高职院校大学生生活社区思想政治工作现状研究

2022-01-01俞兰网

华东纸业 2022年8期

俞兰网

(江苏财会职业学院江苏连云港 222061)

引言

随着高职院校后勤社会化改革和目前学生学业学分制度的实施，大学生生活社区以及成为学生学习、生活和休闲娱乐的主场所，近两年来疫情的影响，很多学校封闭管理，学生的活动场所进一步受到限制，大学生生活社区的教育作用进一步凸显。各大学校一方面要积极响应习总书记在全国高校思想政治工作会议上的要求：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。一方面要将大学生思想政治工作融入大学生实际生活，以确保工作实效。这就要求从事高职院校大学生思想政治条线的工作人员，注重大学生生活社区思想政治工作，积极挖掘大学生生活社区思政工作新模式，解决实际工作需求。

1 关于高职院校大学生生活社区学生思政工作重要性的认识

1.1 是学校发展中内在因素引发的必然要求。

我国高等教育向大众化普及，高职院校为了更好的生存、发展，陆续扩招，在校生的数量日趋增多，各项基础设施也在逐步建设，但学生数量的增加速度远远超过了教学楼、教职工数量等增进步伐。为了满足学生最基本的住宿问题，基础设施中公寓的建设往往是在第一位的。课余时间因为没有固定教室，图书馆、阅览室资源紧张，学生更多的活动都在大学生生活社区进行，作为校园内学生活动主要区域，其发挥思想政治教育的功能必然不能缺失。

1.2 是筑牢意识形态主流地位的必然要求。

随着互联网技术的快速发展，大学生生活社区网络已普遍实现全覆盖，信息的开放带来了资源的共享，同时也使得各类社会思潮充斥着网络空间，一些西方邪恶势力和社会敌对分子也试图开始利用网络空间腐蚀大学学生。大学生刚走出家长的保护伞，开始独立而相对自由的大学生活，政治立场不够坚定，看待问题不够全面，高职院校的大学生相比之下更加容易受到不良社会思潮的影响，故做好高职院校大学生生活社区学生思想政治工作是筑牢意识形态主流地位的关键。

1.3 是维护校园和谐、稳定的必然要求。

大学生生活社区由一个个相对独立又彼此联系的宿舍组成，每个宿舍又由4-8人组成，每个学生的成长历程都受各自家庭和所接受的教育影响，生活习惯、性格特征都有所差异，都是独立的个体，有些从大学前的家庭私人宽阔空间到集体宿舍的交融，从家人的万千宠爱于一身到现在的人人平等而待之，从衣来伸手饭来张口的日子到一日三餐吃喝住行亲历亲为......这些独立的个体聚集到宿舍，加之近两年来疫情的影响，很多高职院校出于疫情防控要求，实行校园封闭管理，学生在生活社区待的时间更长，能否相互适应、和平共处，不仅在于学生之间的自我磨合，更在于对学生的思想教育。故做好高职院校大学生生活社区学生思想政治工作是维护校园和谐、稳定的有效保证。

1.4 是助力学生顺利走向社会的必然要求。

大学生生活社区是学生走向独立生活的试金石。大学时代是学生人生的新起点，其独立、自主性在这个阶段得到充分的锻炼，据统计学生每天一半以上的时间都要在大学生生活社区度过。大学生生活社区已经成为学生日常生活、专业学习、娱乐休闲、成长成才的多功能区域。大学时代是学生知识结构体系形成、三观逐渐成熟的关键时期，一个阶段正好贯穿于大学生生活社区生活的阶段。曾有人说：“走进大学，就是一只脚跨进了社会，另一只脚如何跨入社会，在于大学时期的成长。”这里的“成长”不仅是专业知识是否夯实，还包括生活习惯的养成，人际关系的相处，良好品德的塑造。故做好高职院校大学生生活社区思想政治工作是学生顺利走向社会的助推剂。

2 高职院校大学生生活社区学生思想政治工作存在的问题

通过前期的文献检索，以及对江苏一些高职院校的调研情况来看，目前除了个别院校由于学校实际存在一些个性问题，大部分高职院校在大学生生活社区思想政治工作存在着一些共性问题，具体如下：

2.1 思政工作定位不明确，导致育人功能发挥不明显。

随着高职院校招生规模的逐步扩大，大学生生活社区建设也随之扩大，已经基本形成了相对独立的区域，区别于教学区域。但是针对大学生思想政治工作的定位一般都在学工处、团委、二级学院的学生支部、学生办学生口一线或者是教学口的课程思政相关要求，而对于诺大的大学生生活社区并没有明确的思政工作定位。不少高职院校的管理者认为，大学生生活社区的定位在于解决学生的吃、住等后勤服务，至于学生在社区出现突发情况时候，社区的宿舍管理员配合通知到责任班级的班主任、辅导员到场处理即可；还有一些学校意识到学生思想政治工作在大学生生活社区的重要，会开展一些思政教育活动，但是形式上生搬硬套传统的班会课、素质教育课的模式，实际效果欠佳。思政工作定位的缺失导致了大学生生活社区的工作重心更多的停留在管理上，育人功效发挥不明显，有悖于习总书记“三全育人”的讲话精神。

2.2 管理机制不健全，导致多头管理、扯皮、重复劳动等现象时有发生。

大学生生活社区在学生校园生活中发挥中十分重要的作用，涉及到学生校园生活的方方面面，在管理机构上，涉及到学校相应的职能部门有学生工作处、团委、校办、后勤处、院系、物业公司，涉及到学生组织有校学生会、院系学生会、大学生生活社区中心学生组织。从表面看来，这些职能部门和学生组织在大学生生活社区中心的管理上都分担了相应的职能，也在各自的岗位上埋头忙碌着，如此浩荡的管理队伍的投入，应该取得高效率的产出才是。但是在具体实践过程中，往往并不尽如人意。比如：某高职院校在每学期的大学生生活社区每天值夜班教师的排班问题上的相应安排，学生工作处负责督促二级院系安排每日值班名单，后汇总交校办，校办负责打印值班记录并通知后勤处，由后勤处告知物业公司，由物业公司安排值班室布置床单被褥，如此简单的一个值班事宜，牵扯了5个职能部门；学生晚查寝事宜中，经常出现晚上9点半-10点之间学生会宿管部、宿管阿姨、值班老师多次进宿舍查寝，不同职能部门安排任务的重叠，导致重复劳动；晚上学生发生突发事件需要外出时，宿管阿姨让找值班教师，值班教师咨询值班领导，值班领导让咨询学工处，因为相互推诿导致突发事件的处理延误时间。

2.3 思政工作基础的薄弱，导致大学生生活社区思政工作成效欠佳。

在硬件设施环境上，大学生生活社区与教学区域可相互媲美；在科研成果上，关于大学生思政工作融入第一课堂和第二课堂方面的研究文献较多，在实践中也很多方法和经验可以借鉴，但在大学生生活社区方面的思想政治工作研究和实践相对薄弱，创新的思路和方法不多，想改变也没有可循之迹；在人才配置上，跟大学生生活社区有交集的职能部门仅仅局限于一些事务性工作安排，且这些工作只是部门工作的九牛一毛，真正大学生生活社区的专职工作人员只有物业公司人员，而这部分人员的年龄结构偏大、学历层次低，根本无法满足大学生生活社区开展思想政治工作的需要，即使有一些举措，也仅仅局限于“文明宿舍”等内务评比，而对社区思政工作的错综复杂、突发多变无法提前预防和化解。真正学生思想政治工作的实施者还是依赖于辅导员队伍，其他职能部门和教师参与率低。

2.4 学生骨干队伍功能发挥不充分，导致朋辈影响传导力不足。

目前大学生生活社区的学生骨干大致分为三类，大学生生活社区学生骨干、校学生会、院系学生会，其中校学生会和院系学生会一般是宿管部的学生，主要的工作在于宿舍内务的检查、学生归寝情况的排查、文明寝室的评比等；大学生生活社区学生骨干一般会设立楼长、层长，基本的框架设置到位，但实际开展内容更多的倾向于学生日常管理的事务性工作。这三类学生骨干中不乏有入党积极分子、发展对象和预备党员，他们政治立场坚定、思想觉悟相对较高，也是各班级、院系、学生管理部门重点培养的对象，但他们在学生思想政治工作方面的举措和影响力偏少，朋辈传导力不足。

3 关于大学生生活社区学生思政工作的对策探索

针对存在的问题，本着问题导向的原则，工作开展的总体思路：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以服务学生成长成才为导向，以深化治理改革为核心，按照高质量发展的工作目标，把思想政治工作做到学生身边、做到生活日常，全方位提升学生在学校学习生活的获得感、幸福感和满意度。具体对策如下：

3.1 强化一线原则，明确大学生生活社区思想政治工作定位。

高职院校的管理者要从学校统筹管理的角度认识到思想政治工作进大学生生活社区的重要性，带头深入一线指导大学生生活社区思想政治工作，将学校的相关领导班子、职能部门的管理力量、院系领导以及班主任、辅导员力量统筹配置到大学生生活社区。学校领导班子靠前指挥；领导班子切实掌握学生需求；职能部门工作走进一线，迅速作为；院系领导主动参与服务，提升管理效率；班主任、辅导员一线开展访谈、交流、提高思政工作效率。从上至下以实际行动践行思政工作进大学生生活社区的明确定位，使得学生思政教育的目标越发清晰、信息越发准确、依据越发可靠、措施越发得力，高效的把握新时代高职院校学生成长成才的规律。

3.2 建立联动机制，优化大学生生活社区思想政治工作管理。

大学生生活社区作为学生日常生活、专业学习、娱乐休闲、成长成才的多功能区域，其管理涉及日常生活、党团建设、文化建设、心理健康、安全稳定等多个方面，与之相关联的职能部门也有多个，为了提升工作效率和解决实际问题，必须建立大学生生活社区联动机制，且将党团建设、文化建设、心理健康、安全稳定等纳入生活社区管理，进一步优化生活社区思想政治工作管理，避免因多头管理造成的重复劳动和相互扯皮等问题的发生。通过建立联动机制，加强管理，让学生感受到学校的关怀和班主任辅导员的牵挂，进一步增进学生对学校、对班主任辅导员的信任感、亲切感，在爱校情怀逐步形成的同时，为做好学生生活社区的思政工作打下感情基础。

3.3 完善队伍管理，夯实大学生生活社区思想政治工作基础。

大学生生活社区思政工作队伍是学校教育管理队伍的重要组成部分，其队伍布局要紧跟学校发展规划，把握大学生生活社区今后建立的目标，目标长远，精心做好队伍的顶层设计，并且积极向相关职能部门和学校管理者争取政策支持和制度保障，增强生活社区思政工作岗位的吸引力，激发更多专业能力强、综合素质高的人员投身生活社区思政工作，从源头提升生活社区工作队伍的学历层次、工作水平，夯实生活社区思想政治工作基础，彰显大学生生活社区育人功效。

3.4 树立学生骨干队伍品牌，发挥朋辈传导力。

在大学生生活社区思政工作过程中注重尊重学生主体地位，积极引导学生自我成长、自我管理、自我服务。故可以将学生中的入党积极分子、发展对象以及预备党员纳入社区思政工作中来。从管理者的角度来看，他们跟普通学生相比他们政治立场坚定、思想觉悟相对较高，能够在社区思政工作中率先垂范、积极配合；从普通学生的角度看，他们因为受到学校、院系、班主任、辅导员的青睐，榜样的示范和朋辈的心理影响使得他们更加具有传导力。通过大学生生活社区思政工作队伍的谋划，树立特色品牌，发挥朋辈传导力，在实践过程中，学生骨干对低年级的学生在不同阶段有预见性的提前指导，并且在帮助低年级学生的过程中，学生骨干们也会从学以致用，拓展到自身的二次成长，将一种反思性的分享内化为自己的动力，促进自身的进一步提升。