新时代艺术院校增强社会主义意识形态引领力探索

郑红芳

（四川美术学院 马克思主义学院，重庆 401331）

新时代艺术院校肩负着为国家培养德艺双馨的艺术人才的责任，担负着从富起来走向强起来的过程中发展与繁荣社会主义先进文化的使命，这就需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用社会主义意识形态所倡导的理想信念、价值理念、道德观念加强对艺术院校师生的引导力、凝聚力和吸引力，培养为国家建设发展服务的艺术人才。

一、切实履行艺术院校党委的主体责任

艺术院校党委站在意识形态工作的前沿，是增强艺术院校社会主义意识形态引领力的责任主体。

（一）强化政治责任担当，掌握增强艺术院校社会主义意识形态引领力的主导权

由于艺术院校专业的特殊性，在意识形态工作方面面临的挑战与考验比普通高校更多、也更复杂。新时代艺术院校党委要更加注重担负起意识形态工作的主体责任，强化政治意识、阵地意识、底线意识，坚持社会主义办学方向，注重强调马克思主义在艺术院校意识形态领域里的指导地位，始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全院师生头脑，增强社会主义意识形态对艺术院校师生的引领力，立德树人，培养理想信念坚定的艺术人才，使学校的发展与国家发展及民族振新同向同行，充分发挥艺术院校在建设社会主义文化强国、汇聚中国精神和凝聚中国力量中的独特作用。

（二）加强责任机制建设，形成增强艺术院校社会主义意识形态引领力的合力

艺术院校党委要强化增强社会主义意识形态引领力的主体意识及担当意识，形成党委统一领导、党委宣传部门牵头协调的责任机制。各相关职能部门和各二级学院需厘清各自在增强社会主义意识形态引领力中的责任，自觉根据职责的分工，通力合作，以马克思主义世界观、历史观、价值观引领艺术创作。艺术院校党委还要充分利用网络和发挥各种校园文化在增强社会主义意识形态引领力方面的作用，特别注重抓好舆论阵地的引领，充分利用校园各种平台与大众传媒互动，有效引导校园文化建设，使社会主义意识形态成为引领新时代艺术院校师生艺术创作的精神导航。

（三）加强队伍建设，夯实增强艺术院校社会主义意识形态引领力的教育根基

党的十九大报告指出，‚意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态‛。[1]增强新时代艺术院校社会主义意识形态引领力归根到底还是需要人来完成，因此建设一支政治坚定、知识渊博的高质量工作队伍就非常重要。第一，加强教师队伍建设。艺术院校意识形态工作是所有教师的职责。打造高素质的教师队伍是增强艺术院校社会主义意识形态引领力的基本保障。‚大学的学术自由并不等于‘任性’，学习西方的知识，其目的是为我所用，而不是被西方知识特别是其中的价值观所操纵，教师不能把课堂当作是个人随心所欲的秀场。‛[2]第二，加强社会主义意识形态骨干队伍建设。一是注重推动马克思主义理论研究。理论创新决定意识形态的活力。艺术院校党委必须加强马克思主义理论创新工作，培养一批立场坚定、学识深厚的马克思主义理论家、教育家和马克思主义学术带头人。二是注重培养一支信仰坚定、理论水平高的思想政治理论课教师队伍。习总书记指出：‚讲思想政治理论课，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心喜爱、终身受益。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。‛[3]三是加强艺术院校各部门骨干队伍建设。培养一支具有大局意识、全面贯彻执行党的理论和路线方针、适应当前信息化社会发展需要、能运用自媒体走近00 后学生、能经常与学生进行互动交流的坚强有力的骨干队伍，以壮大主流思想舆论，增强艺术院校社会主义意识形态的引领力。

二、运用“思政+艺术”教学模式，发挥思想政治理论课主渠道作用

有效发挥思想政治理论课在社会主义意识形态教育中的主渠道作用，是增强艺术院校社会主义意识形态引领力的重要着力点。

（一）艺术院校开展社会主义意识形态教育要发挥思想政治理论课主渠道作用

中国特色社会主义进入新时代，世界不确定性、不稳定性因素增加，国际形势发生了深刻变化。习总书记站在人类社会发展的高度，对全球发展大势作出重大判断：我们正面临百年未有之大变局。中国是推动这个变局的关键性因素，大变局也孕育了中国引领时代的机遇。面对中华民族的崛起，西方敌对势力加强了对青年大学生意识形态的渗透，在现实及虚拟空间争夺意识形态话语权，使青年大学生对社会主义意识形态的认同和践行产生疑惑甚至抵触，这是所有高校在意识形态教育方面面临的共同问题，而艺术院校学生相对于其他高校学生而言政治观念较为淡薄，树立主流意识形态自主积极性不强，增强社会主义意识形态引领力更显得具有重要意义。因此，艺术院校更要重视思想政治理论课的作用，除了通过系统理论教学，以鲜活的社会主义建设实践所取得的伟大成就使艺术院校学生对中国特色社会主义产生政治认同和情感认同外，还要特别注重培养艺术院校学生的主体意识和担当意识，使他们认识到作为社会文明的传承者和建设者，不仅应该具有深厚的文化底蕴，更应当树立服务于国家和人民的理想信念，使马克思主义的坚定信仰、中国特色社会主义的共同理想、社会主义核心价值观成为每一位艺术院校学生的内心认同并努力去践行。

（二）运用“思政+艺术”教学模式，提升社会主义意识形态教育的亲和力、增强艺术院校学生社会主义意识形态认同感

思想政治理论课作为对艺术院校大学生进行社会主义意识形态教育的主阵地，如果教学方法单一，课堂教学与社会生活、与学生的兴趣分离，对主要依靠感性和直觉思考的艺术院校学生容易产生排斥心理，因此，艺术院校思想政治理论课应结合学生的专业实际，运用‚思政+艺术‛的教学模式，提高社会主义意识形态教育的实效性。第一，在课堂教学中要注重与学生专业相联系，如结合经典艺术作品采用的艺术手法，解析其思想性；分析影视、戏曲、音乐和舞蹈等经典作品中蕴含的政治性以及思想性，引导学生厚植爱国主义情怀,将践行社会主义核心价值观自觉融入到实践活动中。第二，开展主题创作提升思政课教学感染力。首先，思政课教师要积极鼓励学生关注形势，紧密结合社会热点问题及重大历史题材作为艺术创作主题，通过讲解国家方针政策、相关时事等内容让学生充分理解个人发展和国家发展的密切关系。其次，思政课教师要注重联系新时代大学生的思想实际，把现实生活中大量鲜活、生动的事例与教学内容有机结合，将最前沿、最新颖、最具说服力的观点和素材充实到讲课中，使学生受到感染和教育，从内心认同社会主义意识形态，从而创作更多符合主旋律题材的艺术作品。第三，提高思政课教师艺术修养水平。艺术院校思政课教师要主动提升艺术的认知水平，将艺术元素穿插在思政课教学中，与学生之间拥有更多的共同语言，使思政课教学内容更贴近学生实际,使教学有的放矢。第四，知名艺术家站上思政课讲台具有良好效果。四川美术学院在此方面进行了有益探索：艺术家们通过各种形式承担部分思政课教学任务，使课程从内容到形式都更加丰富。艺术家们以本校经典艺术作品为例，鼓励同学们创作出更多体现人民性、反映时代、弘扬主旋律的艺术性作品。

三、实现课程思政的协同育人作用

社会主义意识形态教育是一个系统工程，需要艺术院校全体教师群策群力，共同发力。因此，艺术院校必须重视课程思政建设，实现课程思政创新发展，发挥课程思政在增强艺术院校社会主义意识形态引领力中的协同效应，这是增强艺术院校社会主义意识形态引领力的重要着力点。

（一）课程思政制度化

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：‚要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。‛[4]习总书记的重要论述明确指出了大学各类课程要和思想政治理论课协同建设。所有课程都要围绕实现立德树人的根本目的，与思想政治理论课同向同行，通过潜移默化的教育引导，使社会主义意识形态教育像盐溶解于食物中一样融入各类课程教育教学全过程，最大限度发挥同频共振、协同育人作用。这就必须加强课程思政制度化建设，为真正发挥课程思政在增强艺术院校社会主义意识形态引领力中的作用提供有力保障。第一，艺术院校党委高度重视，加强组织领导，做好顶层设计，组建课程思政领导小组，规划课程思政的原则以及工作目标，引导所有教师树立课程思政的理念。第二，制定推进课程思政实施的激励机制。比如开展课程思政的建设与遴选，出台申报国家级、省市级‚课程思政‛、校级优秀课程的激励措施，提炼易推广的课程思政教学改革典型经验，形成一套科学有效的课程思政教学质量考核评价体系。第三，搭建新时代社会主义意识形态教育课程思政大平台，充分挖掘并梳理通识课、专业课等各类课程中所蕴含的思想政治教育元素，坚持课程教学中价值引领与知识传授并重。

（二）发挥专业课教师特别是名师在增强艺术院校社会主义意识形态引领力中的育人作用

艺术院校学生在校期间大量的时间主要是进行专业知识和实践技能的学习，与专业教师无论是在课堂上还是日常学习生活中都有更多的沟通与交流。开展艺术院校学生社会主义意识形态认同教育同样是作为教育工作者的专业教师义不容辞的责任。面对艺术院校学生往往政治意识淡薄，对西方开展的文化渗透缺乏辨别力也缺少自觉抵制力，艺术创作追求自由表达的这些特征，专业课教师需时刻铭记教书育人的使命，注重在教学中培养艺术院校学生的政治责任感，以社会主义意识形态的政治导向明确指引艺术院校学生艺术创作的主题内容，引导他们明白艺术创作自由并不等同于‚为所欲为‛，艺术中的美是与真、善有机地统一在一起的，教导他们成为服务人民的、具有坚定正确思想信仰的社会主义艺术人才。

名师是专业课教师中的佼佼者，不仅有严谨的治学态度和深厚的学术底蕴，而且往往具有良好的道德品质和崇高的社会声誉，发挥名师在意识形态领域的教育影响力能有效推进新时代艺术院校社会主义意识形态引领力建设。名师是艺术院校学生崇拜的对象，其与大学生进行沟通及交流，往往能使艺术院校学生从内心认同，对其树立科学的世界观、人生观和价值观会产生重要影响。因此，应充分发挥名师的育人功能和名人效应，以他们丰富的人生阅历和深厚的爱国情怀引导学生，分享他们作品的选择、创作的心理历程，在艺术的熏陶中潜移默化地巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位。