基于MOOC简析音乐理论基础教学要点

◎房冉冉

MOOC教学形式的利用需要借助互联网技术，在采用MOOC教学形式的背景下，音乐理论基础教学工作将会突破时间和空间上的限制，避免只是局限在课堂中教学。学生可以通过上网来开展线上学习，并有效利用MOOC教学形式所提供的多样化学习资源，实现学习的自主性以及自由性，在这一潜移默化过程中让学生形成良好自主学习意识，促使音乐理论基础教学质量的显著提升。而教师应重视MOOC教学形式的利用，实现对音乐理论基础教学的创新和优化，在实际的教学工作中应当时刻重视和关注MOOC教学的实际效果，并在第一时间进行调整。

一、MOOC对传统音乐理论基础教学产生的冲击

MOOC教学对传统的音乐理论基础教学产生的各种冲击，其中主要体现在以下几点。第一，教学理念以及课程更加注重专业性。在社会快速发展的背景下，我国教学事业要想有着更加广阔的发展空间，就应注重创新，实现高校音乐教学课程精品化，从而为学生构建高品质的课堂教学。在MOOC教学模式背景下，作为一名合格的教师以及社会专业人士都能够录制专业化视频，实现在MOOC平台中有效共享，学生以及音乐爱好者将会实现登录MOOC平台进行探究学习。所以说，在采用MOOC的背景下，会实现教学工作更加具备多样化以及现代化，而教师也要具备一种终身学习意识，提升自身教学能力，落实创新，录制更多具有针对性的精品化课程。[1]第二，实现对教育服务目标的重新定位。因为MOOC的核心就是开放性、现代化特点，这就要求教师也能顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，制订更为优质化的人才培养方案以及科研创新目标定位，并在这一背景下促使学生对当前音乐教育提出各种具有规范性的诉求，随之也会直接体现出当前各高校所具备的社会服务以及传统文化传承特性。第三，应形成学习数据化的新思维。当前MOOC教学形式和音乐理论基础教学的相互融合，改变了以往的教学形式，丰富了教学资源，并且各种教学过程都将会依靠网络进行，这就要求教师注重改变以往的评价手段，实现由传统收集学生作业以及实际表现逐渐转变成记录学生的各学习环节，采用数据对学生开展评价，并把各种数据有效储存，作为分析指标，以此来全面掌握学生学习情况，了解其存在的薄弱环节，为后续教学工作的创新和优化提供保障。[2]

二、MOOC在音乐理论基础教学中的应用情况

音乐理论基础教学工作的开展是至关重要的，要想提升音乐学习的质量，就应全面掌握音乐中的各种基本理论知识。当前，部分高校都已经采用了MOOC教学模式，落实对自主教学形式的推广，注重提升学生的自主能力以及独立学习意识，让学生激发自身的潜能。而要想体现出MOOC教学模式的优势，教师则要最大限度地满足学生对内容的个性化需求，实现对课堂教学的创新，让学生对所教学的内容产生浓厚的兴趣和主动性。从教学内容的角度进行探究。如果教师采用MOOC来把音乐基础理论教学的内容有效分割，学生将会进行选择性学习，也就是说对自身已经掌握到的知识灵活跳过，把更多时间用在学习新知识以及探索性知识上，从而提升整体教学效率。[3]

依据当前采用MOOC的音乐理论基础教学工作分析，其能够在满足学生个性化需求的同时，降低教师的教学负担，让教师有着更多时间改进课堂教学工作，从而提升整体教学质量，形成良性循环。而存在的问题主要体现在教师和学生未能开展具有实质性的交流沟通，例如在为学生讲解“中西方音乐史”这一内容时，由于缺乏课堂教学工作，所以教师很难对学生的学习效果进行检验，并且对教材中各种作品的赏析也只能做到教师示范，而学生的自主展示以及赏析过程将无法全面体现出来。[4]

三、在音乐理论基础教学中应用MOOC应坚持的基本原则

为了实现在音乐理论基础教学工作中采用MOOC，应当坚持以下两点基本原则，并落实促进音乐理论基础教学工作的创新。1.在学生能够大致了解教学内容的背景下，教师应当依据学生的反馈开展指导，确保师生有效交流和沟通，以此来达到理想的教学效果。2.应始终坚持遵循程序教学的基本原则，采用循序渐进的教学形式，不仅能够确保学生重复学习，还能采用编辑技术集中教学重点，促使学生复习，加深学生对音乐理论的全面掌握。除此之外，音乐理论基础教学应当具有一定的目的性，所以在实际授课之前，学生应当全面认识整个课程框架以及提要，掌握学习重点，更好地跟上教师的授课节奏。例如，当教师在为学生讲解“认识乐器”这一内容时，要先引导学生对本节课学习的框架进行全面掌握，确定学习乐器时要时刻重视乐器的分类、调音以及材质等，这也体现出只有事先设定好专业的学习目标，才能确保整个教学过程更加高效，而MOOC则可以在学习之前，为学生更加系统全面地展示出各教学模块，并设置专门的练习题目。[5]

四、MOOC背景下音乐理论基础教学的关键要点

（一）积极采用互联网技术

为了在MOOC背景下促进音乐理论基础教学创新，应注重采用互联网技术。当前，各高校音乐基础理论教学工作中都会利用网络资源设备进行教学，其中主要包括硬件资源以及软件资源，这一教学会更好地提升教学质量，让师生获得良好的学习体验。在MOOC模式下，高校音乐教学辅导平台会更加具有开放、自由的特点，落实促进国际化音乐教学资源的有效共享。所以，各高校应顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，积极发挥出互联网技术的利用优势，采用MOOC教学模式授课。同时，教师也要改变以往的教学角色，注重为学生收集以及提供各种专业的音乐教学资源，引导学生体现出自身主体地位，落实自主学习以及和其他同学、音乐爱好者互助交流。与此同时，MOOC教学课堂具有生动性的特点，注重为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，激发学习欲望和主动性，最终达到提升整体教学质量的目的。[6]

（二）注重优化教学理念

要优化教学理念来促进MOOC背景下音乐理论基础教学创新。在MOOC教学模式积极影响下，各高校音乐教师注重改变传统教学理念，利用现代化的教学形式来创新优化教学工作，从而为后续音乐理论基础教学工作的有序开展提供保障。在MOOC教学中，教师自身角色以及教学形式都发生了质的变化，教师要体现出学生的主体地位，改变以往权威的形象，避免采用灌输型、填鸭式教学模式，而是给予学生更多自主学习以及探究的空间，成为学生的良师益友，在其需要帮助时给予合理化指导，确保学生的思维始终向着正确的方向发展。所以，教师要避免采用“讲台+黑板”的教学形式，应为学生开展小组合作学习以及探究学习，摆脱传统教学形式的束缚，确保师生之间的关系更加和谐。[7]

（三）构建完善的评价体系

应构建完善的评价体系来促进MOOC背景下音乐理论基础教学创新。素质教育已成为当前主流的教育理念。但是不可否认，当前传统的教学模式仍在音乐理论基础教学中存在，所以要想实现音乐理论基础教学创新，就应当优化传统评价形式，体现出学生的主体地位，避免采用以教师评价为主的方式。在MOOC教学模式下，高校音乐基础理论教学工作的评价形式要在教师评价的基础上适当融入学生自评以及互评，通过这种手段让学生激发自身求知欲和主动性，融入各教学环节中，真正体现出主体地位，发挥出主观能动性。而且现代化的评价手段不仅能让学生之间更加深入了解，还能构建具有自由、开放性的音乐理论基础教学课堂，让学生始终在一种民主的氛围中愉快地学习。[8]

五、结语

综上所述，我们充分地意识到，在音乐理论基础教学工作中采用MOOC教学形式授课的重要性。在社会快速发展的背景下，音乐理论基础教学所采用的教学手段具有多样化的特点，MOOC在音乐理论基础教学中的有效应用能推动教学工作的创新，让学生形成正确的学习态度，改变以往被动的学习状态，主动地融入各学习环节中，获得良好的学习体验。但是，当前MOOC教学手段的应用依然存在着各种问题，需要教师总结经验以及不断改进，这就要求教师积极采用互联网技术、注重优化教学理念、构建完善评价体系，进而实现在MOOC背景下音乐理论基础教学的创新，确保各高校都能顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，推广利用MOOC，为推动音乐理论基础教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。