浅谈高中教学的课后小结

2022-01-01徐红

大连教育学院学报 2022年3期

徐红

（大连教育学院科研处，辽宁大连 116021）

教学过程包括备课，课堂教学和课后小结三个环节。大多数教师重视备课及课堂教学这两个环节，忽略教学过程的最后一环——课后小结。课后小结的缺失不仅破坏了教学过程的完整性，同时使得教师忽略了针对课堂教学的总结和反思。教师应该通过撰写课后小结，逐步培养主动反思教学的能力，进而实现有效教学，提升学生学习能力和教师自身的专业素质。

一、课后小结的内容

所谓“课后小结”是指教师上完一节课后，回顾课堂上师生互动及学生参与课堂活动及课堂检测的效果，结合教学目标和教学内容的达成比率，记录分析本节课的教学得失。它既是教案的一个组成部分，也是教学征途的加油站。课后小结具体的内容包括以下几个方面。

1.课堂教学内容和教学方法

在课后小结中，教师首先要回顾检验重新组合的教材内容是否科学合理，是否符合学生的学情，是否突出了教学重点和解决了教学难点，是否完成了预设的目标。教师要在课后小结中详细记录并深入思考，形成教学反思。刚入职的青年教师还要分析教学内容是否存在讲授不准确以及讲授中出现语言模棱两可的情况。青年教师在总结中能够提升自己的教学水平，丰富教学经验。

另外，在课后小结中，教师要回顾反思本节课中教师提问引导的方式是否有效，是否给予学生足够的思考时间，能否引导学生主动参与课堂教学，积极思考和深刻理解所学的知识，使学生学会主动学习。课后小结还可以反思课前设定的辅助教学手段是否符合教学内容的特点，板书设置和内容是否条理清楚一目了然，是否合理充分利用了PPT和投影设备。课后小结中详细的记录和深入的思考能够帮助教师不断地积累教学经验，提升教学水平。

2.课堂教学设计实施的有效性

首先，课堂时间安排和课堂容量的密度是影响课堂教学效果的重要因素。在课后小结中，教师可以反思在课堂教学内容和时间安排上是否存在虎头蛇尾的现象，即是否存在课堂起始节奏松散学生无所事事，而后因为内容太多而导致知识有遗漏或者拖堂。虽然教师课前精心设计了每节课的教学步骤，但是在课堂上学生们思想活跃想象力丰富，往往会提出一些教师在备课中没有预料到的问题，甚至是偏离教学内容的问题。出现这些情况时，教师需要有效调控课堂节奏，使教学内容得到平稳高效地实施。

其次，在课堂教学中，教师在时间上是否把控得恰到好处；是否真正放手让学生自主探究，真正体现了教师主导学生主体的新型师生关系，这些都是在课后小结中教师需要记录思考的地方。

另外，在课后小结中还可以反思教师的课堂用语是否简洁、精炼、准确和规范，语速及语音语调能否吸引学生的注意力；教师与学生在课堂上的情感互动是否和谐融洽，是否准确运用鼓励性的语言引导学生积极参与课堂教学。

3.课堂教学过程中突现的亮点

虽然教师课前精心准备一堂课的教学内容，也对本班级学生状况有所了解，但是课堂教学不单纯是知识的讲解，而是在教学过程中不断地引领启发，让学生在课堂上主动去探究、去体验。在体验和探究的过程中，学生会提出一些创新的想法和问题，教师在回答和解释这些问题和想法中也会有创造性的发挥，从而带来意想不到的教学效果。教师可以在课后小结中捕捉、提炼、记录下这些灵感以及灵感的火花所带来的积极的教学效果，为提升教学水平积累素材。

二、课后小结的重要意义

1.培养教师教学反思习惯

课后及时反思和撰写课后小结可以帮助教师及时主动回顾课堂内容、授课方法及与学生互动的情况，及时发现教学中的亮点与不足，为以后的教学补充备课材料。课后小结的重要来源是教师的课后感悟。“教师的课后整体感受是影响教师教学反思的最主要因素，其贡献率为37.48%。”[1]教师的课后整体感受就是教师通过课堂上师生互动和生生互动等活动所获得的感悟。但是这种感悟只是一种闪念，在教师的头脑中不会存留较长的时间，所以及时撰写课后小结的意义就显得尤为重要。在教学过程中教师还会遇到许多知识和方法上的问题和困惑，通过及时撰写课后小结教师可以记录分析这些问题和困惑，向同行和有经验的老教师请教，不断地弥补知识上的缺陷，改进思维方式，积累教学经验，逐步提高教学水平，成长为一名专业型教师。

2.促进教师在学科教学路上不断改革创新

教师可以通过课后小结对自己的教学行为进行反思，不断地探索新的教学方法和教学手段。新课程标准的出台，“翻转课堂”“微课”等新型教学模式的出现，都需要教师不断反思和研究新的教学方法来适应这些新型教学模式。课后小结可以使教师们反思传统课堂教学策略的弊端，实现由灌输知识到引导学生主动学习知识的转变，提升教师自身的教学素养和教学反思水平，在课程改革的路上不断进步。