德国职业足球俱乐部青训模式运行特点及对我国的启示

2021-12-31万勃，管勇

南京体育学院学报 2021年10期

万勃，管勇

（1.南京工程学院体育部，江苏南京211167；2徐州工程学院体育部，江苏徐州221018）

为促进我国足球体制的进一步发展与建设，中国发改委等多部门于2016年联合发布了《中国足球中长期发展规划》［1］，其中将足球定为全民健身的重要事业、国民经济的重要产业以及体育强国的重要基石。中国足球运动要想在世界范围内取得令人瞩目的成绩，关键在于青少年足球人才队伍的建设与培养。如何高质量地培养与建设青少年足球人才队伍成为当前我国足球体制改革与建设的难题之一。

德国作为传统足球强国，成熟的青少年培养体系是其足球后备人才培养与建设获得成功的根本归因。因此，在当前我国不断探索如何推进足球俱乐部青少年培养模式高质量发展的情况下，借鉴德国职业足球俱乐部青训模式的经验，对构建适合我国足球俱乐部青少年培养模式无疑有积极的借鉴及启示意义。

1 德国职业足球俱乐部青训模式发展背景

德国职业足球俱乐部青训模式的改革起源于1998年世界杯以及2000年欧洲杯双重折戟带给德国人沉重的思考［2］。在连续经历两次失利后，德国足协就如何改变当时德国足球在世界舞台上状态低迷的状况，切实解决德国足球优秀人才缺失等问题进行深入思考，由此也促使德国足协将足球改革的目光转移到如何完善与改进德国青少年足球后备人才培养体系建设上。

1998年，德国足协正式确立“天才球员发展计划”，开始在全国范围内推进并实施以职业足球俱乐部、足球学校以及天才培训中心为主的青少年足球后备人才培养模式。随着2001年德国足球联盟成立，德国足协与德国足联为实现“把德国国家队做强”这一共同目标，两者密切合作，在借鉴法国“克莱枫丹模式”的基础上［3］，形成了通过职业足球俱乐部青训中心向国家队输送优秀运动员，并通过优秀运动员的优异表现来反哺足球俱乐部的双赢模式。

自2001年起德国足协规定职业足球俱乐部必须建立符合要求的青训中心，否则将失去联赛资格，同时还采取强制措施加大德国职业足球俱乐部对青训中心的投入，要求职业足球俱乐部青训中心必须配齐全职教练、寄宿制学校以及完善的训练场地等基础设施。除此之外，于2003年开始，德国足协通过建立青训质量认证体系，对职业足球俱乐部青训模式的发展质量进行评估，以此确保德国职业足球俱乐部青训模式的高质量发展［4］。

2 德国职业足球俱乐部青训体系运行特点

2.1 培养目标

德国足协将足球青少年培养的总目标划分为三个层次［5］，即享受足球乐趣、个人提升以及世界第一。

首先，确保青少年享受足球乐趣。培养青少年产生参与足球运动的兴趣，使青少年热衷于在足球俱乐部或者学校中参与足球运动，这是青少年足球培养的首要前提。

其次，提升个人能力。德国足协认为球员自身具有良好的比赛技巧、能力与个性品质是团队成功的关键，同时将“团队成功之前的个人培训”作为未来足球青少年培养各个层次的主旋律。

最后，实现世界第一的足球目标。德国足协将青少年培养的最终目标定为世界第一，不仅强调青少年培养的重要性，同时还强调教练、专家、基础设施以及科学技术等的全面融合。

德国足协不仅重视青少年足球培养中个人技能的提升，还提出青少年足球培养应重视以下个性品质的养成：纪律、勇气、决心、意愿、韧性、团队精神、尊重、乐观、沟通、激情，认为这些个性品质对于提升个人实力以及作为一名成功的足球运动员来说同样重要［6］。通过塑造球员个性品质以促进青少年足球运动成绩的提高，成为德国足球青少年培养的目标与重点。

2.2 德国职业足球俱乐部青训模式运行特点

2.2.1 选拔体系

为了选拔优秀的青少年球员进入德国职业俱乐部的青训中心接受专业的足球训练，德国职业足球俱乐部选拔体系主要从5个维度对优秀青少年球员进行评估与挑选［8］，包括青少年的比赛能力、心理因素、情境、体能以及身体状态。而德国职业足球俱乐部青少年球员选拔方式主要有三种：（1）基层选拔。即通过基层足球比赛选拔优秀的青少年球员，重点是考验青少年球员的比赛意识以及技战术的运用等方面。（2）球探选拔。在德国，职业足球俱乐部具有完备的球探系统，球探直接参与青少年球员的选拔过程，在基层发现优秀的足球人才，进而将其推荐至德国职业足球俱乐部的青训中心。球探只具有向俱乐部推荐的权利，并不具备决定权，青少年球员是否被录用则需要青训中心的教练进一步考察与评估［9］。（3）选秀。德国职业足球俱乐部为了争夺优秀的足球青少年，常会以举办选秀活动的形式进行选拔。职业足球俱乐部发布选秀信息，青少年报名并通过展示自身，进而获得试训资格，通过试训选拔优秀的青少年球员进入青训中心。

2.2.2 培养体系

在德国，青少年培养体系可划分为两个层次［10］。第一层次是以“人才培养计划”的实施为基础，以德国青少年足球俱乐部以及校园足球为培养主体，针对6～15岁的青少年儿童，进行基础的选拔与培养。该层次又以10岁为分界线，划分为基础培养阶段及天才球员培养阶段。而青少年培养体系的第二层次则是以足球精英学校、体育精英学校以及国家协会为培养主体，以15岁以上的青少年为培养对象，更进一步培养精英足球人才。该层次以20岁为界划分为精英培养阶段以及顶级球员阶段。

在德国职业足球俱乐部的青少年培养中则是以“教-训结合”为主要培养模式［11］，德国足协规定俱乐部的青训中心必须配备寄宿制学校，通过以“上午学习文化知识、下午足球训练”相结合的模式来保证德国足球俱乐部青少年培养体系的高质量发展。同时，还建立366座足球培养基地作为俱乐部训练的补充，使优秀青少年球员每周一次前往足球培养基地，进行更加专业、系统的足球训练。

2.2.3 竞赛体系

“以赛代练”是德国足球青少年培养的另一个重要手段。其中德国足球的竞赛体系主要包括三大赛事，即U系列联赛、全国性联赛以及地区性联赛。全国性联赛分为青年A组联赛（U19）和青年B组联赛（U17）；地区性联赛分为U15、U13、U11、U9这四个年龄段。

在德国，其青少年竞赛体系以俱乐部联赛及周末联赛制为主，学校系统并不举办足球赛事，且青少年足球竞赛是以俱乐部为主体的形式举办比赛，因而青少年球员想要参与竞赛就必须加入当地足球俱乐部，以俱乐部成员的身份参与青少年足球竞赛。而在德国拥有大量的基层业余足球俱乐部，一定程度上确保了青少年球员参与竞赛的机会。

2.3 德国职业足球俱乐部青训保障体系

2.3.1 教练员保障体系

足球教练员队伍的建设是保证青少年球员培养质量的前提。德国足协建立了以职业足球教练员及A、B、C级足球教练员为主的四级足球教练员等级体系。不同等级的足球教练员的职责不尽相同，如C级教练员是以足球青少年的基础培养为主。同时德国足协还要求足球教练员应具备基础的足球训练理论、训练实践能力以及学生健康处理、管理和教育的能力。

德国足球教练员的培养以“线上线下”相结合为主要形式，实行一体化培养［12］。一方面在“线上”建立足球训练网站。及时更新信息，提供最新的足球培养理念和知识，加快教练员知识与技能结构的更新。另一方面则是依靠足球训练基地成立教练员服务机构。在足球训练基地定期举办教练培训班，使基层足球教练员及时掌握最新的、适合不同学生的足球培养技能与知识。除此之外，德国足协还通过向基层足球教练员发送服务性邮件来提供最新信息与指导来支持其完成青少年培养与俱乐部工作。

2.3.3 一训质量认证体系

伴随着“人才培养计划”的深入，为了进一步建设高质量的职业足球俱乐部青训模式，德国开始实行足球青训质量认证体系［13］，旨在对职业足球俱乐部青训模式的发展质量进行全面监测与评估。德国青训认证体系初期是以德国足协与德国青训委员会为评估主体，于2003年开始以Double PASS公司为第三方合作机构，对德国职业足球俱乐部青训培养体系进行评估。该认证体系从8个维度对德国职业足球俱乐部青训体系进行评估，即战略和财政计划、组织结构和决策机制、选材和发展体系、竞赛和社会支持体系、青少年培训中心员工、公共关系与合作体系、设施与设备、培训成果体系。

整个青训质量认证过程包括三个部分，首先是第一轮次的评估，主要是从8个维度对职业足球俱乐部青训中心的资料与文件进行评估。然后是一轮次的协作改进，通过对第一轮次评估出现的问题进行分析，然后为解决问题提出一系列的支持活动，包括跟踪检查、交流讨论、各青训中心负责人之间的信息沟通等，俱乐部根据自身问题与支持活动加以改进。最后则是第二轮次的评估，即实地评估。会以实地突击式检查的形式对青训中心进行检查，以真实评估职业足球俱乐部青训中心的发展质量。

3 德国职业足球俱乐部青训模式运行效益

3.1 弥补德国青少年球员质与量的不足

至2020年5月，德国足协统计数据显示［14］，德国业余足球俱乐部达24301个，其中协会注册会员人数高达7064052人，其中球员1801466人。而大批的球员中18岁以下的青少年球员人数达951043人。可见通过职业足球俱乐部青训模式的推进在一定程度上弥补了德国青少年球员量上的不足。而“天才培养计划”“足球十年复兴计划”等的实施则是从质上对德国职业足球俱乐部青少年球员的培养做出了规定，如在足球职业俱乐部配套寄宿制学校，满足足球俱乐部青少年的文化教育以及在培养过程中注重青少年球员个性品质的塑造与培养的需要。这些措施与对策的实施扩大了青少年球员的培养规模，提升了青少年球员的个人素质，弥补了德国青少年球员在质与量上的不足。

3.2 建立了完善的职业足球俱乐部青训保障体系

德国职业足球俱乐部青训模式的发展依赖于其完备的保障体系，因此，德国足协不断推进德国职业足球俱乐部保障体系的建设，从足球教练员、政策资金以及青训质量认证体系三方面着手，不断完善与加强德国职业足球俱乐部保障体系的建设。

足球教练员队伍的高水平建设是德国足球职业俱乐部青训模式保障体系的首要前提，至2021年在德国足协注册的足球教练员已达44821人，不断建设与完善“线上线下”多渠道的四级教练员培养体系，使得德国足球教练员队伍在质与量上均有了长足的进步。同时德国足协为保障青训体系的良性发展，在保证青少年培养资金充足的基础上，制订多项青少年培养计划，以保障德国职业足球俱乐部青少年球员的高质量培养。不仅如此，德国足协还在探索中建立了德国职业足球俱乐部青训质量认证体系，从外部为德国足球职业俱乐部青训的高质量发展提供保障。

3.3 促进了德国足球的再崛起

德国作为在世界上历史悠久、战绩辉煌的老牌足球强国，在世界足球史上创造过辉煌。但是自1990世界杯冠军后，德国足球一度陷入低迷状态，在世界舞台上的足球成绩不理想，如2000年欧洲杯以及2004年欧洲杯，德国足球未进前十。德国足协意识到本国足球人才培养体系存在问题，导致当时一度没有足球新锐的出现，尝试对陈旧的足球人才培养体系进行改革。随着德国足协“人才培养计划”的深入推进，大批优秀的足球人才涌现，直至2014年巴西世界杯第4次获得世界杯冠军，从低迷到崛起，德国足球实现了再崛起［15］。

德国足球不仅实现在世界舞台上的再崛起，足球体系内部也逐渐走向成熟，包括：（1）德国足球青训选拔与培养体系的成熟。（2）德国足球俱乐部与学校系统涌现大批优秀青少年。（3）改革后的德甲联赛不仅成为欧洲范围内盈利最高的联赛，同样也成为全球平均上座率最高的足球联赛之一。（4）足球文化与精神融入德国民族文化，群众广泛参与足球运动。这一系列的成功彰显着德国足球不仅在世界范围内再崛起，其内部足球体系也逐渐走向成熟化。

4 德国职业足球俱乐部青训模式运行特点对我国的启示

4.1 树立体教融合足球俱乐部青少年人才培养新理念

我国足球俱乐部青少年培养理念是以竞技足球的精英球员培养理念为主，重视球员足球技术的培养，以俱乐部球队竞赛成绩的提高为主要目标［16］，以致于我国足球俱乐部青少年培养思想以成绩至上为主导。并且我国足球俱乐部在青少年培养中经常借鉴足球强国的青少年培养模式与理念，使得思想上还存在跟风严重的情况，导致我国足球俱乐部教练员对青少年球员的培养理念较混杂［17］。

4.2 改革足球俱乐部青少年人才选拔体系

在我国，足球俱乐部青少年选拔体系以业余俱乐部、职业俱乐部梯队等为主体，向职业足球联赛输送人才，具有市场经济化的特征。当前，我国俱乐部足球青少年选拔体系脱离学校教育系统，导致大量的优秀人才在学校体系中难以被挖掘。同时我国足球俱乐部不完善的转会制度导致足球人才在足球俱乐部之间的横向流动与选拔过程中陷入困境。

4.3 形成多元融合的足球青少年培养模式

当前我国实行以足球学校、足球俱乐部以及校园足球等体系为主的多元化足球后备人才培养模式。而足球俱乐部青少年培养体系以“三集中”的青少年培养模式为主。“三集中”的青少年培养模式不利于足球俱乐部青少年文化知识的学习，导致球员过早地专项化，阻碍了足球俱乐部青少年球员的个性化培养。

4.4 加强青少年足球俱乐部教练员队伍建设

足球教练员队伍的建设一直是我国足球人才培养的保障与手段，当前我国建立了五级足球教练员等级体系。但是足球教练员队伍水平参差不齐、教练员继续培训体系不完善、缺少入职后再培训的机会，足球教练员教学理念与方法及时更新难等问题依旧是制约我国足球教练员队伍高质量建设的重要因素。

德国的足球教练员培养体系以“线上线下”相结合为主要培养方式，重视足球教练员的再培训。因此，我国足球教练员培养的首要前提是重视足球教练员队伍的高质量建设，采取“线上线下”相结合的多路径培养模式，提高足球教练员等级认证的规范性。同时在此基础上完善足球教练员的再培训制度，定期开展有关足球教练员在培训的讲座与课程，做到足球教练员培养方法及理念的及时更新。

4.5 破除青少年足球竞赛体系分割化局面

当前我国的足球竞赛体系呈现出以竞技足球竞赛体系以及校园足球竞赛体系为主导的竞赛格局。在我国竞赛体系发展过程中，逐渐呈现出两大竞赛体系割裂化的局面，导致青少年球员竞赛机会少。不仅如此，俱乐部为达到“成绩至上”的目标，还出现虚报年龄参赛、低水平运动员参与机会少等问题，压制了低龄青少年球员的竞赛空间，严重制约我国竞赛体系的良性发展。

德国足球俱乐部青少年竞赛体系以三大赛事为主，包括大量的基层业余足球竞赛以及周末联赛等，保证了低层次青少年球员的竞赛机会。针对我国的青少年足球竞赛体系问题，首先应促进竞赛体系互融互通，即从整体上打破我国竞赛体系碎片化、彼此分割的局面。

其次是增加基层业余足球竞赛机会，引导基层业余青少年球员参与比赛，提高竞赛水平与经验。

最后，加强对各项足球竞赛的监督管理机制，打击不良竞赛行为，鼓励良性竞争，为低龄足球人才创造舒适的参赛环境。