提升高校音乐教育水平的有效管理策略

李浩

随着中国教育事业的不断发展前行，音乐教育成为基础教育中不可或缺的主要环节。我国教育事业中的重要组成部分之一就是音乐教育，目前各大高校根据本身的实际状况开展了一系列音乐教育，对其管理模式加以优化，并取得了一定的成绩。通过高校音乐教育，能够提高学生的文化修养，培养他们的艺术审美能力，对帮助他们建立起积极乐观的心态起着十分重要的作用。但是从整体来看，很多高校的音乐教育还是没有形成健全的管理模式，教学理念和教学模式等方面仍存在一些问题。各高校应针对存在的问题，改进其管理模式，建立新的有效的管理策略，使音乐教育更加规范，水平不断得到提升。

音乐是生活中必不可少的组成部分，它可以作為一种“调味剂”增添人们日常的生活情趣，能够深刻表达创作者的内心情感，使广大听众产生共鸣。音乐没有区域划分限制，是情感的真挚流露，可以更加促进人与人之间的交流、沟通。同时音乐也是一门艺术，能够通过音的高低、强弱、长短、音色把创作者的思想情感和精神生活展现出来，并与倾听者产生相对联系，使听众能够丰富自己的内心世界，产生愉悦的精神共鸣。音乐可以对听众的心理、情感甚至是脉搏都产生影响，它能以艺术化的形式进行表现，净化心灵。人们在倾听美妙动听的音乐旋律，体会每首歌曲的歌词含义时会有着不同的感受，音乐可以帮助有相同情感的人更好地平抚自己的情绪，也有着治愈的功效。

音乐也是各个高校不同专业的重要组成部分之一，学校应该以素质教育为主要目的，不能忽视音乐教育课程，让音乐教育充分发挥出艺术审美的作用。要更加重视提升音乐教育教学的水平，推动课程体系的合理优化，制定出符合教学需求的音乐教学内容，培养学生的音乐修养和审美能力。高校的学生在面对繁重的学习任务和竞争关系时会产生很大的压力和负面情绪，如果老师和家长未能及时进行疏导，会使学生的心理健康受到很大的影响，也很难建设健康完整的精神世界，甚至出现心理问题。因此，高校的音乐教育可以帮助学生在生活和学习中不断完善自我，正确地引导学生积极面对学习和生活，丰富自己的精神世界。音乐教育是各个高校培养优秀的复合型人才不可或缺的基础保障。

高校的音乐教育正在向着多元化的方向不断发展，具有一定的社会价值。我们应一直响应党中央的号召，坚持走中国特色社会主义教育发展道路，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着时代多元化的发展变迁，信息科技突飞猛进，但是更能凸显出音乐教育领域的重要性，它能起到丰富个人的精神世界，提升自身的素质修养、健全人格的作用，在社会的发展进程中产生积极的影响。

在社会急需多元人才的教育背景下，高校的音乐教育更应向着多元化方向发展。社会价值可以具体体现在：能够更好地帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观;能够更好地培养学生的艺术素养及创造性思维方式;能够更好地引导学生正确调节自己情绪，使其善于经常进行交流和沟通，提出自己的真实想法和问题，培养学生们的团队合作精神。音乐教育发展应与其他教育学科相互渗透、相互联系，这样能最大限度地产生积极作用。

（一）高校的课程设置需完善

普通高校中的音乐课程设置应放在首要位置，课程的安排直接影响着学生的学习导向和学习目标。高校要将一些不合理的音乐课程设置进行调整，并制定出相对应的改革方案，合理安排本民族音乐和西方音乐理论课程的分配比例，有效协调好中西方音乐课程之间的关系。还有很多老师及学生十分重视与自己相关的专业必修课的学习，而忽略其他音乐教育课程，这种现象屡见不鲜，因此，各高校在专业课与音乐理论课程表设置方面应引起重视。

高校应全面推动音乐教育的不断发展，要实行有效的音乐教育管理模式。应把学生的专业必修课程与音乐教育课程提升到同等重要的地位层面，提高学生对于音乐教育理论课程的重视程度。使学生能够通过各种音乐教育课程进行系统化的学习和思考，全面掌握多元化的音乐基础知识，不断提升其自身的音乐素养，向着培养高水平、高素质的音乐人才方向迈进。

（二）优化音乐教育管理体系的建立

音乐教育是高校现代教育体系中培养高标准、高素质人才的重要课程之一。高校要想实现音乐教育发展的根本保障就必须提升对音乐教育管理模式的重视程度，对本校目前的教育管理体系加以完善。

随着素质教育不断向前推进，高校音乐教育是综合素质提高的又一途径，急需与社会需求接轨，不断加强，管理制度也要不断进行深化和改革。各高校应组建相对应的管理部门，从领导层面重视和正确认识音乐教育公共课的重要性，了解音乐教育在高校实际教学中所发挥的重要作用，提升大家对音乐教育的认知。管理者应有效监督其学校管理工作的开展情况，及时发现并解决问题，还应更加明确各个管理层级的职能分配情况。校内还应设立各个专业的教研室，并统一加强管理，定期开展总结会议，梳理出现的种种情况。这样可以对不同专业的学生有针对性地进行培养和教育，为他们提供更加有氛围的学习环境。

为了将音乐教育管理工作进展得更加顺畅、规范有序，应及时对当前的教育管理体系进行更加完善的优化，使管理工作按制度有效地向前推动，这是十分必要的。

（三）高水平师资队伍的建设

各个高校师资水平的建设一直是大家关注的焦点，普通高校的音乐教育管理工作日趋完善之后，学校应把组建一支高水平、高标准的音乐师资队伍放在首位。教师在音乐教学中起到了不可替代的作用，是教学实践的引导者和开拓者，是在课堂中与学生有互动关系的组织者。在艺术教学中，教师的教学水平、技能和素养是实现教学最终目标的根本保障，教师直接向学生传授专业技能及教育理论知识，是学生直接接触和学习的对象。所以，教师应在实际教学中具有过硬且扎实的专业性，储备丰富的文化知识及先进的教学理念，在面对不同专业、不同个性的学生，采用不同的教学方法来论证自己的教学观点，并能从容地引导学生，树立自己的威信。

除了提高师资力量的建设之外，各高校还要在硬件和软件方面给予充分的支持，比如购买或更换音乐教学设备，投入更多的资金，升级本校的教学设施，增加艺术学生课程需求的高品质音乐设备。为音乐教师提供更好的教学条件，给予充分的支持，使其更好地实施音乐教育。所有高校教师在教学中，要始终将“以人为本”作为教育指导理念，以客观的、平等的态度对待和引领学生，不断进行开拓、创新，以不同的教育视角和方式来教授学生，并积极鼓励和支持教师们不断学习新的音乐教育理念和知识丰富自己，使师资队伍能够不断地发展壮大。

（四）多元化的教学形式

各高校的音乐教学形式应该朝着多元化的方向不断发展前行，要打破原来的教学理念。在实际的教学中，许多教师都忽略了音乐赏析课的重要性，大部分高校只将音乐鉴赏课纳入选修课范畴，这其实是远远不够的。有很多学生存在這样的现象：许多音乐作品都没听过，更谈不上对其了解和深入解读，特别在专业音乐院校，这种状况大大影响了培养学生的质量。其实这种课程能够培养学生对于音乐更深层次的理解和感受，也是在培养学生的创新意识。通过鉴赏不同的音乐作品，了解音乐的创作年代、背景及文化内涵，从而能进一步提高学生的音乐审美能力及素养，引导他们对艺术进行更加深刻的研究和思考。

高校音乐教师应通过平时的教学自然引导和激发学生的审美情趣，使学生对音乐作品鉴赏力不断得到提高，逐步把音乐教育理论知识传授给学生，理论联系实践，不断拓展学生的艺术视野，以此作为教育的出发点从而取得更好的成效。为了激发学生的学习热情，教师应结合实时音乐热点和具体活动，使学生学习的主观能动性得到显著提升。在公共课中，还可以让学生围绕每节课的主题内容进行讨论分析，提出自己的观点和问题，在课上答疑解惑，这样可以提高学生的理解和表达能力。在课后，教师应多组织学生举办相对应的活动，比如音乐会、校外艺术实践、亲民演出等等，为表演专业的学生创造更多的展示机会，积累实践经验，更快地与社会接轨，切实把教育理论联系到实践，取得更好的学习成效。

随着社会的不断发展，高校想要提升音乐教育水平，就要具备有效的管理策略，应与高校的音乐教师共同努力制定出培养多元化人才的教育计划，促进音乐教育的多元化发展。这需要大家充分认识到音乐教育的重要性，以及在发展过程中存在的主要问题和解决对策，在教学过程中采取多元化的教学方法，更加深入了解多元化音乐教育所体现出的社会根本价值。

高校在音乐教育教学过程中应当重视转变教学管理模式，开创全新的教学理念和方法。改进和完善课程体系，运用人性化的教学模式，引导学生对音乐产生浓厚的兴趣，在定期的艺术实践中使其身心能够健康成长并充满自信，在音乐学习中提升自身的审美能力和鉴赏能力，培养学生积极乐观的精神状态。在高校中开展音乐教育一方面是素质教育的要求，另一方面也是能够更好地帮助学生顺利走入社会。总而言之，高校音乐教育的管理策略是十分重要的，它对提升高校音乐教育教学水平起着决定性的作用。