苗族蜡染技艺项目研培成效分析——以黔东南民族职业技术学院为例

王廷荣

（黔东南民族职业技术学院，贵州凯里 556011）

1 苗族蜡染技艺项目研培开展情况

2015年7月至2020年10月，黔东南民族职业技术学院一共完成苗族蜡染技艺项目培训5期，来自省内外及黔东南州各县、市的染娘、小微企业人员、作坊管理人员、研发人员和教育行业相关教师共300位学员参加了培训，学员以苗、侗民族为主。

2 工作团队及组织情况

学院对非遗培训高度重视，为确保培训有序推进，特集全院力量成立培训工作领导小组、教育管理小组、宣传推广小组，以加强组织领导。学院根据制定好的培训实施方案，具体工作任务落实到个人，明确专人负责，建立工作目标责任制，其中培训计划、课时安排、教学管理、资料收集、资料整理、建立档案等指定专人负责。各工作组成员严格按照计划，履行自己的职责，完成既定工作任务，以保障培训工作顺利进行。为加强组织领导，在培训之前学院成立了培训工作领导小组，组长由学院院长担任，副组长由学院副院长担任。

3 教学组织实施情况

苗族蜡染技艺项目培训在教学上要求任课教师能够根据传承人群的特点及的教学目标制定教学内容，课前做好充分备课，力求教学活动能够贴近非物质文化遗产传承人群的实际需求。

3.1 教学情况介绍

培训项目的通识课程开设内容包括：黔东南非物质文化遗产保护概况、非遗传承人政策解读、保护非物质文化遗产公约、非遗版权保护及作品登记相关知识、黔东南民俗文化、苗族古歌与文化创意开发、中国台湾少数民族文创产品开发和民间工艺美术鉴赏等。

专业课程开设有：蜡染造型基础、手绘表现实训、色彩基础与表现实训、平面构成基础与实训、传统纹样解析、黔东南少数民族蜡染风格及特点、材料与工艺、计算机操作技能与实训、摄影技术等，在实际教学中通过分组与集中授课，以理论与实操相结合的形式进行。

实践课程开设有：黔东南民族蜡染技艺展示与交流、黔东南民族蜡染技艺体验、黔东南民族蜡染创意产品典案例研讨、蜡染产品与电子商务营销技巧、苗侗民族蜡染工艺品主题创意设计与制作等课程。

参观交流课程开设有：参观考察黔东南民族职业技术学院“黔粹传人工作室”国家级众创空间民族文化技术教学资源库及文创设计作品展；黔东南州博物馆、凯里市众创产业园参观考察；黔东南州九黎苗妹非遗博物馆、凯里市民族文化创意产业园和下司古镇参观考察；丹寨万达非遗小镇参观考察当地的民族产品龙头企业宁航蜡染公司的文创产品。

3.2 教学方式

项目培训主要采用小班教学、分组指导、作品创作、阶段性教学等方式来组织教学，主要采取集中授课、分组交流研讨的教学方式，同时结合项目基地实践与观摩、文化企业考察、实地旅游商品调研、大师现场展示及教师解读分析等灵活多变的综合培训方式来进行。

其中，民族民俗文化知识、设计基础、民间工艺美术鉴赏等理论课采取集中授课的教学方式；黔东南民族蜡染创意产品典案例研讨、苗侗蜡染工艺品主题创意设计与制作、黔东南民族蜡染技艺展示、交流与体验等课程均采用分组教学的方式进行；每组由专门教师进行指导教学。

3.3 师资保障

在培训中，学院组建校政、校校、校企合作的“双师结构”教学团队。教学团队由工艺美术专业人员、非物质文化遗产研究教育专家、大师、行业领袖组成，教师团队中除专任教师外，还汇集一批非物质文化遗产专家、工艺美术大师、行业名人等。

3.4 学员结业情况

培训学员们在指导教师的精心指导下，创作了近1000余件蜡染文创作品，这些作品具有现代设计元素和传统元素相融合的特点。

这些研培项目提升了非遗人群的民族文化自觉性和自信心，使得民族民间传统手工技艺能够有效融入学校民族职业教育教学工作，有助于推进学校民族文化创意产业化发展平台的搭建。

3.5 培训学员的建议

希望今后能推荐更多的学员到国内更高的知名学府参加培训学习，使得民族文化传承创新能力能够得到进一步的提升；建议培训学校能在后期继续提供设计方面的指导，让她们的产品在市场上更有竞争力；建议培训学校能够为学员的文创产品搭建销售渠道，让她们自己能把蜡染做成产业，从而带动家庭及村寨脱贫致富。

4 培训工作亮点及建议

4.1 工作亮点

培训项目的亮点之一为产品式的教学。培训前学院针对培训工作专门组织校内外相关任课教师召开培训会，按照“强基础、拓眼界、增学养”的培训思路，科学合理设置培训课程，确保培训工作的质量与实效，讲课内容必须针对传承人的所缺所需所想的要求。通过调研，发现参加培训的非遗传承人最缺的不是技艺，而是产品的创新和设计意识。所以在整个教学中我们都以文创产品为主线贯穿在整个实训操作课程中。培训学员在实践课程中，在每个不同的阶段都有自己的学习作品，学习作品都可以加工成产品。在实训教学中都以怎样完成一件蜡染文创产品的形式来进行教学，学员们最终完成的结业作品都是以文创产品的形式呈现。

培训项目的亮点之二为跟踪式的学员信息采集，包括从学员到校报到至结业期间的各种信息收集。收集内容包括：到校初期个人基本信息采集，培训期间学员对课堂习作一一拍照留存，培训期间学习生活状态拍照留存，培训完毕后学员的培训心得体会，对培训教学及教师建议的信息反馈采集，结业作品拍照及收集留存，学员人像采集留存，学员通讯、地址信息留存，开班、结业典礼活动影像留存，后期培训画册的制作等。

4.2 工作建议

建议在各省市县借助参与培训传承人的企业、作坊等设立非遗文化传承宣传点或传习所，供招生宣传用，平时亦可用于展示非遗培训作品，并宣传非遗文化；建议加强各个培训院校间的交流合作，可互派骨干教师到对方院校去考察和交流学习；如在培训期间，可加强培训院校之间的合作，在进行结业创作时可以利用各校优势，进行作品的跨界合作等。

5 结语

黔东南民族职业技术学院苗族蜡染技艺项目研培开展整个过程严谨、科学，工作团队分工明晰，组织保障责任明确，教学安排合理，师资配备齐全，研培成效明显，为开展手工艺类“非遗”研培提供了可借鉴的样板。