提高高中篮球教学有效性的相关探讨

段雪冬

（内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十中学 内蒙古·鄂尔多斯 014300）

高中教师在开展体育教学活动时，主要目的就是有效地提高学生自身身体素质，这样才能为学生发展打下良好基础，因为高中生需要面对高考，所以自身学习任务非常重要繁多，体育课程可以帮助学生减轻学习压力，并可以尽情释放自身不良情绪。篮球课程是体育教学之中非常重要的课程之一，同时，篮球运动深受学生的喜爱，此项运动属于集体性活动，不仅需要学生之间高度配合，还需要学生具有团结协作能力，但高中生自身心理和生理属于转折重要时期，教师要想让有效合理地提高篮球有效性，就需要根据学生自身的实际情况，去设置相对应教学方案，进而促进教学效率和教学质量。

1 高中篮球教学存在问题

第一，高中生主要压力就是需要面对高考，不管是教师还是家长以及学生自身都是高度重视，由此可见，体育课程经常被忽视。很多学生都是习惯篮球，由于篮球学习内容十分枯燥无味，不能激发学生对篮球学习兴趣[1]，并让学生产生厌烦心理，让学生不能积极主动地参与到篮球课当中。很多体育教师没有丰富知识技能傍身，不能符合社会发展脚步。

第二，教学模式依然采用传统教学模式，教学内容陈旧落后，教师在讲解篮球运动时，就是让学生自身进行训练，这样教学模式十分落后，不能满足学生发展需求，同时也没有及时地理解和掌握篮球基础知识内容。因此，大部分学生就会出现跟不上体育课程进度现象，不能带动学生主观能动性。

第三，不够重视篮球教学活动，教师存在的问题就是为了教学而去教学，只是让学生进行练习篮球技巧，也不能及时地掌握篮球技能，同时体育教师并没有将篮球教学目标充分地表现出来，直接影响学生自身团队意识和默契意识[2]。学校没有完善教学考核制度，来针对篮球课堂教学，这样导致体育教师自身没有压力，不能及时地创新和更新篮球教学方法。

2 提高高中篮球教学有效性策略

2.1 创新改革教学理念，制定完善教学目标

教师要想及时地提高篮球教学有效性，就需要制定完善教学目标，通过制定完善教学内容和教学方案，并及时地按照相对应教学方案去执行。当体育教师自身可以进行明确教学，才能在授课过程中充分地表现自身，让学生积极主动地参与到教学中。首先，教师在开展体育教学活动时，需要充分地尊重学生为课堂主体，及时地了解班级所有学生的身体情况，这样做的主要作用就是能够制定完善教学计划，通过学生自身实际情况去制定学生感兴趣教学活动，让学生自身得到充分满足[3]。当学生有了明确学习目标，自身就会充满力量，努力去学习。其次，教学内容并不是简单让学生自身进行打球，主要的内容不仅可以培养学生自身合作精神，还帮助学生树立正确三观。

2.2 激发学生学习兴趣

传统教学模式只是简单教授学生自身基础知识内容，如篮球运球和投篮知识以及篮球简单传球。教师可以通过创新教学模式来帮助学生激发学习兴趣，如花式篮球教学法，带动学生主观能动性。由于高中学生自身心理上和身体上压力较大，学生需要及时地端正自身的态度，以身作则，因材施教，不能总是运用强硬的教学方式，让学生进行服从。在教学过程中，可以发现，女生对于篮球活动没有男生兴趣高，这时教师需要根据女生实际情况去指定相对应教学方案，来帮助女学生激发学习篮球活动[4]。例如，教师将班级女同学划分成若干个小组，以15米距离为限，两个女学生背靠背夹球形式，在制定时间内，看哪一个小组运送篮球数量多就获胜。通过运用游戏，来激发学生的学习兴趣，进而带动学生自身主观能动行，让学生们都参与到篮球教学活动中。

2.3 提高教师理论教学能力

教师作为学生教育者和引导者，教师自身理论知识能力直接影响篮球教学有效性。篮球课程作为一门实践性较强学科，即使教师在讲解相关理论知识内容时，也需要进行大量动作练习，这样才能及时地了解篮球相关知识内容和技能。如果教师自身理论知识偏弱，就会影响篮球教学活动质量，学生自身也不够及时认清篮球活动重要性，同时教学也不能达到预期效果。篮球课程作为高中学生必修课程，不仅可以帮助学生增强自身体质，还能够培养学生意志力，并促进学生发展[5]。同时，体育教师也需要加强自身学习，并不断更新自身知识技能，除了教学，利用空闲时间可以参加校外科研项目，以此来提升自身技能水平。另外，学校可以定期举办相关培训会议，让教师积极地进行参加，教师之间互相沟通和交流，借鉴他人优点，来弥补自身不足，这样才能提高教学质量和效率。

2.4 通过竞赛模式提高学生篮球水平

体育课程和其他学科有很大的差异性，篮球课程作为一门竞技性较强学科，积极开展篮球比赛，主要的内容就是查证学生自身是否进行学习，是否可以将所学习到内容充分地运用到篮球比赛当中。教师在开展篮球教学过程时，学生不能一直让学生进行独自训练，这样不利于学生了解篮球相关技巧，以及不能掌握相关知识内容，这时就会让学生产生抵触心理。教师作为学生鼓励者，需要及时地调动学生主观能动。教师可以引导学生之间进行比赛，如单人比赛和小组之间进行比赛，以及对抗赛等等[6]。这样就能培养学生们的合作意识，并充分地体现学生为课堂主体地位，激发学习喜欢篮球课程。例如，在篮球比赛前期，班级学生可以自主组成团队，来进行比赛。这样不仅看如意提升自身对抗意识，还能让学生在比赛过程中及时地找到自身优点和缺点，并及时地找到自身定位，这样才能让学生喜欢篮球和热爱篮球。篮球比赛完成之后，教师及时地每个学生表现进行统一评价，让学生找到自身缺点同时进而有效地提高自身篮球技能水平，让学习效果达到理想的状态。

2.5 通过运用评价方式，促进教学发展

科学合理教学评价体系不仅可以有效地提高教学质量和效率，还能促进学生个性化发展。在实践过程中，教学评价内容存在很多问题，重结果，轻过程。因此，评价相关内容过度单一，主要的形成就是有教师自身进行点评。由此可见，这样方式不能促进学生发展。因此，要想提升篮球教学有效性，教师既要及时地完善相关教学评价体系，还需要利用相对应评价方式去严格要求学生的每项指标。总而言之，一方面，评价内容必须具有综合性和全面性，这样教师既能了解学生对理论知识内容掌握情况，还能检查学生自身运动技能熟练程度，以及团队合作精神、自身心理素质等等进行评价。教师在开展体育教学活动时，需要及时地引导，这样才能激发学生学习兴趣[7]，并促进学生自身综合发展。另一方面，评价体系也需要具有多元性。教师需要有专门评价制度，教师和学生之间也需要制定评价制度，以及学生和学生之间也需要制定评价制度，这样学生就能全方向看清自己，借鉴他人优点，来弥补自身缺点，让学生不断地进步和发展。另外，过度单一评价方式会让基础偏弱学生产生抵触心理，不能让学生树立自信心。因此，教师需要根据学生自身实际情况，去进行具体分析，这样才能完成教学任务，合理有效地运用创新教学模式对学生就你行评价。例如，教师可以有效地运用综合成绩法。首先，了解学生实际情况再进行评价，之后教师在将班级所有学生进行分组，在进行篮球比赛过程中，以小组成绩为基础并进行评价，最后进行凌迟成绩汇总综合。这种评价方式，不仅可以激发学生对篮球学习欲望，还能带动学生直观能动性，进而得到良好评价效果。

3 结束语

综上所述，提高高中篮球教学有效性，不仅可以让学生自身身体素质和团队意识得以有效地提高，还能为学生之后的发展奠定基础，教师需要创新改革教学理念，制定完善教学目标、激发学生学习兴趣、提高教师理论教学能力、通过竞赛模式提高学生篮球水平、通过运用评价方式，促进教学发展，这样才能激发学生对篮球学习热情，让学生积极主动地参与到教学之中，促进学生发展。