新媒体在大学生思想政治教育中的应用方法

汪洋

◆摘  要：伴随着我国高等教育事业的改革和发展，现阶段我国高校在育人工作中越来越关注对大学生的思想政治教育，加上高速发展的新媒体技术，将其科学合理地使用在高校思想政治教育活动中，对传统的教育模式进行了全方位的改革和创新，促使大学生对思政课程的学习积极性以及主观能动性变得更强，进一步丰富了思政教育的教学途径。为了进一步深入探索新媒体在思政教育中的有效应用，文章将对现阶段高校思政教育中存在的问题展开相应的探讨和分析，并提出对应的解决策略，以共同参考。

◆关键词：新媒体;大学教学;思想政治;思想教育

在网络技术高速发展的社会背景下，我国高校大学生现阶段的生活模式、行为模式以及学习方式都出现了颠覆性的改变，在思想以及逻辑思维上也出现了明显的转变。因此，这些互联网时代在带来时代发展机遇的同时，也对高校的思想政治教育工作带来了全新的冲击和挑战，因此高校的思政教育人员需要掌握住时代的发展优势，科学合理地使用新媒体技术，促使高校思政教育课堂的教育形式更加丰富多样。综合多媒体在信息传播上的价值和优势，对传统的思政教育方法进行进一步的革新，以帮助我国当代高校大学生建立正确的价值观念，成为一个德智体美劳全面发展的良好青年。

1新媒体应用于高校思想政治教育的优势分析

1.1信息量大，应用方便快捷

各种社交平台、短视频平台如微博、QQ、微信、抖音等高速发展，在信息传播上较为广泛，同时在信息的发布渠道上也较为丰富多样，促使我国现阶段的新媒体领域能够为群体提供更加庞大的信息量，应用方式也较为简单便捷，也能够迎合二十一世纪信息时代大学生在学习、娱乐、生活上的碎片化需求，符合大学生现阶段猎奇、追求刺激的心理特征和快节奏的生活模式。新媒体时代的高速发展，从信息内容的传播渠道来看，可以通过各种影像资料以及个人言论等对信息展开传播，而从信息的传播形式来看，通过短视频、图片、音频等可以对信息进行传播，在传播内容和传播形式上较为丰富多样，促使新媒体能够为大学生提供的学习资源和娱乐信息量也比较多元化，为高校的思政教育工作在教学资源以及教学内容上提供了更加广阔的教育基础。在传统的计算机网络终端设备中，其设备较为庞大，无法外出携带，信息发布人员也无法随时随地对信息进行发布，但是在新媒体时代，各种移动互联网技术的高速发展，打破了时间和空间的局限性，例如比较典型的手机和其中存在的各种软件，设备体积较小，信息传播人员可以随身携带，因此可以不限时间、不限地点的对信息进行传播或接收信息，这些新媒体自带的交互性特征，促使信息传播变得更加快速和便捷。

1.2信息传播的时效性强

传统的思政教育课堂都是教师和学生之间的面对面教学，也就是将课堂作为主要的教学阵地，但是在新媒体时代，各种手机媒体和网络媒体高速发展，其自身使用较为灵活，使用起来也较为便捷，已经逐渐演化为一种高校知识教育的全新载体。这一教育载体在运用过程中更加的便捷，在信息和知识的传递上，也不再局限于传统的面对面，而是可以通过虚拟网络技术和互联网技术在网络空间中进行传播。新媒体时代的高校思想教育工作，不应该被限制在时间和空间的局限性上，而是应该能使用新媒体的人都可以随时随地对信息进行传播和对信息进行接收，信息发布者可以在第一时间将教育资源传递给学生，学生也可以及时和教师进行互动，实现了信息资源的动态化传播，信息也可以实现实时更新，整体的教学资源传播内容实效性变得更强。

2新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战

2.1大学生个体的主体性正在逐步凸顯

新媒体时代的来临，促使信息生产、信息传递、信息接收方式出现了创新性的转变，与此同时信息传播者和信息接受者在互动交流上也出现了非常大的变化，在整个过程中，传统学生单线性和被动的信息结合模式将会被革新，对各种信息和言论有了自己的见解，不再会盲目跟随他人的意见。依照新媒体时代高校大学生在信息接收上的丰富多样性特征，思政教育工作的主阵地将不再简单的局限在课堂教学上，也不再简单地停留在高校校园生活中。

2.2思想政治教育工作者的“权威性”受到威胁

新媒体技术的高速发展，促使知识的边界感越发模糊，传统文化在育人工作中也不再处于“垄断”状态。网络空间中信息资源的丰富化，促使现代文化向着更加多元化的方向进行发展，这样的发展形势也为大学生发表自己的想法提供了渠道和平台 ，传统思政教育工作者的权威性和地位受到了冲击和影响，大学生可以在网络空间中获得更加丰富多样的学习资源，简单来说，就是教师可以和学生同步获得同样的信息资源，甚至因为学生对网络的熟悉性，获取到的信息资源更多。加上每位大学生拥有其发表言论的自由权利，导致思政教育工作的权威性和公信力被学生所质疑，在某种程度上开始出现思政教育师生之间的信任危机。与此同时，网络虚拟空间中信息质量参差不齐，对大学生的价值取向等也会造成负面影响。

2.3政治概念不清，民族意识淡化

现阶段全球已经正式迈入到了信息化时代，不同国家拥有着不同类型的传统文化、宗教信仰和思想意识等等，在国家越来越开放的社会背景下，致使我国大学生的思想观念受到了不同程度的冲击和挑战，西方文化的不断渗透，各种自由主义使得大学生的民族意识越来越薄弱，对于还没有建立完整的人生价值观念的大学生来说，形成了在思想上的严重冲击，个别大学生崇洋媚外，对我国的传统文化产生了抵触和排斥情绪。

3新媒体在大学生思想政治教育中的应用方法

3.1树立运用新媒体技术开展大学生思想政治教育工作的新观念

高校的思政教育工作者应该跟进时代的发展趋势，掌握新媒体时代的强大优势，学会合理使用新媒体，逐步构建出思政融合新媒体的全新教育观念，将自身建设为一个对话型和知识引导型的教师。通过新媒体技术的交互性特征以及群体皆可参与特征，促使学生能够逐步实现有效的自我管理和主动学习，一改以往说教式和满堂灌的教学形式，展现出新媒体技术的优势和价值，加强对新媒体潜移默化育人的作用利用，实现显性教育和隐性教育两者之间的深度融合，促使思想政治教育工作逐步实现由脑入心，最终外化到大学生的行为活动中，将当代大学生视为思政教育课堂的主体，将单向性教学转化为师生之间的双向互动，促使教育活动成为师生之间平等的信息交流，通过课堂中教师和学生的平等对话，建立出师生、生生之间教学机制，积极鼓励和引导大学生参与到其中，营造更加和谐轻松的学习氛围，形成良性稳定的师生关系。

3.2积极开展校园网络舆情工作

在新媒体环境之下，高校的思政教育工作应该将文化建设融入其中，通过新媒体技术展开校园网络舆情工作，促使高校思政教育工作的前瞻性和主导性变得更强。首先需要建立出集趣味性、服务性以及思想政治教育性于一体的高校思政教育网站，全面展现出基于新媒体展开思政教育工作在信息传播上的积极效应，掌握信息传播的主导权，促使高校的思政教育工作和校园文化建设工作的权威性及公信力更强。通过科学合理的校园文化网站建设，对其中的育人内容进行动态化的更新，促使主流信息无孔不入，在潜移默化中为大学生的思想纠偏，将传统的二维平面教育转化为真正的三维立体式教育，促使高校的思政教育变得更加生动和活泼。其次是需要对高校的舆情信息进行及时收集，进一步强化校园网络舆情监管水平，为大学生做好正向积极的引导，深入关注当代大学生比较常使用的线上交流平臺，针对抖音、微博、qq等相关的网络平台展开动态化的实时监测，进一步强化大学生舆情信息搜集水平，拓宽信息的搜集渠道，在第一时间挖掘这些平台中有关时事政治、热点事件和社会新闻中有价值的信息，及时剔除其中存在的垃圾信息，对不良信息进行纠正，可在其中跟帖或加以正确解读，通过正向积极事件以及典型事件的传播，将其中的精彩健康评论进行放大，对高校网络环境进行进一步的净化，促使高校能够逐渐形成正确积极向上的校园文化。最后就是需要在网络空间中培养其中的意见领袖，进一步强化意见领袖的权威性和引导能力，通过意见领袖的引导，将网络中的正面思想和声音进行扩大，让正面言论占据网络世界的主导地位，促使其正面控制力变得更强。

3.3提高师生媒介素养，增强思想政治教育的渗透力

所谓的媒介素养主要是指在面临各种信息资源时，自身应该具备的辨别水平、判断能力以及理解能力等等。在新媒体时代全面来临之时，各种信息如潮水般融入高校，资讯质量参差不齐，高校在思政教育工作的开展过程中，应该积极为大学生普及各种媒介知识，提升他们的媒介素养，使得他们在面临各种信息数据时具备基础的判断能力。通过对大学生的媒介教育，一是可以使得大学生能够从多个维度去对信息进行辨别，促使他们的信息真伪辨别水平全面加强，二是能够提高大学生对各种不良信息的免疫水平，如暴力信息、涉黄涉毒信息、低俗垃圾信息等等，通过科学合理的媒介教育，能够在大学生在网络世界中遵纪守法，正确地使用新媒体技术，同通过新媒体技术来对自我进行更新和完善。

3.4合理划分职责，对高校网络思想政治教育进行完善

积极构建由院校宣传部以及组织部等主体构成的校园思政教育联动机制，在高校的思政教育工作中实现和新媒体技术的有机融合，建立更加完善的管理机制，针对党委宣传部以及学生工作部和校园新媒体技术中心，将其职责和权限进行清晰的定位，将育人责任落实到个人，在院校多多方组织的协调和配合之下，促使四思想政治教育工作逐渐实现新媒体化，综合当代大学生的日常生活，建立出更加完善的网络教育体系。

3.5构建新媒体思想政治教育效果评价体系

为了进一步强化高校思政教育工作和新媒体之间的融合效果，展现出新媒体技术在推动思政教育提质增效上的价值和优势，使得高校思政教育工作者能够尽快转变传统滞后的育人思想，高校有必要建立基于新媒体的思政教育评价机制，同时组建专门的领导小组，其主要的工作职责为对高校的新媒体思政教育工作进行管理和引导，针对整个校园内的思政工作进行全方位的监督和管控，同时建立和职称以及晋升相关的评价机制。

4结语

综上所述，新媒体时代的来临虽然为高校的思政教育提供了便捷，但是也带来了前所未有的挑战和压力不容忽视，需要高校思政教育工作者正式这些问题，对传统的教育模式进行改革，真正地做到因时而进，掌握新媒体的价值和优势，促使思政教育工作提质增效。

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