微课程在高中语文教学过程中的实际应用

陈爱婷

(浙江省宁海中学 浙江宁波 315600)

教学实践表明，微课程这种新颖的教学模式在一定程度上能降低学生学习语文的难度，还能够打造轻松愉悦的学习氛围，丰富课堂知识，拓展学生的知识视野，对提升学生的语文成绩和综合素养有很大的帮助。鉴于此，本文结合微课程在高中语文课堂中的实际应用，浅谈几点个人的思考，与大家共勉。

一、应用微课程完成课堂导入，激发学生学习兴趣

语文教材涉及了很多的名家著作片段，旨在通过阅读名著片段调动学生对我国传统文化的热爱之情，但高中阶段的学生还不具备较强的人生阅历，他们的个人能力也有所欠缺，所以很难把握语文教材中的这些精髓，多数都是囫囵吞枣。在这样的情况下，我们可以结合教学内容设计一段课堂导入的微课程课件，介绍课堂所学文章的情节发展以及相关人物，从而将学生的学习兴趣彻底激发出来，使学生更好的掌握课堂所学知识。比如，在学习《离骚》的过程中，如果我们的课堂只是借助教材分析写作背景和人物性格，很容易出现以偏概全的问题。受我国应试教育的影响，很多教师以及学生将重点放在了背诵以及写作练习之中，并没有闲暇阅读完整的名著，在理解课文内容的时候也很容易流于表面。对于这一现象，我们完全可以借助微课程的形式将屈原的一生通过动态视频的方式展示给学生，这样的方式不但能够帮助学生节省大量的阅读时间，同时还可以使学生在这种轻松愉悦的氛围下丰富自身知识储备，促使学生带着饱满的热情参与其中，从而主动对所学内容展开探索[1]。

二、利用微课程，优化教学过程

对于高中语文教学活动中的重难点知识，我们也完全可以借助微课程的力量，在微课程视频中深入剖析教材中学生难以理解的知识点，帮助学生更好地理解课堂所学内容，轻松突破课堂教学活动中的重难点内容。另外，我们可以借助微课程分析文中细微的知识点，从而使学生精准掌握中心内容和所蕴含的思想情感。比如，教学《闻一多先生的说和做》这篇课文时，我精心设计了一个讲解闻一多生平事迹的微课程，学生在这短短的几分钟视频中初步了解了闻一多这个人物，同时我又对闻一多说与做的内容设计了一个微课视频，在视频中为学生详细讲解了文中每一部分所写的闻一多说与做的特点，当学生观看完这些视频之后自然也就充分了解了闻一多严谨治学和不畏艰辛的精神，通过这样的方式刻画出了丰满的人物。由此可见，微课程这种教学模式的运用不但能够提升学生的语文素养，还能够帮助学生理解文中人物形象和作者的思想情感[2]。

三、利用微课程，丰富课外知识

教材中所收录的内容是有限的，如果要拓展学生的知识视野，培养学生的语文素养，仅靠课本上的有限知识是完全不够的。所以，在新时期下我们完全可以将微课程的优势充分利用起来，在为学生讲解课本上知识时延伸到课外，从而帮助我们补充教材中的相关知识，以此丰富学生的知识储备，在这样的氛围下不但能拓展学生的课外知识，还能使学生感受到学习语文的魅力[3]。比如，教学《我的空中楼阁》时，这篇文章的描写主要借助了虚实结合的方式，作者在表现大自然美好的过程中还表达了自己对自由生活的向往之情。但是毕竟学生的阅历有限，他们在面对空中楼阁的时候不明白是什么意思。为了帮助学生理解文中的内容，丰富学生的知识储备，我首先详细为学生讲解了之所以出现虚幻楼台景象，是由于光线折射所出现的自然景象，就像我们所说的海市蜃楼。接下来我又借助几分钟的微课程视频为学生播放了海市蜃楼的自然奇观，学生在观看微课程视频的时候都纷纷对大自然的奇妙感到惊叹。所以，我们在日常教学中有效利用微课程教学方式不但可以补足课堂教学内容的不足，还能够丰富学生的知识储备。

四、结束语

总之，作为一名一线从教者，为了适应新环境下成长起来的学生，我们必须转变传统的教学观念，借助微课程的形式激发学生学习语文的兴趣，为学生不断带来新的体验，从而使学生深入理解课堂所学内容，使他们能学有所得、学有所悟，从而热爱我们的文化。但是就目前来看，很多教师并没有打破传统思维的束缚，微课程的优势还没有被充分发挥出来，但是我相信，在以后的高中语文教学中，微课程教学会逐步得到推广与普及。