新时期民办高校校园文化建设的途径简析

杨小刚

（重庆工商大学派斯学院 重庆 401520）

0 引言

随着教育行业的发展和教育改革的逐渐推进，我国在改革开放后创办的民办高校数量逐渐增多，在近几年更是获得了良好且迅猛的发展态势，其与我国公办高校的竞争也日益激烈。而校园文化是在创办和发展的过程中逐渐形成的，对于校园全体师生的规范功能和价值导向功能有待提升，因此发展我国民办高校的文化建设是提高民办高校竞争力、促进高校持续发展的重要举措。

1 高校校园文化的概述分析

文化一词的含义原指以知识为载体传授给个体技能，现在生活中指的是人们在生活实践的过程中创造和挖掘的精神财富和物质财富的集合，从另一个方面来说，是一定范围内人的思维模式和精神风貌。校园文化具体指的是：以校园为基本载体，以教师和学生为活动主体，以课余生活为主要时间，将文化的多领域的深层次的基本形态和学校存在方式的集合，它是一种具有代表性的群体性文化。校园文化通常有四个部分组成：校园制度文化、校园行为文化、校园物质文化和校园精神文化，它们对形成校园文化发展和丰富校园主体精神生活有着巨大作用。从形成的源头来看，校园文化形成于校园长期的发展过程之中，存在于日常行政管理和教师同学的行为实践中。它的建设促进着学生身心的全方面发展和进一步社会化，在提高学生学习积极性和创造性方面也有着引导作用和教育作用[1]。发展高校文化不仅是科研活动的重要组成部分，也是促进高校发展和对外宣传的重要途径，也是促进我国社会主义文化发展的重要推动力量，对于社会主义文化发展方向有着重要的引导作用。

2 民办高校校园文化建设的意义分析

高校的校园文化建设需要以大学校园为基点，加入社会文化，将全校师生作为高校文化建设的主体。民办高校的校园文化建设的内容多种多样：学校办学宗旨、校园规章制度、校园学风建设等，从各个方面促进学生综合水平共同提升。民办高校的校园文化建设是发展德育工作、提高学生思想道德素质的重要基础，民办高校中的校园文化可以推进高等教育发展，加强改进大学生的思想道德素质和文化修养，同时还丰富着中国特色社会主义文化的内涵。在此基础上，民办高校应当提升对于校园文化建设的重视程度，从自身情况出发，以办学目标为基点，结合新时代对于大学生的要求，积极改造发展新时代校园文化建设。在提升校园文化内涵的基础上，学校才能更好地体现办学理念和宗旨，为提升教育质量和水平做出贡献[2]。

3 民办高校校园文化建设存在的问题分析

3.1 顶层系统设计不全面

民办高校在创造历史和创造经验方面，都与公办高校存在着较大差距，但由于民办高校教育在我国高等教育中有着重要的影响，其校园文化的建设必须跟上时代发展脚步。从现实情况出发，民办高校办学时间较短。办学经验较少，对于长期发展目标也没有明确的目标规划，在物质基础设施方面也有待提升，其文化活动的丰富度需要逐步提高。无论是物质文化建设，还是精神文化建设，都需要具体详细的目标规划，对学校文化未来发展途径作出指导。从传统观念出发，许多民办高校将校园文化建设放在了较为重要的地位，但大多数学校并没有提高对校园文化建设的重视程度，其所现有的校园文化也没有与办学理念紧密结合，其规章制度和具体内涵都有待提升。

3.2 教师、学生的主观层面问题

学校教师是校园文化建设的主体，但现实状况中，民办高校教师工作调动较大，结构设计不够合理，一些年轻的教师工作不稳定性较强，并且教师团队中兼职教师的数量占相当大一部分，这些情况对于学校教师团队建设方面有较大的影响。这不仅不利于学术氛围的培养，也在一定程度上局限了校园文化建设的发展。校园中的学生同样是校园文化的主体部分，一些学生在学习方面积极性不高，缺少主动探索的激情，并且由于校园文化缺少吸引力，丰富性有待提升，为学生提供的成长空间有限。在民办高校校园文化活动中，学校管理层和活动组织者缺乏对活动的重视。部分领导认为校园文化建设活动属于校园内部活动，从而缺乏和其他学校的交流借鉴，和社会联系也较少[3]。

3.3 缺乏完善的规章制度

从某个方面来讲，民办高校的规章制度对于学生和教师的思想和行为有着规范作用，一个完备的规章管理制度，也是学校获得良好发展前途的基础。但现实状况中存在学校的制度，针对某个部门进行职责规定，缺乏统筹全局的思想，没有从学校各个层面来促进校园文化建设发展。除此之外，一些学校没有专门的部门负责校园文化建设及其活动，对于人员义务规范也不明确。很多时候由学生负责相关活动，造成了活动举办具有不规范性、不全面等后果。

4 民办高校校园文化建设的途径分析

4.1 重视顶层系统设计

一个学校如果想取得良好的高校校园文化建设成果，必须要建立健全顶层系统设计的相关规划。首先，学校的管理层及领导层必须要从学校的发展历史、办学宗旨和学校实际发展状况的角度出发，制定一套科学合理的行为规范准则和相关管理制度，并能在发展过程中根据教师和学生意见进行改进和完善，最终建成符合全体师生认可的精神文化制度。在此基础上，还要做好校园物质文化建设。培育学生的良好品德离不开优美良好的环境，完备的校园物质建设推动着文化建设的深层次发展。学校领导层应当统筹规划学校中的教学楼建筑、图书馆、园林等，使这些建筑具有观赏性和教育教育意义，从而为学生塑造良好的文化氛围，培养起学生品鉴美，创造美的能力，让学生在这些建筑中受到良好文化的熏陶，从而提升自己的道德修养和行为规范标准。

4.2 做好对教风、学风的建设

从现实发展的角度出发，民办高校的领导层大多是由地方政党机关和企事业单位的人员组成，教师团队大多来源于学校外聘，导致团队的整体素质参差不齐。此外，学校缺乏完备高效的管理机制，导致了民办学校的校风存在一些共同问题：行政层工作缺乏责任心，其积极性和创造性都较差；部分教师也缺乏责任感，不注重学生成绩和综合素质的提升，甚至学生在出现道德行为方面错误时不加以纠正；学生在日常学习时态度不良，没有统一的行为规范。学校教师不仅是知识文化的传播者，也在构建校园文化建设中发挥着重要作用。针对校园校风方面存在的问题，民办高校首先要培养自己的高校教师团队，凝聚团队力量，从而为高校的基础教育发展打下良好的基础。在此基础上，还应该引进其他高校的优秀教师，弥补教师团队中经验不足等缺陷，不断提升教师队伍的专业性。民办高校的教师也应当注意要在教学过程中不断提升自身道德修养和专业素质、教学能力等，为学生形成良好的示范作用，让民办高校的整体校风得以改善。进一步发挥教师团队在高校文化建设中的重要作用。学生群体是参与校园文化建设的主体，直接构建了多彩丰富、各种各样的校园文化。民办高校应当通过形式各异的校园文化活动来调动学生参与的积极性和主动性，让学生通过具有积极意义的文化活动来提升思想道德修养和知识文化水平[4]。

4.3 组织学生开展丰富的校园文化活动

学校可以举办各种科研活动和知识竞赛活动，让学生在融洽的学术氛围中提高对文化知识的重视程度，提升学习文化知识的积极性，最终促进自身科研水平进一步提升。也可以在校园报纸、图书馆、橱窗等舆论工具上刊登关于科研学术方面的内容，让师生之间充分了解和互动，这样不仅可以解决重大的学术难题，也营造了勤思考，多交流的良好的科研氛围。最后可以指导学生合理开展创办各种社团活动，让学生通过自主创办的方式开展内容多样的文化活动，通过社团文化让学生在良好和谐的氛围中提升综合素质，激发其创新精神。

5 结束语

校园文化建设对于学生的行为规范和思想方面都有着重要影响，也在一定程度上决定着学校未来的发展道路和发展前途。因此学校应当提高对校园文化建设的重视，注重以文化为基点培养自身的核心竞争力。现代民办高校由于创办时间不足，在校园文化建设上仍有很大发展空间，高校应当在此基础上弥补自身发展过程中的不足，借鉴其他高校的优秀文化建设成果，根据时代发展趋势完善自身校园文化建设，为中国高等教育事业发展作出贡献。