把百姓宣讲融进校园教育体系

赵宏伟

（北京市科学技术研究院 北京 100084）

随着时代发展，学校的教育体系也在不断创新。百姓宣讲是党在新时代理论武装工作的重要组成部分，也是作为推动党的理论传播大众化的有效载体和思想宣传的创新品牌。百姓宣讲在弘扬社会主义核心价值观中作为重要抓手，成为践行党中央关于讲好中国故事指示精神的重要途径；成为用党的路线、方针、政策、理论教育大众的重要方法。鉴于此，百姓宣讲不仅面向成人在社会上开展，也同样适合在大中小学推广应用，成为对学生进行思想品德教育的创新形式，使百姓宣讲有机融入教育体系。

一、创新内容，贴近学生的心理、思想与生活

百姓宣讲这种群众自我教育的好形式，经过10年来的发展已形成了体系化和自身规律，但要在校园中开展，就必须去除成人化，在内容、方法、方式上适合学生，这是新时代对百姓宣讲工作提出的新要求。

作为党的舆论主阵地平台，要结合学校的教育体系创新百姓宣讲工作，不但要健全工作体系，也要建立内容体系。通过成立专班小组进行调研，摸清学生的所思所想，结合党在新时代的纲领和各个时期的中心工作，来确定系统性的学生宣讲内容，增强学生的新鲜感、主动性和参与性，确保百姓宣讲在校园高位运转，实现党的创新理论在学校走深走实。

北京百姓宣讲活动的生动事例证明，学生也可以宣讲好。创新校园百姓宣讲内容，并不是学生想听什么就讲什么，而要有正确的导向性，使学生的所思、所想、所行与党的教育方针步调一致，才会使学生宣讲充满活力。2021年中国共产党成立100周年，可组织学生宣讲无产阶级革命家的少年故事；也可宣讲读红色故事的体会；还可宣讲党员家长的优秀事迹等。总之，枯燥的“灌溉式宣讲”、自说自话的“机械式宣讲”、主题不突出的“流水账式宣讲”等内容往往会造成宣讲意义和效果流失。只有增强创新意识和理念，深化宣讲内容与形式的完美结合，才能占领学校意识形态领域制高点，推动学生思想认识上的升级飞跃，在润物无声中完成意识形态的同化。

学生宣讲重在学生，宣讲员一定要来自各个年级的普通学生，而不只属于班干部和“三好学生”，其所讲的故事才接地气，宣讲具有了感染力和说服力，才会达到宣讲效果的最大化。

二、创新方法，让学生喜闻乐见

创新新时代校园的百姓宣讲，要把习近平新时代中国特色社会主义思想的深度通俗易懂地传达给学生，除具备优质宣讲稿和优秀宣讲员之外，还要拓展学生宣讲的新途径，用真实讲故事、用情怀融主题、用情感讲事迹、用艺术讲思想，以有效的创新方法驱动校园百姓宣讲呈现强大生命力。

创新校园百姓宣讲培训模式是基础性工作，要走“以课堂灌输向课堂之外”的道路。可组织宣讲员到爱国主义教育基地和历史文化重地参观，增强感性认识；可创建“家庭式培训”，倡导家长参与宣讲和对孩子的辅导；可以“师生交流”模式，突破传统老师讲、学生听的“填鸭式”教育方法和说教式指导。有条件的学校可邀请百姓宣讲辅导专家，辅导学生撰写宣讲稿和语言表达，使学生得到与学校老师截然不同的教学方式，开拓视野。专家的辅导要充分尊重不同年龄段学生的属性，而不是一味追求成人化，更不能以舞台效果和用演员、播音员标准作为学生宣讲标杆。

创新校园百姓宣讲良性互动机制，要不断强化宣讲与学生听众的共鸣。拓宽共通空间，把学生作为宣讲主体，以身边人讲身边事，以心交心、以诚暖心。不断在“话题认知度、契合度、共鸣度”上下功夫。用“学生话”讲“学生事”，使“想讲的”与“想听的”相吻合，将“陈情”与“说理”融汇一致，变“独奏曲”为“交响乐”，真正将正能量植入学生的思想。

要充分利用校园的传播媒介，即官方媒介、有线广播、电子屏、橱窗、黑板报等宣讲平台，壮大舆论声势，拓展学生宣讲主流思想文化的辐射力。既可把宣讲内容编成节目，还可与兴趣班、特色教育、民俗教育、传统文化教育等相融合，有条件的可在各学校、各地区进行交流互访，举办汇讲比赛等多种形式，让学生宣讲充满活力，将学生宣讲效果达到最大化。

三、创新方式，形成校园教育的特色

推进校园宣讲队伍机制建立和创新，是推动校园宣讲常态化的重要一环，建设高水平的学生宣讲队伍是提高校园宣讲效果的关键。

校园宣讲是百姓宣讲的重要组成部分，组建校园百姓宣讲团要实现制度化、规范化、长效性的科学管理，做到高标准出精品。把大主题落实落细，促进党的教育方针对学生更亲、离学生更近。同时，让学生宣讲员成为党对学生思想教育理论的体验者，将党的教育方针贯彻到学生心坎上，加速校园宣讲工作效能和党心民心融合双轮驱动。

组建“小宣讲员”的“大队伍”。面向全校学生征集宣讲线索，拓展渠道扩大学生宣讲员的遴选途径，建立学生宣讲员人才库及更新机制，推动校园宣讲活动系统化、常态化，让大中小学生登上宣讲舞台，形成一支朝气蓬勃的“大队伍”，讲好学生故事、校园故事、中国故事。

厚植“责任担当”的“政治素养”。校园宣传思想工作关乎对国家对后代的培育和培养接班人、使“红色基因”得到传承等大问题。通过校园百姓宣讲活动的开展，通过孩子的语言促进社会主义核心价值观深入每个幼小心灵，使学生一点一滴地增强对党、社会、国家、文化的热爱程度，产生对腐朽、落后价值观的免疫力和抵抗力。同时，通过广泛参与宣讲活动，必然会使学生们的阅读能力、写作能力、语言表达能力、情感交往能力等得到提升和锻炼，极大丰富了体系内教学内容和形式。

只有不断创新，才会使校园百姓宣讲不断提升感染力，增强吸引力，保持生命力，发挥更大潜能。用亮点和鲜明特色，使校园百姓宣讲成为对学生培育社会主义核心价值观、传播社会正能量、提升思想品德高度的大讲堂。