新媒体时代科技期刊编辑的修养与素质

刘灵芝

（《煤气与热力》杂志社有限公司 天津 300070）

0 引言

“修养”根据《现代汉语词典》释义为：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，同时，也指养成正确的待人处事的态度。作为一名科技期刊编辑，其修养所涵盖的两方面含义要兼而有之。在内容为王的时代，理论知识要到达一定的水平，才能引导、培养、帮助作者提高科技文章的写作水平[1]；另一方面，编辑作为作者和读者信息传递的中介、桥梁，为作者服务的同时也要为读者服务，这个过程要养成正确的待人处事的态度。

关于编辑修养问题，已有很多人做过研究。随着科学技术和新媒体的迅猛发展，知识和信息量猛增，知识老化速度加快，更新周期急剧缩短，对编辑提出了更高的要求，有关编辑修养的话题也有了更新的内容。郭平安提出编辑修养主要包括政治素质、道德素质、文化素质和鉴赏、批评素质[2]。对于媒体融合背景下的科技期刊，核心要素仍然是内容质量，从前是，今后也将是。无论是传统媒体时代还是新媒体时代，面对当前读者阅读习惯的改变、阅读消费的期待以及不断提升的职业技能，笔者认为编辑修养和素质还要包含以下5方面。

1 耐心和探索精神

在快速消费时代，面对读者阅读习惯的改变，编辑的耐心和探索精神依旧不可或缺。科技期刊编辑在审稿及编辑过程中，经常遇到各种各样的问题。理论太深的文章晦涩难懂，往往是硬着头皮对文章进行精读、分析、理解、消化。这既是编辑的基本功，也是编辑义不容辞的责任，即使对自己陌生领域的稿件，也要充满耐心，似懂非懂地读下去，借助查资料、搜文献，在疑问中学习，在理解中鉴别与鉴赏。戒骄戒躁，具有工匠精神，要耐得住寂寞，潜心钻研。

一般情况下，科技期刊中理论性强的文章后面都会附有应用实例，这对理解文章要义大有裨益：对于编辑而言，可以通过实例对理论的应用，进一步理解理论内容，并通过文章前后对应进行文章深加工；对于读者而言，如果没有充足的时间和条件通过实例对理论进行深入理解和学习，可以根据实例，在充分理解实例的基础上直接应用。

实践应用类文章对于读者而言，其内容更易理解，可以直接应用。此类文章要着眼于实践应用所依据的理论是否正确，是否符合相关标准规范，编辑人员应该对关键参数设定、关键公式的出处等进行核对，确保文章结果结论正确，以免误导读者。

无论何种类型的文章，都应该对文内的引用数据、引文等进行复核，尤其是与当前主流观点相悖的观点，更要认真核实，避免出错。例如，一篇来稿中对江亿等[3]的文献进行了如下引用，见图1，通过比对原文，可以发现作者没有正确理解所引文献的本意。原文为“天然气分布式能源不能显著降低氮氧化物排放”，而图1直接去掉“显著”二字，显然与原文不符。因此，图1中的引用为错误引用。

图1 引文错误引用截图Fig.1 Screenshot of misquotation

2 精益求精的编辑态度

无论是传统纸媒还是新媒体背景下，期刊质量永远是第一位的。科技期刊编辑除了对文章进行文字修改外，更要对文章中的引证资料、数据、结果、结论等在精读中理解、思考、质疑、复核，然后提出有据可依的修改建议，与作者协同处理。凡有疑点切勿放过，只有经过深度加工，才能无愧于读者的期望，无愧于自己期刊在业界的影响力，才能确保精品文章的问世。

科技期刊文章，讲求1即是1、2即是2，不应该存在似是而非的内容。对于同一概念，如果在相近领域，不同文献具有不同内涵，则每当出现时，要将其本次出现的具体含义指明。以《煤气与热力》期刊中出现频率较高的“标准状态”为例进行说明。关于标准状态，不同文献有不同释义，具体如下。

GB 16410—2007《家用燃气灶具》[4]第3.9节：标准状态为温度为15℃，绝对压力为101.3kPa条件下的干燥燃气状态。GB/T 50680—2012《城镇燃气工程基本术语标准》[5]第2.2.1条：标准状态为燃气计算的标准压力和指定温度构成的状态。我国城镇燃气标准状态采用101.325kPa、0℃。GB/T 50155—2015《供暖通风与空气调节术语标准》[6]第2.3.52条：标准状态为温度为273K，压力为101325Pa时的空气状态。《空气调节》[7]的标准条件是压力为101325Pa，温度为293K。《工程热力学》[8]则阐述为：在p0＝101.325kPa，t0＝0℃的标准状态下，1kmol各种气体占有的体积都等于22.4m3。《燃气燃烧与应用》[9]则明确提出本书中标准状态指 15℃、101325Pa。《燃气输配》[10]中，指出某些低级烃的基本性质及某些单一气体基本性质时，标准状态为温度273.15K、压力101.325kPa，同时指出城镇燃气的类别及特性指标时，指明干燃气的状态为 15℃，101.325kPa。针对低级烃和某些单一气体爆炸极限时，指明是在常压和293K条件下，可燃气体在空气中的体积百分数。

以上提及的相关文献都是平时编辑《煤气与热力》文章时会频繁用到的，国家标准中关于“标准状态”的阐述，一般会指明术语的定义及范围仅适用于本规范。对于专著而言，不同的专著针对所研究的对象，也会给出自己的“标准状态”。标准状态的压力各文献基本一致，但温度却各不相同。因此，在编辑论文过程中，如果出现“标准状态”，务必提醒作者指明具体压力及温度。

3 勤于总结分析

总结投稿文件中常见的问题[11]，然后进行分析，做出通用修改意见模板，文章再提出修改意见时，针对通用问题可以直接根据模板给出专业、高效的修改意见，提升作者写作水平的同时，提高编辑效率[1]。

笔者目前的做法是：对常见的通用修改意见的样例图片、修改格式、通用修改用语等进行总结，审稿时可以针对每篇文章选出合适的修改意见，同时可以插入样例图片，使作者的修改方向更明确。同时，对编校差错进行总结分析，形成编辑宝典，在编辑文章过程中，对不确定的名词术语、科学术语、易错字、易错图表等进行查询，从而避免出错。期刊编校差错率的成因非常复杂，但与编校人员的语言文字修养、科学文化素质和专业修养均有密切关系[12]。

以图2～4为例，进行说明。双坐标反例见图2，图中某期刊上出现变间距情况下“面平均传热协同角”“线平均传热协同角”，并对两者进行比较。此种情况下，用双坐标进行表示，并不利于两者进行比较，而且结果也不直观。用单坐标表示简洁明了，而且对比明显。

图2 双坐标反例Fig.2 Double coordinate counterexample

数值放大反例见图3，图中由于CH3、CH2O摩尔分数较小，作者在曲线图表达中，人为将数据放大100倍，此种情形下，虽然CH3的摩尔分数在曲线图中凸显出来，但整体的直观性并不好。笔者认为，为了使结果更明显，可以将数据适当放大，不一定非要10的n次幂，扩大20倍、30倍等均可。

图3 数值放大反例Fig.3 Numerical amplification counterexample

量和单位的错误示例见图4。根据GB 3102.3—1993《力学的量和单位》[13]，流量分为质量流量和体积流量，“流量”不能单独出现。因此图4中纵轴应改为“冷水泵质量流量”，图例也相应改为“变频冷水泵-1质量流量”“变频冷水泵-2质量流量”；另外，103·kg宜改为t。

图4 量和单位的错误示例Fig.4 Error examples for quantities and units

4 培养敏锐的洞察力

全媒体时代，随着数字技术不断发展，编辑与作者交流方式由传统的电话、书信和面对面交流等逐渐变为微信、QQ、E -mail等新媒介交流。交流更加自由，打破了时间、地域的限制，约稿、组稿、审稿、编辑加工、编辑退修等流程都可以直接通过网络媒介完成[14-15]。在此大环境下，每位编辑都应该具有敏锐的洞察力，时刻关注并及时了解学术发展动态，关注新事物，关注并学习其他期刊采用了何种新手段、新方法、新方式等，思考如何为我所用，并在此基础上进一步创新，为提高选题策划、组稿、审稿等重要编辑工作能力打下良好基础，做到从大处着眼，小处着手，从而进一步提升编辑修养及编辑素质[16]。

“跨媒体出版”“融媒体出版”“新媒体出版”“多媒体出版”[17]等已经成为我国出版业新的出版趋势，每位编辑都应该深入挖掘作者写作内容之外还能进一步呈现的东西。利用新媒体、新的出版手段搭建内容更丰富的学术平台，扩展文章的维度。如通过在文内放入二维码、网址链接等，将正文所提及的相关内容以图片、视频、音频、动画等形式通过PC端、手机端、平板电脑等多渠道展示。

5 构建沟通读者与作者的桥梁

编辑是沟通作者与读者关系的桥梁、中介，编辑既离不开作者也离不开读者，但是编辑比作者更了解读者需求、比读者更熟悉作者的特点。作为一名有修养的编辑，在服务读者与作者的同时，还要注意做好沟通工作，发挥自己的积极性和能动性，了解作者和读者的需求，提供力所能及的帮助；同时，及时关注作者、读者的学术动态，为组稿、选题策划等提供指导和方向，使选题策划、组稿更具有针对性。读者需要哪方面的文章，编辑就可以从作者库、专家库中选取对相关领域有研究的学者，进行组稿，按需出版，从而进一步提高文章质量，提升文章的下载频次、被引频次等。

作为一名合格的期刊编辑，无论面对何种作者均要有信心，对文章要一丝不苟。不论作者级别、职位，来稿必须经过详细的编辑加工和规范化处理，符合出版质量要求才能发稿刊登。

6 结语

要想成为一名有修养、有素质的编辑，除了具备耐心和探索精神、精益求精的编辑态度、勤于总结分析的习惯、敏锐的洞察力、构建沟通读者与作者的桥梁这些要素外，还要有极强的责任心，正确的政治立场，学会用发展的眼光看问题，不要一味低头编校，也要学会展望远方。