用心打造快乐 促进教育教学

吴玉英

(重庆市南开中学 重庆 400030)

我一直认为，“人，应该活得快乐”。

快乐无所谓伟大、平凡，不分尊贵、卑贱，每个人都有快乐的权利。老师更有让学生获得快乐的义务。

面对眼前53个性格、兴趣、能力、智力、家庭背景各异的学生，我有着一个农民拥有一块肥沃土地的喜悦，一个强烈的愿望在心中升起——在这块土地上种下快乐的种子，让它们开出快乐之花。

一、让贫困生感到温暖

我班有一半的人来自远郊区县，其中有3个特困生。

开学不久，我发现一个成绩不错的女生总是闷闷不乐，一纸“贫困助学金”申请让我了解到了她快乐不起来的原因：父亲病了两年，家里已欠了几万块钱的债。我很想找她谈谈，但我知道这种人往往有强烈的自尊——不希望别人同情。于是我在她的周记本上写下这样一段话：我们决不能屈服于命运，希望你做一个坚强的女孩，让我能看到你的笑容。从此，周记本成了我们交流的工具。

渐渐的，她变得开朗一些了，笑容越来越多，学习劲头越来越足，在半期考试中，取得了班上第12名的好成绩。她又在周记本上写下了这段话：“谢谢您，老师，是您让我走出了心灵的峡谷，看见了阳光，我现在很快乐，我不会辜负您的希望。”

二、让后进生走出自卑的阴影

我这里说的“后进生”是指成绩暂时落后的学生。

“后进生”一般都自卑而敏感，缺乏自信，若不好好引导，对他们的一生都会有不良影响。治疗自卑的良药就是——爱心、耐心、鼓励。

开学摸底考试，一个边远县的女生5科没一科及格。看到她悲伤茫然的表情，我知道什么安慰的话都没有作用了，她已经陷入了自卑的泥沼。

于是，我采用了“曲线救国”的办法，和科任老师们谈了她的情况，并商量好一些办法让她重新树立起信心。另外，我电话联系了她的父母，让他们帮她放下思想包袱，让她感觉到父母是会永远支持她的。

她有一个特长——书法，于是把写通知、办黑板报的任务交给她。我这些时候她是最快乐的。

虽然，她现在成绩仍然不好，但看得出她自信多了，也快乐多了。

三、让失落者找回自信

带着喜悦、憧憬，各区县的尖子生聚集到这里。渐渐的，有人发现自己不再像以前一样被“呵护备至”了，从而产生了强烈的“失落感”。

这种现象是我早就预料到了的，所以经常在班会课上、课前演讲中安排有关的内容，先“打预防针”，告诉他们要有接受“失败”的心理准备，要摆正心态，给自己制定一个合理的目标，尽力了就行。可是，有一件事还是让我始料不及。

有一次改到学生高某的作业时，发现本子里夹了一张纸条，上面写道：“老师，我现在能不能不参加课前演讲，因为我在讲台上实在讲不出话来”，我立即在纸条上写道：“课前演讲的目的就是让不敢上讲台的人走上讲台，大胆一点，试一试，老师相信你行。”

过了两天，改到他的作业本时，发现里面又有一张纸条，上面写着：“老师，很感谢你的鼓励，但我试了几次，还是不行，请原谅。”紧接着又在他的周记本上看到这样一段话：“我现在怎么了？以前的自信到哪儿去了？第一名的自豪感好久没体会到了，我真的不行了吗？”

总算搞清了事情的原因，于是我整理了一下要对他说的内容，就把他叫到了操场，随便聊了一会后，便切入正题。

“你觉得自己的学习没有以前好了吗？”

“是。”

“其实，你并不是比以前差了，而是现在的同学比你以前的同学更强了，你不自信了，是不是？”

“其实，你应该为有这些强大的对手而庆幸，要敢于接受他们的挑战，以前你是战胜了很多对手才脱颖而出的，现在新的更强的对手来了，你就把你的对手比作一只狼，当狼来追赶你时，你是坐以待毙，还是舍命狂奔？真的猛士，敢于直面残酷的竞争，敢于正视对手的虎视眈眈。”

他笑了。（才学过鲁迅的《记念刘和珍君》，原句是“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”）

“老师再送你一句话：当我们心中充满阳光时，我们就会变得不可战胜。”

过了很久，他终于说：“好吧，老师，我‘讲’。”

当然，像他的这种心理，不是一下子就能改变的，于是我留给他两周的时间来准备课前演讲，当他涨红着脸但还比较宏亮、比较流畅地演讲完后，我带头鼓起了掌，我看见他回到座位上长长地舒了口气……

接下来的日子，在课堂上经常抽他回答问题，慢慢的，他说话越来越大胆、流畅，自信又回到了他的脸上，在他的优势科目——数、理、化，在之后的几次月考中，都取得了很好的成绩。

四、让中间生感到受重视

一个班除了尖子生、后进生，大部分都可称为中间生。从成绩上讲，中间生不会给班级带来很多荣誉，也不会给班级带来大的麻烦，所以，他们很容易被老师忽视。

其实他们的人数、心理特征和影响力决定了他们才是班风、学风形成的主体力量。中间生积极向上，会促使后进生的不良行为失去市场，也会促使优秀生加倍努力以稳固自己的领先地位，有利于良好班风、学风的形成。相反，如果中间生消极对待学习，那就会减少优秀生的竞争压力，使他们易于满足现状，也会在一定程度上纵容后进生的不良行为，从而影响班集体状况的改善。

中间生因为容易被忽视，所以渴望受到重视。如果老师能在他们身上多花一点功夫，会发现他们身上蕴藏着巨大的潜力。

这些学生中很多都有自己的特长，在各项活动中起着重要作用，这些时候，就要多给他们展现才能的机会，让他们感觉受到重视，增强他们的信心。如学生曾某，平时成绩一般，也不大爱说话，但短跑不错，在这次校运会中参加了两百米和八十米迎面穿梭接力，取得了很好的成绩。学生王某，成绩中等，但口才不错，喜欢朗诵，我就积极推荐他参加年级组织的演讲活动，他获得了一等奖。学生莫某，数、理、化成绩一般，但英语成绩很好，口语不错，于是让她担任英语科代表，每天领同学们早读，是她最乐意干的事，工作非常出色，同时也促进了自己的学习。

中间生中，很多学生有自己的优点，于是我就大胆任用他们为班干部。他们受到重视后，学习更努力，在各方面更严格地要求自己，在这次半期考试中，很多中间生都有不同程度的进步。

半期考试结束了，在16个平行班中，我班综合平均分第一，当我把这个消息告诉大家时，教室里响起了掌声，同学们脸上溢出的快乐让我的心久久不能平静，这更坚定了我的信念——我要做一个称职的农民，我会用爱心来耕耘这片土地，铲除自卑、自私、虚荣、浮躁，种出自信、坚强、亮丽的快乐之花。