体育信息化教学对中职学生技能培养的效果探究

薛雅虹

(江苏省江阴中等专业学校 江苏江阴 214400)

在新时期的中职体育教学活动中，为了加强培养学生的运动技能，全面提高学生的学习能力，加强培养学生的终身体育意识。在中职体育教学活动中，教师要借助现代化的教学理念和手段不断丰富中职体育教学的内容和形式，有效培养学生的终身体育意识和能力。而在现阶段的中职体育教学活动中，由于受到传统教学观念的影响，降低了学生学习的积极性。而过于死板，缺乏灵活性和创新性的教学过程，限制了学生的思维发展，不利于培养学生的运动能力，难以加强对学生运动技能的培养。

一、中职体育活动教学现状

在当前的中职体育教学活动中，由于其教学内容和形式达不到学生的实际学习需求，整个体育教学活动缺乏吸引力，降低了学生的学习兴趣，不利于培养学生的技能。在中职院校教学活动开展过程中，要结合相应的教学活动，加强培养学生的学科素养，提高学生的综合能力，让学生能够更加适应社会发展，加快社会应用型人才的培养进程。而在现阶段的中职体育教学活动中，忽略了体育教学和职业能力培养之间的有效协调，而单一的技能教学和职业教学很难帮助学生构建系统的学习框架和体系，使得相应的教学任务得不到高效的落实，难以全面加强对学生技能的培养。而出现该现象的根本原因，则是因为在中职体育教学活动中，相应的体育教学活动与学生的专业难以有效的结合在一起，不仅增加了学生的学习难度，同时也使得学生陷入了新的困境。而随着教学体制的不断改革，在现阶段的中职体育教学活动中，则需要教师能够在加强基础知识教学的同时，综合利用现代化的教学手段，借助信息化的教学方式和理念加强创新使得整个中职体育课堂能够充满趣味性和引导性，激发学生的运动意识，全面提高学生的运动能力。

二、信息化在中职体育教学中的应用价值

在中职体育教学活动中，借助信息化的教学手段实现中职体育信息化教学，借此有效打破传统教学方式的壁垒，充分调动学生对体育知识和专业知识学习的积极性，帮助学生做好课程规划，让学生能够结合其实际的需求，选择合适的学习方法。在中职体育教学活动中，教师还可以借助微课技术，不断丰富中职体育教学内容。将体育知识教学和专业知识教学有效的融合在一起，加强对学生的心理冲击，以此提升学生的学习效果［1］。因而，在中职体育教学活动中教师要充分认识到体育信息化教学所带来的积极影响，在体育信息化教学中结合学生的体质，做出针对性的教学规划，适当调整教学的进度。通过针对性的教学过程全面提升中职体育课堂的教学质量，提高学生的终身运动能力。在中职体育具体教学活动开展过程中，教师可以借用多媒体技术以激发学生的学习兴趣，不断丰富学生学习的内容，有效转换师生之间的角色，全面加强对学生运动技能的培养。而借助微课视频，加强运动过程的讲解，在分步讲解的过程中进一步增强学生的学习体验，使得学生能够有效掌握动作的要领，以此提高学生的运动技巧。而借助影视作品，能够有效激发学生的热情，让学生在模仿的过程中获得良好的学习体验，提高学生运动水平。

三、借助信息化教学加强学生技能培养的策略

(一)巧用多媒体，激发学生学习兴趣

在中职体育课堂上，教师可以借助多媒体技术，调动学生听觉和视觉等多种感官，让学生进一步加强体育知识的学习。在中职体育信息化课堂教学中，教师可以将本节课所要讲述的内容制作成PPT，结合具体的声音视频和图片，增强学生的学习体验，让学生能够在生动形象的教学内容中进一步加强体育知识的学习。而为了加强对学生技能的培养，在中职体育教学中，还需要教师能够联系学生的专业发展，将体育信息化教学的内容与学生的专业知识联系在一起，使得学生在体育学习的过程中融合专业知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。例如，教师可以借助多媒体为学生制作与足球教学内容有关的课件，在课堂上结合课件带领学生积极开展相应的实践活动。为了增强学生的学习体验，培养学生的运动意识和技能，教师可以让学生来当裁判，通过角色互换，让学生结合其实际运动过程，尽可能掌握体育运动的技巧和规范，不断强化学生的规则意识。而学生在具体的评判过程中以进一步掌握足球运动的关键点，掌握传球，射门的技术要点，加强位置分工，提高学生获胜的可能性。在足球的信息化教学中，教师还要注重学生的情感体验，关注学生的学习状况，结合长期的教学经验，适当调整教学的进度，以提高学生运动技能。

(二)善用微课视频，提升学生运动技能

在信息化体育教学活动中，教师要充分突出学生的主体地位，给予学生更多的自主空间，让学生积极开展相应的实践活动，全面提高学生的运动技能。与传统教学方式相比，微课教学给中职体育信息化教学带来了新的思考。在中职体育课堂教学上，教师可以利用微课为学生进行动作示范，而学生可以结合自身的学习需求，通过回放反复练习示范动作。在学生示范的过程当中，还可以借助微课视频的优势，实现全方位的观看和学习，帮助学生加强体育动作的领悟和理解。加强中职体育信息化教学的最终目的是提高学生的运动能力和水平，结合学生的职业发展，不断增强学生的运动意识，加强培养学生的运动技能［2］。因而在中职体育教学活动中，教师可以借助微课视频带领学生进行加强动作的解析和领悟，让学生能够身临其境的去感受，进而掌握动作要领，提高学生的运动能力。例如，在立定跳远教学中，立定跳远主要是测试学生下肢的爆发力和全身的协调能力。教师可以利用微课视频将立定跳远的动作分解为预摆、起跳、腾空和落地四个不同的部分。利用微课视频让学生能够掌握立定跳远时脚和手的摆放位置，当手臂从后向前上方摆动时，两脚要迅速蹬地，向前跳起，进而形成一条斜线，然后收腹屈膝，小腿前伸，两臂同上下后摆，让学生能够掌握立定跳远的技巧，全面加强对学生技能培养，提高学生的运动技能。

(三)利用影视作品，加强技能培养

在中职体育信息化教学中，为了加强培养学生的运动意识，在体育教学活动中，则需要教师能够不断丰富教学素材，结合更具有针对性的教学内容和方式加强对学生体育情感的培养。随着影视行业的不断发展，有许多影视作品中包含了许多震撼人心的画面，而将其应用到中职体育信息化教学活动中能够加强对学生的心灵冲击，帮助学生留下更深刻的印象。激发学生的学习热情，让学生能够端正思想态度，在体育学习过程中投入更多的精力和时间，全面加强对学生技能的培养［3］。例如，在网球教学中，教师可以在网络上下载《网球王子》的影视片段，让学生在观看影视片段的过程中，结合其实际运动中所接触到的网球，加强反思和总结，提高学生的学习能力。而在排球教学活动中，教师可以为学生播放中国女排的比赛视频，充分调动学生的积极性，而结合视频中运动员的动作变化做好垫击手型和部位，并掌握垫击用力的关键点。让学生在观看视频的过程中掌握排球学习的技巧，提高学生的运动能力。为了加强对学生的技能培养，在视频教学活动中，教师还可以利用视频让学生能够加强对球的判断，让学生能够做好垫击前的准备工作，保持好姿势，手型，方法技巧，全面提高学生垫球技术，以此提高学生的运动能力。

四、结束语

总之，在中职体育教学活动中，为了加强对学生的技能培养和锻炼，在教学活动中，教师要结合学生的学习需要，选择合适的教学素材，利用丰富多样的教学形式全面提升重视体育课堂整体教学的质量。信息化的体育课堂能够有效激发学生的学习意识，综合利用现代化的教学理念和手段，全面提升中职体育课堂的有效性，加强培养学生的运动意识和能力。