青少年红色文化认同问卷的编制及信效度检验

王国诚

摘 要：为编制适用于青少年的红色文化认同问卷并进行信效度检验。基于认同理论，通过借鉴已有的相关问卷条目、结合个案访谈和专家审校等多种方式形成初始问卷，对133名中学生的问卷进行项目分析和探索性因素分析，对201名中学生的问卷进行信度和效度检验。结果显示：（1）青少年红色文化认同问卷包括认知认同、情感认同和行为认同3个维度，共20个项目;（2）问卷三因素结构模型的拟合指数良好，总问卷及各维度的克隆巴赫α系数在0.787～0.915之间。该研究编制的青少年红色文化认同问卷的各项指标符合心理测量学要求，可应用于红色文化认同相关研究。

关键词：青少年  红色文化认同  问卷编制  信度  效度

中图分类号：G41      文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2021）10（b）-0000-00

Development and Reliability and Validity Test of Red Cultural Identity Questionnaire for Adolescents

WANG Guocheng

（ Shanwei Vocational and Technical College， Shanwei， Guangdong Province， 516600 China ）

Abstract： To develop a red cultural identity questionnaire for adolescents and test its reliability and validity. Based on the identity theory， the initial questionnaire was formed by referring to the existing relevant questionnaire items， combining with case interviews and expert review. The questionnaire of 133 middle school students was analyzed by item analysis and exploratory factor analysis， and the reliability and validity of the questionnaire of 201 middle school students were tested. The results show that： （1）The youth red cultural identity questionnaire includes three dimensions of cognitive identity， emotional identity and behavioral identity， with a total of 20 items;（2）The fit index of the three-factor structure model is good， and the Cronbach's alpha of the total questionnaire and each dimension is between 0.787 and 0.915. The indexes of adolescent red cultural identity questionnaire in this study meet the requirements of psychometrics and can be applied to the related research of red cultural identity.

Key Words ：  Teenagers; Red cultural identity; Questionnaire preparation; Reliability; Validity

紅色文化是中国共产党领导广大民众历经各种社会实践而创造的先进文化，以其所蕴含的丰富的红色精神为核心[1]。红色文化认同是指人们对红色文化的理解和对红色精神的认可[2]。党的十八大以来，党中央和中国各级政府非常重视红色文化的弘扬和传承。文化认同是文化传承的重要前提 [3]，当代青少年是传承红色文化的希望所在，他们对红色文化的认同状况如何，将直接影响红色文化教育的成效。因此，对新时代青少年红色文化认同相关问题的研究势在必行。

近年来，国内学术界已经产出了一些关于青少年学生红色文化认同的实证研究成果，然而已有的研究成果还存在诸多局限：如学科所属大多是政治学、历史学，心理学视角的研究很少见;研究工具均采用自编的传统问卷，缺乏统计学的验证，研究结果的严谨性有待提高等。红色文化认同本质上是心理认同的过程，它遵循心理发生和发展的规律。因此，编制一套符合心理测量学标准，经过统计学严格验证的青少年红色文化认同问卷，对拓宽红色文化认同的研究视角，提高红色文化认同的研究深度、提升红色文化认同研究结论的科学性等方面具有重大意义。

1 青少年红色文化认同问卷的编制

1.1 预试问卷编制

1.1.1 问卷的理论构想

“认同”是一个比较复杂的心理学概念，对于认同的界定还没有统一的解释。认同最早起源于拉丁文idem，既包括客观的相似性，也包括心理上的一致性[4]。精神分析学家弗洛伊德是最早应用“认同”解释心理现象的学者，最开始是用来解释患者的一些病理性认同，如梦的认同，后来又将认同解释为自我与他我在心理上趋同的心理过程[5]。随着“认同”概念的发展，如今有学者将认同界定为主体对客体的积极认知、情感归属以及与之一致的行为方式[6]，并认为认同包含认识、情感、行为3个成分，其中，认识上的认同指主体对客体内容的认可;情感上的认同指主体对客体具有积极情感;行为上的认同指主体的行为自觉遵照认知客体的要求[7]。

文化认同也是心理学研究的重要组成部分，但不同的心理学研究者对文化认同的解释不尽相同。国外有学者认为文化认同是指主体根据某文化形成的对自我的定义（个人的角度）[8]，或者文化认同是个人与某文化情境相互作用后而产生的内心的认可（社会的角度）[9]。中国学者认为，文化认同是个人的认知、态度和行为与某一文化的趋同程度[10]，是个体对某一文化在认知、情感和行为方面的认可[11]。

基于心理学对认同及文化认同的解释，在借鉴、参考国内外有关红色文化认同[12-13]、中华文化认同[14]、企业文化认同[15]的实证研究成果的基础上，该研究决定从认知、情感和行为认同3个维度来编制青少年红色文化认同问卷。认知认同主要考察青少年对红色文化的内涵、内容、价值等在认知上的理解和认可，情感认同主要考察青少年对红色文化持有的态度和情感，行为认同主要考察青少年对红色文化蕴含精神的践行情况。

1.1.2 预试问卷项目编制

采用相对成熟的问卷中的题目来编制新问卷是一种常规的做法[16]。根据研究目的和需要，该研究从方燕红等研究者[12]编制的红色文化认同感问卷、王爱华等研究者[13]编制的红色文化认同现状问卷中抽取相关条目来编制本问卷的初始题项。结合对青少年的访谈结果，经过专家效度审核后，按照三维度初步编制了《青少年红色文化认同问卷》，一共26个题项，其中认知认同9个，情感认同9个，行为认同8个，采用李克特五点计分，从完全不一致到完全一致。

1.2 预试问卷分析

1.2.1 预试被试

样本1。采用方便取样法，从广东省S市某中学随机抽取133名学生，进行现场施测，问卷全部有效。其中男生61人，女生72人;初一39人，初二34人，高一31人，高二29人;平均年龄（15.09±1.62）岁。

1.2.2 项目分析

参照学者吴明隆[17]的做法，首先采用极端值比较法，结果显示，全部题项在高分和低分两个组别上都存在显著的差异（P<0.001），各题项决断值（4.74～11.38）均满足大于3的标准，无异常题项。其次采用题项与总分相关法，结果显示，各题项的题总相关（0.41～0.76，P<0.001）均满足大于0.4的标准，无异常题项。最后采用同质性检验法，结果显示，题项Q17删除后的α值由0.885上升为0.888，题项Q19删除后的α值由0.831上升为0.834;题项Q19的共同性（0.14）未达到大于0.2的标准;题项Q19的因素负荷量（0.38）未达到大于0.45的标准，题项Q17、Q19异常。综合考虑以上3种方法的分析结果，删去Q17、Q19两个题项，保留24个题项作下一步分析。

1.2.3 探索性因素分析

将24个题项全部纳入因素分析程序，结果发现KMO=0.898（大于0.8）、Bartlett球形检验的χ2=1742.78（P<0.001），提示数据符合因素分析标准。以特征值大于1作为因素萃取的标准;选择限定抽取共同因素法，将因素限定为3个（问卷结构设计时设置了3个维度）;使用主成分分析法，选择最大变异法做直交转轴;删掉因素负荷量小于0.5、交叉负荷量大于0.4的变量[18]。按照以上设定，经4次探索与分析后，最终逐步删除了4个题项（包括Q7、Q10、Q11、Q21），得到一個最简约、最适宜的因素结构，包含3个特征值大于1的因素，共20个项目，可解释的方差累积贡献率为57.92%，转轴后的因素负荷矩阵见表1。从图1可知，认知认同因素包括8个项目，情感认同因素、行为认同因素均包括6个项目，各因素得分越高表示相应维度的红色文化认同水平越高。因素分析结果吻合了问卷设计的理论设想，表明问卷具备良好的结构效度。

2 青少年红色文化认同正式问卷的信效度检验

2.1 方法

2.1.1 被试

样本2。采用整体随机取样法选取广东省S市某中学学生作为被试（与样本1分属两所学校），共发放220份问卷，有效问卷201份，有效率91.36%。其中男生104人，女生97人;初一53人，初二57人，高一46人，高二45人;平均年龄15.13±1.56岁。

2.1.2 测量工具

自编《青少年红色文化认同问卷》。包括3个维度、20个题项、五点计分。

2.1.3 数据分析

使用AMOS24.0做效度检验，SPSS 22.0做信度检验。

2.2 结果

2.2.1 结构效度

以样本2数据（n=201）分析红色文化认同问卷的3个维度间的相关、总体认同与3个维度间的相关，结果如表1所示，认知认同等3个维度间的相关系数为0.456～0.666，认知认同等3个维度与总体认同间的相关系数为0.796～0.887。

以样本2数据（n=201）分别建构单因素、三因素两个模型，结果如表2所示，三因素模型的拟合情况明显好于单因素模型，其拟合指数完全处于标准范围之内，其结构模型如图2所示。

2.2.2 信度

总问卷的克隆巴赫α系数为0.915，高于0.9，认知认同维度、情感认同维度、行为认同维度的克隆巴赫α系数分别为0.853、0.895、0.787，均高于0.7。

3 结语

该研究通过对过往文献的梳理，基于心理学关于认同及文化认同的理论，参考前人的相关研究成果，以中学生为样本，严格依照心理测量学问卷编制的程序，编制了《青少年红色文化认同问卷》，问卷包括20个项目，由三个维度构成，研究结果验证了基于相关理论和现有文献提出的构想模型。

问卷题项的编制主要参考和借鉴了国内学者公开发表的相关问卷，并结合学生的开放访谈结果和专家的审查进行修订，保证了问卷能真实地反映青少年红色文化认同的实际状况，内容效度佳。项目分析表明，问卷各题项之间具备良好的鉴别力。探索性因素分析表明，问卷的三维结构符合最初的理论设想。

效度检验结果显示，一方面，问卷三个维度间的相关为中等稍偏强水平，且小于3个维度与总分间的相关，表明认知、情感、行为认同3个维度间既是独立的同时又与整个红色文化认同问卷具有一定的相关性。另一方面，问卷的三因素结构模型的各拟合指数都处于标准范围之内，两个效度检验指标都证明了问卷的建构效度是比较理想的。信度检验结果表明，总问卷及各分问卷的克隆巴赫α系数均在0.7以上，说明问卷具备理想的信度。

总体来说，该研究所编制的《青少年红色文化认同问卷》的项目具有良好的适切性和可靠度，问卷结构合理，信效度高，能够比较真实地测量出青少年对红色文化认同的水平，可作为红色文化认同相关研究的科学的测量工具。

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