提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析

付春华

◆摘  要：在小学的教学中，小学数学是小学阶段最重要的一门学科之一，但是数学是一门注重抽象思维的学科，学生由于年级较小，对数学知识都难以理解，因此成績往往不理想。小学数学教师在进行数学教学时，如果可以进行有效的教学提问，则可以增加学生的学习效率，从而让学生成绩快速提升。接下来我就分析一下，在小学高年级课堂教学中都有哪些有效提升小学数学教学提问的策略。

◆关键词：小学数学;有效提问;策略分析

传统的小学数学教学中，教师的教学形式往往都比较枯燥，教师的教学缺乏与学生的互动，一般都是教师在讲台上将，学生在下面听，这样不仅无法提升学生的学习兴趣，而且教师的教学缺乏层次感，随着新课改的不断改革，教师在小学数学高年级的教学时，教师都会融入有效的教学提问，这样不仅可以与学生互动，来调动学生的学习积极性，而且还可以通过提问提起学生探究答案的好奇心，从而让学生可以积进行小学高年级数学的学习和思考，从而不断提升数学课堂的氛围，从而让学生不断提升成绩。

一、目前小学高年级数学教学中存在的问题

随着国家对新课改的不断推进，大家越来越重视素质教育，如何有效的提升小学高年级学生有效提问成为教师的教学重点。但是由于传统教学根深蒂固的影响，改革还需日积月累的过程，而且小学学生由于年级小，对注重思考的数学不感兴趣，为此教师应当进行正确引导，来改善这些教学难题。

二、提高小学高年级数学教学中有效提问的具体方式

教师在进行小学高年级的数学教学时，可以提高学生的有效提问，用过引导，可以让学生明确教学重点，教师还可以通过提问，来判断学生目前的困惑，从而积极进行讲解，而且通过提问互动，还可以增进教师和学生间的关系，从而不断提升学生的学习成绩。

1.积极为学生营造开放的学习环境

教师在进行小学数学教学时，应当时刻明确课堂提问的重要性。教师应当鼓励学生积极提出疑问，为学生营造一个轻松愉悦的教学环境。学生虽然年纪都比较小，当时经过几年级的学习，已经具备了思考问题不懂就问的学习习惯。教师可以经常提一些引导学生提问的话题，让学生进行分组讨论。在这个过程中，教师应当学会倾听，无论学生对与错，不去马上否定，如果学生在提问过程中，有一些错误或者幼稚的问题，教师也应积极鼓励，这样学生才会干预把心中的疑问进行诉说，这样教师才能知道学生那些地方还不懂，好进行针对性讲解。例如，教师在进行“圆”的学习时，就可以让学生在课上进行提问，好让学生及时暴露问题，教师好进行及时的讲解，让学生解决难题，从而提升成绩。

2.教师应鼓励学生主动提问

随着新课改的不断改革，学生已经成为课堂的主角，教师应当作为一个引导者，通过正确的引导，教师应当鼓励学生积极发言，把心中的想法和疑问可以积极主动的提问出来，这样才可以体现主角意识，通过主动提问，不仅可以让教师及时来解学生的问题，而且还可以不断提升学生的学习兴趣，从而让教学更加轻松，学生成绩越来越好。例如，教师在进行“分数的乘法”学习时，教师在讲解算法时，就可以先让学生畅所欲言，大胆说出自己的想法，让学生先说一说自己认为的算法，这样不仅可以锻炼学生的思维，还可以锻炼学生积极发问的能力，然后教师可以在进行算法的讲解。这样不仅可以提起学生的学习兴趣，让课堂的教学氛围越来越高，还可以锻炼学生的主动提问的能力，从而为学生今后的学习打下坚实的基础。

3.分组教学，培养学生团队合作意识

小学生由于年级较小，自控力往往都比较低，教师如果只是为了成绩而教学，学生就会活在分数的阴影里，这样时间一久，就会让成绩差的学生，对数学学习产生恐惧，从而出现分化现象，成绩好的会越来越好，成绩差的学生会越来越差，因此教师在进行数学教学时，应当注意分组学习，这样不仅可以让学习好的学生辅助成绩不好的学生，而且还可以分组提问讨论，让学生对数学学习越来越感兴趣，从而不断提升成绩。例如，教师在进行“圆”的学习时，教师就可以让学生分组进行讨论，这样不仅可以提升全体学生的参与感，而且还可以让学习差的学生进行提问，让学习好的学生先进行讲解，这样不仅可以提升学生的合作意识，而且还可以提升课堂效率，让学生成绩越来越好。

三、结束语

随着新课改的不断进行，小学教师也应顺应课改方向，不断提升自身的教学能力，不断探究新的教学方式，通过有效的教学提问来引导学生学习。小学数学学科的教学，是不断培养学生理性思维和创新意识的一门学科，小学数学教学还可以不断提升学生的综合素质，通过数学知识的学习，可以让学生不断提升思维能力，而且还可以提高学生的创新意识，因此在进行小学高年级的教学时，教师应当不断提升小学高年级数学教学的有效提问。

参考文献

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