新形势下如何做好中职班主任工作的思考和探索

冉海英

(重庆市黔江区民族职业教育中心 重庆 409000）

中职学校是以为社会培养更多的专业技术型人才为目标进行教学的。学生入学之后，直到毕业，班主任是陪伴学生最久的一位老师，所以，班主任在对学生的教育中有很大的作用，能帮助学生快速成长。因此，要想提高班主任管理工作的效率，就要针对当前中职学生的实际状况进行针对性的管理，这样不仅能为中职学生日后的发展指明方向，也能为日后中职班主任工作的开展提供便利条件。

一、中职班主任工作发展现状

（一）学校管理不当

一天之中，学生在校的时间很长，绝大多数时间都是在学校和班主任、同学一起度过，所以，学生的思想道德观念和班主任工作有着十分紧密的联系。现阶段，中职学校中有一少部分学生的思想道德观念差、认知能力弱，没有一定的自我防范意识，导致在学校经常出现打架斗殴、不服从学校管理等不良现象。对于这种情况，班主任在开展工作的过程中由于没有相关的教学规章管理制度可以参考，导致学生在犯错之后并没有得到相应的处罚，有的班主任为了尊重学生、秉承公正、平等的态度对学生进行耐心劝导，但是这些学生依然我行我素，这样极不利于班主任工作的开展[1]。

（二）班主任能力不强

在教育改革下，班主任在班级管理工作过程中，要注重教学管理方式的转变，但由于当前中职学校中有一少部分班主任由于自身的综合素质不够高、责任心不够强，不能很好地在工作中对学生进行有效的教育和指导，当学生在校出现问题时往往敷衍了事或者睁一只眼闭一只眼，这样会严重影响学生的发展。

（三）家长不重视

受中国传统教育理念的影响，一些家长都盼望自己的子女能够通过学习出人头地、飞黄腾达，但当子女在中考中落榜选择中职学校就读时，家长就认为子女以后在事业上不会有太大的起色，这让家长对子女开始失望，不再像以往那样把过多的时间都放在对子女的教育上，他们认为在学校只要不违法乱纪就可以，对于子女在校的表现也不闻不问，不和班主任交流、沟通，这样会给班主任在校工作的开展增添许多难度[2]。

二、新形势下中职班主任工作的应对措施

（一）端正自身工作态度，加强学生各方面管理

在班主任工作中，教师要首先端正自己的工作态度，保持积极的工作心态，对学生的管理要松弛有度。在班级管理上，要制定出严格的管理规定，首先改正学生不良的学习习惯，为班级营造良好的学习氛围，带动学生的学习兴趣。班主任首先要从自己做起，养成良好自律的生活作风，对学生的管理要遵守管理制度，不能按照自己的喜好对不同的学生区别对待，还要提高自身管理的逻辑性，要在问题出现之前就制定出解决方案，不能临时抱佛脚，出现什么问题再制定什么制度。这要求班主任老师积累管理经验，对不同类型的学生会出现的问题都能提前设想到，并提前在班级管理制度中对相应的问题作出说明，以达到规范学生行为的目的。其次，作为班主任要对所有学生一视同仁，不能因为某些学生的成绩不好或者生活习惯有问题就放弃，要做好长期努力的准备，有坚定的决心，用永不放弃的工作态度从事学生管理工作，让每一个学生都能感受到尊重和平等对待，从而更加服从班主任老师的管理，这样也能帮助班主任老师的工作更加顺利地进行[3]。

（二）转变管理身份

在目前国内的中职学校，有一小部分的学生脾气暴躁、缺乏奋斗目标、自卑，甚至不爱和别人打交道。此时，班主任应该放下“教师”这个身份，利用课余时间和学生多一些互动、多一些交流。例如，利用课余时间和学生一起踢足球、打篮球，以一个哥哥或姐姐的身份走进学生的内心，增进彼此之间的情感交流，多倾听学生内心的想法，试着站在学生的角度思考问题，和学生一起去面对学习过程中的各种压力、挑战，并对他们进行鼓励，不断拉近与学生之间的关系，促进学生健康成长。

（三）要善于和学生沟通，做学生的朋友

班主任一定要学会跟学生沟通，良好的沟通是对学生管理的基础。只有班主任通过跟学生多沟通才能发现自己管理工作上的问题，以及详细了解学生的心理动态，只有发现问题的根本，然后予以解决，才能更好地开展管理工作。但在前，大部分班主任为了在学生面前有威严，忽略了跟学生沟通的过程，觉得只有学生怕老师，才能听从老师的管理。这个想法是完全错误的，不论处于何种位置，都应该做到以德服人、以理服人[4]。

三、结束语

综上所述，随着国家对中职学校的关注日益提高，现阶段中职学校的发展也已经进入一个全新的时期。在新形势下，中职学校应加强班主任工作，用科学的、合理的管理方式提高学生的思想道德观念。在实际的班主任工作中，班主任要摒弃以往的管理方式，建立全新的管理模式，积极响应国家的号召，深刻落实中职学校学生管理工作，从而提高中职学生的综合能力，为社会培养更多高新技术人才。