深度挖掘学习强国英文资源 助力课程思政融入英语教学

宋 元

(昆明医科大学海源学院 云南昆明 650106)

一、课程思政的提出及其重要意义

2020 年5 月《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。其中着重强调“所有教师”“所有课程”和“显性和隐性教育的统一”，对新时代的大学英语教学提出了新的要求。

二、大学英语教学的特点和教学思政的可行性

大学英语与生俱来的工具性、人文性和思辨性[1]的天然属性决定了其学习目的是英语学习和传播东西方文化，优秀的英语学习者必须是具有人文关怀和具有辩证思维的人才。

由于时代发展，学生能够很容易地在第一时间接触到第一手的英语时事报道，但由于英语学习资源纷繁芜杂，学生很难在良莠不齐的英文报道中寻找到能够帮助其树立正确三观的学习资源。在2020 年过去的七个月，我国为抗击疫情作出的努力和牺牲世界瞩目，我国的政治制度优势也凸显无疑。然而，我们对世界的奉献收到一些来自个别外媒并不公平也有失公允的评价。

根据周燕群等人就中西方媒体对中国雾霾报道的研究结果显示[2]，《中国日报》的报道秉承正面、客观的报道为主流，而《纽约时报》则更多报道的是负面内容，指责居多。不同的报道视角和媒体立场都会影响阅读者的判断，对于价值观尚在形成阶段的年轻人更是会产生深远的影响。

三、学习强国助力课程思政融入英语教学

英语教学和立德树人是不能强行分割的统一过程。在课程思政的背景下，从教学材料中提炼出帮助学生丰富学识、塑造品格，最终成为心怀家国的社会主义建设者的教学点成为各位英语老师必备的素质。

(一)学习强国学习平台的特点

学习强国平台内容丰富，体现了社会主义核心价值观和习近平新时代中国特色社会主义思想。作为信息服务型学习平台，学习强国平台分为电脑端和手机客户端，丰富的板块和频道聚合了大量可免费阅读的英文期刊、公开课、电视等资料。平台汇聚的资源政治站位高，时效快。在这些涉及党的领导、制度优势和传递必胜信念的稿件中，通过历史和现实的交织、国际和国内的对比，学生能够建立自己的思想和信仰。精准的外语表达通过实时新闻事件和报道走入学生，理论通过内容的承载进行自然传递。

(二)做好学习强国与英语教学的有机结合

学习强国的英文内容贴近生活、贴近时事，尊重事实、尊重规律，拓展学生的视野和知识。在对文章的阅读或者视频的观看中，学生学习的不仅是英语单词或是句子，更通过承载语言知识点的内容在真实的、特定的语境中理解文化社会意义和中国国情表述。在这个过程中，学生的自我认知和对国家的认同同步提升，民族自豪感油然而生，培养学生的英语综合应用能力和提升其家国情怀、文化自信和道德素养的双重任务同步完成。以下仅就部分强国号和英语学习频道的内容进行展示[3]。

学习强国学习平台提供英语演讲、歌曲、诗歌等内容的“英语世界”强国号于2020 年7 月16 日采用双语形式，发表了王毅外长于7 月9 日在北京进行的《王毅外长在中美智库媒体论坛上的致辞》。全文提到“新冠肺炎疫情仍在全球肆虐”(COVID-19 is raging across the globe)，“世界经济陷入深度衰退”(the world economy is in deep depression)，“单边霸凌行径大行其道”(unilateralism and bullying are forcing their way in the world)三个表述言简意赅地阐明了当下的世界局势。针对这种局面，王毅外长提出中国对此的解决方案“和平共存是当下合作共赢主流下的生存和发展之道”(peaceful coexistence of diあerent systems and civilizations)。除此之外，中国古代哲学和智慧多次被外长提及，比如“行之力则知愈进，知之深则行愈达”(Practice enriches knowledge， and more knowledge leads to better practice) 这个出自宋代理学家张栻的《论语解·序》的典故名句，在讲话中出现的我国处世哲学“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”(All living things can grow in harmony without hurting one another， and diあerent ways can run in parallel without interfering with one another.)振聋发聩，深入人心。

21 Century 倡导引领中国英语教育发展，构建青少年成长共同体。“ 21 世纪杯”中，一位来自洛杉矶的中国留学生在名为Torn apart but drawn inexorably together 的演讲中动情讲述本人在2020 年新冠肺炎疫情期间的经历和心路历程，她的问题“灾难面前，你会选择人性中的理解还是偏见？团结还是排斥？”引人深思；英语学习栏目Classic Reading 能让学生建立文化自信；英语学“习”摘取习近平总书记对青年一代的重要论述，将英语学习与思政教育相结合。以上内容非常好的帮助青年人了解世界、了解国家，也通过环环相扣、步步深入的内容编排帮助学生形成正确的自我认知。

2020 年7 月20 日中国日报网在“每日一词”中专题双语报道了习近平外交思想Xi Jinping Thought on Diplomacy，通过对重要知识点和重要讲话的梳理学习，读者容易从中发现“人类命运共同体”(A community with a shared future for humanity)的真正内涵。

学习强国强大的英语学习资源不止于此，CGTN 中国国际电视台每日用英语全方位播报今日中国和今日世界。由中宣部对外推广局制作的视频《智慧中国》系列三部曲展示了中国的经济和科技发展；“看自然”类下的《鸟瞰中国》；“看慕课”类下的《英文电影视听说》等，都能让学生通过对英语语言的应用了解世界、了解祖国、了解自我。

通过对英文学习资源的整合，“学习强国”已成为一个统一的传播媒体平台，运用其丰富的文化资源形成了全新的英语学习生态系统。由于使用方便，学生可以有效管理自己学习强国账号，把英语学习变成一种常规，在这种日常中，语言学习不是一个单一枯燥的重复行为，而成为熟能生巧、量变引起质变的过程。同时，由于内容经过科学有效的编辑和整合，故可引发学生对国家、民族、制度高度认同的共振。

四、结束语

世界是多元的，文化的交流是双向的。通过研读英文报道，掌握地道的中国表达法，学生能够用恰当、合适的英文表达中国传统文化中的理念精华、文化精髓及为人处世之道，真正体现外语学习的意义。在课程思政的要求下，“学习强国”平台中海量的英文学习资源应该被深度挖掘，以担负起大学英语教学在立德树人方面不可推卸的责任。教师应通过对学习强国英语资源的合理整合使用，对学生进行思想上的正确引领，以隐性手段促进学生道德品德的发展。