翻转课堂在高中体育篮球教学中的应用探析

2021-12-31施曦

科学咨询 2021年16期

施曦

(江苏省溧阳市溧阳中学江苏常州 213300)

我国在新时代的发展过程中越来越重视素质教育，其中的翻转课堂教学模式是非常符合当下教育观的学习方式。翻转课堂可以有效提高课堂教学效率，增加学生与教师之间的交流机会，使学生的自主学习积极性达到最佳。因此，在高中体育教学过程中，应该对这种教学方式加以研究应用，促进学生的学习兴趣，提高教师的教学水平，从而全面提升学生的素质。

一、翻转课堂教学模式的重要意义

在高中阶段，传统的教育模式在课堂教学中依然占主要地位，这种教学模式会导致学生无法参与其中，导致学生与教师之间缺少交流。翻转课堂教学模式在高中阶段并没有普及到全部科目教学，而是首先应用在了应试考试中的一些科目中，这导致在高中体育教学过程中缺乏翻转课堂教学资源，无法达到教育部制定的要求。因此，要求学校重视在体育教学中应用这种新型、有效的教学方式，为体育教学提供足够的资源，使这种教学方式在体育课程中正常运行，让高中生学习到更多的体育知识与体育技能，提高身体素质。此外，体育教师也可以将这种教学方式与传统教学模式相结合，让学生不会对这种教学模式感到陌生，可以在课前通过多媒体为学生播放课堂有关内容的图片、视频，提升学生的课堂学习效率。

二、翻转课堂在高校篮球教学中的应用策略

（一）体育教师应在课前根据学生情况做好课程规划

在高中体育课程中，课前预习质量将直接影响体育教学效果，所以，体育教师一定要让学生在课前做好预习准备。教师首先需要对学生的个性有大致的了解，对学生因材施教。另外，针对学生的身体素质，体育教师还要为学生制定合理的教学方案，使课堂内容更加丰富，提高学生的学习兴趣[1]。例如，在高中体育篮球教学中，由于学生喜欢看篮球比赛，教师可以在网上搜索一些相关的比赛视频，然后在课前将学生带入教室，通过多媒体技术为学生播放篮球比赛的视频，让学生在观看比赛的过程中，对篮球充满好奇，增加学生学习篮球的兴趣。此时，教师可以针对学生的身体素质，将学生分为若干小组，为每个小组设计不同的篮球运动方案，使他们在运动中通过合理的方案得到最有效的身体素质提升。

（二）培养学生的自主学习能力

翻转课堂最重要的目标是培养学生们的自主学习意识，使学生在没有老师看管的情况下也能安心学习，提高自身素质。因此，在日常的教学过程中，高中体育教师首先要根据学生的知识基础和身体素质采取措施，然后引导学生在特定的平台自主学习。让学生在课堂学习过程中占据主体地位，使学生真正意义上变成课堂的主人，都能够在体育锻炼中都得到进步，提高身体素质[2]。例如，在教学生运球技巧时，教师可以首先为学生展示自己熟练、高超的篮球运球技巧，让学生在观看过程中对教师产生崇拜的心理，并对篮球运球产生极大的好奇，提高学生的学习兴趣。然后，教师可以教给学生一些基础动作，让学生到自由、宽阔的场地训练篮球运球技巧，学生在训练过程中会一直回想教师运球时的动作，这会让学生逐渐培养起自主学习能力，进而提高学生的身体素质。

（三）设计明确的翻转课堂教学任务

高中体育教师在教学中运用翻转课堂教学模式，其中设计相对应的课堂学习任务是高质量教学的关键。设计课堂学习任务可以对学生的课堂学习质量进行检测，还可以为后面的一些教学任务进行铺垫，为以后学习的课程知识打好基础。体育教师在设计课程教学任务时，应该根据学生的实际情况，合理设计最为有效的课堂学习任务，不要盲目地设计一些学生无法达到的标准，要让学生在适合自己的训练任务中提高自身身体素质，提高课堂教学效果[3]。例如，高中体育教师在教学生投篮的动作标准与技巧时，首先要将投篮动作中的一些细节有耐心地教给学生，然后可以为学生设立课堂学习任务，比如，要求学生掌握正确标准的投篮动作以及每人需要在下课前投篮进球20个。体育教师可以为学生记录投篮数目，并在教学过程中纠正学生的错误投篮动作，使学生完成课堂教学任务，掌握更多体育篮球知识。

（四）培养学生体育意识

在传统的体育课程中可以看出，大部分高中生认为体育课程学习的内容都是非常枯燥乏味的，这个问题对体育教学效果会产生非常不良的影响。所以，在体育课程中应用翻转课堂教学方式时，首先要让学生对这种新型的课程教学课程方式产生兴趣，教师可以让学生在充足的课堂时间中玩一些具有趣味性的游戏，然后可以为学生布置一些锻炼身体的小目标，让学生在课余时间完成，这样会让学生对体育课程学习更积极，提高高中体育课程效率[4]。例如，教师在教给学生篮球知识的时候，由于教师已经应用了翻转课堂教学模式，所以，学生已经对体育课程的一些知识有了一定的了解。教师首先可以为学生讲解一些重难点篮球知识，然后教师就可以在剩下的时间内和同学一起做游戏，比如，体育教师可以跟同学们围成一个圈，然后教师可以拿着篮球，让同学们依次传球，并在传球过程中说出不同的篮球知识。这可以让学生在游戏中保持愉悦的心情，并在游戏中巩固体育知识，提升学习能力。

（五）翻转课堂教学评价与展示

在高中篮球教学过程中，翻转课堂有明显的教学优势，体育教师在教会学生篮球知识后，还要对课程教学效果进行评价展示，这有助于教师对以后的课程学习进行思考并设计更为有效的课程学习方式。教师也要让学生对自己的体育课程学习进行评价，说出学习过程中哪里存在不足需要改进，教师可以根据学生的一些评价总结来优化课堂，提高课堂教学效率。例如，教师在教给学生篮球课程的知识内容后，可以让学生首先说出自己哪里存在不足，哪里掌握得不太牢靠，然后教师可以统计这些评价，总结出课程教学中的缺点，最后，教师可以利用多媒体为学生展示对课程中学习不足处的统计，让同学们更加直观地看见哪里最不容易学习，使学生在体育课程学习中更加专注，努力学习，促进综合素质发展。