学习的兴趣，让学生得到全面发展。

3.鼓励学生积极阅读感兴趣的名著

推进学生的名著阅读归根结底还是要让学生主动阅读，只有能主动阅读才能有效开展教学活动，而现状是学生对名著阅读缺乏兴趣，只有鼓励学生积极主动阅读名著，才能提高学生的阅读能力。因此，初中语文教师可以鼓励学生利用课余时间，积极阅读感兴趣的名著，让学生主动获取大量的语文知识，交流阅读感受，从而不断提高学生对名著阅读的喜爱程度，体会到名著阅读的重要性。

4.丰富学校组织的名著阅读活动内容

良好的教学设计可以促进教学效率的提高，提高学生的知识素养。初中语文名著阅读对初中生语文学习的长期发展起重要作用，其重要性不言而喻。古今中外的名著数量浩如烟海，教师可以在这方面多下功夫，推荐适合初中生阅读的经典名著，丰富学生阅读的内容，促进其语文知识水平的提高。教师还可以在名著阅读活动的次数方面进行灵活调整，定期让学生表达自己的读后感，在总结交流中体会到阅读的乐趣。同时，教师也可以对名著阅读的地点、方式、内容进行创新，组织学生走出教室，走近自然，更好地开展初中语文名著阅读教学活动。

三、结语

综上所述，初中语文名著阅读对于学生发展有重要意义，因此，教师除了要给予名著阅读足够的关注以外，也要联合家长给学生营造一个良好的名著阅读氛围，让学生切实体会到名著阅读的乐趣，有效提高学生的阅读积极性和自主性。在推进名著阅读教学的过程中也要及时创新教学方法，用较新颖的方法培养学生的兴趣，进一步提高学生的阅读能力。

参考文献

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