求真向善 用心用情 坚定使命

屈娇娇

摘要：中职阶段的学生对待新事物充满好奇，与同学相处的过程的缺乏耐心，自我认识不足等问题，给班主任管理带来问题。班主任应该以求真向善、用心用情、坚定使命的角度完善班级管理，关注学生心理健康，与时俱进，制定行之有效的班级管理策略。

关键词：班主任管理 ;使命;用心用情;管理策略

00后的年青一代，所处的社会环境复杂且多变，加上当前各种自媒体侵蚀，对自我认识就有了新的诠释，负能量增多，人际关系处理不当，缺乏自信心，在自我接纳、自我认识上相对弱化，自我定位也比较低，自尊心不足，负面情绪激增。

其实人从呱呱坠地的那一刻开始，就得在社会这个大熔炉里不断进行身体和心理上的发展，心理社会的发展，从埃里克森心理社会发展阶段理论认为，中职院校班级的学生处于角色同一性对角色混乱阶段，这个阶段有这个阶段应完成的任务。她们面临着“我到底是什么样的人？我该怎么做？我的特征是什么？别人喜欢我还是讨厌我？”这些困惑伴随着她们的成长道路，并鞭策着她们一步一步成为更加合格守礼的社会化公民。

一、以管理案例为引

一头长发，齐刘海，耳朵上戴着好几副耳钉，侧歪着身体站在办公室门口。对于眼前的这个学生，我早有耳闻。她的父母在报道的当天就私下找过我，“我家闺女初中的时候成绩很不错，不知道从什么时候开始迷上了二次元，从初三开始成绩就一塌糊涂，一上课就睡觉，我和他爸一说她，脾气就上来了，还嚷嚷着你们再逼我，我就死给你们看！”还告知我她家女儿在家有多次轻生现象，偷偷在网上买刀片，伙食费全部都买了汉服…我开始留意这个女孩。

渐渐地，我发现她并没有父母说的那般顽劣，相反地她多才多艺，不但卡通漫画画的好，还会唱歌，街舞跳的也不错。最重要的是，她还是我们学校汉服社的骨干，擅长cosplay表演。但是我也观察到她手上时不时有纱布，纱布上伴有血迹。

二、教育之道无他，唯爱与榜样

原来，这名学生是被领养的孩子，父母年迈，哥哥已娶妻生子，从小家庭贫困，哥哥自顾不暇，父母已无劳动能力，“老师，我只想赶紧打工赚钱，我爸妈都把班主任相亲对象找好了，就等我毕业回去结婚了，再说我哥家小孩还小，我嫂子是个半文盲…我家没有精力供我上学，我经常失眠，半夜坐床上发呆”，望着她充满泪水的双眼，我心疼地差点掉下眼泪。”“你要坚强起来，老师会想办法帮你的。”

我第一次找她谈话，眼神里充满着戒备。我没有提及她的父母和我说过她的偏激行为，也只字未提她特殊的家庭情况，只是告诉她，我想请她担任班级的文娱委员，“什么？”她满脸怀疑，我斩钉截铁地告诉她“我相信你，相信你可以让我们班充满笑声”，渐渐地，只要搞集体活动，我们班的笑声总能吸引别的班学生的注视和听到的羡慕声，自豪感和成就感洋溢在她的脸庞。我还帮她申请到学校的勤工助学岗位，为她介绍了老师义务辅导声乐和钢琴。渐渐地，她的学习在不断进步，技能也越来越强，这次期中考试考了班级第一名，并且甩开第二名30分。

师生一场是缘分，若能助学生一臂之力，班主任觉得这就是班主任们作为班主任、教师的价值所在。

三、求真向善，用心照亮学生

正如人民教育家于漪老师所言：“走进学生的内心，是为了点亮学生心中的那盏灯”。

教育要乘胜追击！班主任推荐她参与新学期迎新志愿活动，在不断与新生交接入学注意事项的过程中，她成了新生眼中的“知心学姐”，因为她的热心帮助，也交到了很多学妹朋友。伴随着这个契机，我又一次对她发出了邀请“你有兴趣参与我们学校的迎新晚会吗？”“我不行，我胆子太小了，不要为难我”“没事，你先带着你们汉服社社员一起排个节目试一试，网上《华裳九州》走秀很火，试试看”，一周后，迎新晚会节目初筛，顺利入围，接下来二选决选顺利参演。

迎新晚会那一天，我带了我们班很多同学去观看演出，她上场的那一刻，我听见台下很多新生在尖叫，她身上那典雅的气质和优雅的举止惊艳了很多人。第二天，她悄悄地在我办公桌上放了一张便签“谢谢您！！！”，三个字，三个符号，没有署名，但我知道一定是她，我想我应该走进了她的心，她心中的那盏灯正在耀眼闪烁。

中职学校如她一般的芙蓉少女，比比皆是。推己及人，坦诚相待，教书育人，砥砺前行，怀着对学生的热爱和对教育事业的深情，用行动诠释责任和担当，应该是所有班主任们的心之所向和毕生所求。希望花季“芙蓉”们能求真向善，坚定前行。

四、坚定使命，拨动学生心弦

中职学校特殊的学生性质，要求班主任不断转换自己的教学思路。又想起曾经因为学生矛盾走进警察局，对簿公堂，当班主任觉得委屈放声大哭后才明白原来教育不是只有鼓舞式和鸡汤式，还有《孙子兵法》的以退为进，破釜沉舟，斗智斗勇。于漪说“今天的教育质量就是明天的国民素质。把学生培养成为有用的人才，教师自己首先就要成为大写的人。”作为幼师生的班主任，必须不断学习各种技能，舞蹈、钢琴、视唱、国画、手工制作等十八般武艺，否则学生也會在课下小声议论着诸多对你的不理解，如“你行，你来学啊”“班主任站着说话不腰疼”“就会喊口号，又不是你学”等言语来讽刺你班主任的能力不足。他们这群孩子出生后就备受争议，撒娇、卖萌、发嗲、爱自称“宝宝”，会享受、爱睡懒觉、以“吃货”为荣，有时还任性脆弱，经常会崩溃，以及小确幸、佛系，这些奇奇怪怪的标签如影随形着他们的成长，手机、电脑等网络媒体充斥着各种鱼龙混杂的信息，这些“网虫”们还没有学会分辨是非的能力，久而久之就演变成今天的“特殊”孩子们，他们的“单纯”，有时让人不寒而栗，如师生约谈已经需要佩戴录音笔，协助作弊已经变成他们嘴里的“同学之爱”，以在学生会开会为由躲到宿舍睡觉…

四、运用多元管理策略促进学生全面发展

班主任工作冗杂繁重，任重道远，班主任要用扎实的理论，渊博的知识和强大的人格魅力感染学生、吸引学生，让学生们越来越自信，越来越优秀！

（一）提供平台促进学生实现全面发展

中职生的年龄处于构建正确价值观的重要阶段，他们迫切想要证明自己已经是一名合格的社会公民，他们需要平台证明自己身上的价值。这就需要在班级设置不同的岗位，并且还要在不同的阶段对岗位进行考评，增加学生班级管理的参与感，形成主人翁意识。我们的管理教学还应从人性化角度出发，给学生充足的机会去展现自我，从而提升学生在班级的存在感，让自身的魅力不断绽放，潜力也在无形中不断被激发。营造出适合学生个性化发展的班级氛围，这对提高小学生学习积极性，消除学生学习自卑感具有重要作用，通过这样的方式可以增强学生对班级生活的参与度，创建出和谐的班级学习氛围。参与班级各项活动的积极性不断提高，学习的效能感也就不断攀升，对所学的专业也更加有信心，就业、升学等难题也就能得到解决，从而形成一个良好的校内循环，学生的学习压力也就慢慢减少了，班级的学风、班风也建立起来，班级也越来越好。

（三）尊重学生成长，增强学生的学习自信心

全面了解班级学生的心理发展特点，尊重学生的个体差异，因材施教，从而促进学生全面发展。了解班级学生特点就是要培养学生良好的学习习惯，可以通过“四必做”引导学生更好的进行学习和生活，培养学生良好学习习惯。宽松愉悦的学习环境的营造，也是提高学生的学习效率的一种途径和方式。规定固定的时间在班级进行晚作自省的书写和思考，并愿意分享给班级同学，对学生这个时间段所学进行展示并反馈给家长，实现家校共育等一些方式能让学生有反馈有所得，这样相辅相成，促进学生更迅速的成长。最重要一点是要给予学生平等的学习机会，分析学生的学习需求并进行耐心教育，从鼓励教学的角度出发，帮助学生树立学习的自信心。

（四）爱心教学严格管理建设优良班风

班主任在教学过程中，以爱心来对学生进行感化，以严格的管理态度提高对学生的具体要求。在班级工作的管理过程中，班主任教师一般以爱作为班级管理的基础，从爱的角度出发，融入学生学习和生活中，从而更好的对学生进行教育和管理。在严格管理的过程中，也包含着爱的踪影，而在爱的教学过程中体现着严厉，这就要求研主任在教学过程中，首先应以班级全体学生作为管理对象，从而在班级管理的过程中将爱的教学理念逐渐融入管理的各个方面。班主任在对班集体进行严格管理的过程中，营造良好的班级学习风气，以班集体的发展来带动学生个人的发展，良好的学习风气可以在一定程度上影响学生的道德品质思想，对培养学生养成良好的学习习惯也有着重要的作用。因此班主任教师在班级教学的过程中，应从一些生活和学习中的小事做起，引导学生关注班级学风建设，促使学生从生活中点点滴滴的小事中获得学习和成长。作为中职院校的班主任教师，应从耐心的角度出发，做到严格管理。比如在先进班集体的选举过程中，班主任教师应组织班级内的学生积极参与到活动过程当中来，每一个人都为班级发展和班级评选贡献一份力量。

（五）做学生健康成长的指导者与引路人

中国特色社会主义现代化建设，需要大批高层次人才，这就要求学生要有过硬的知识和技能。这就要求班主任们首先要做政治信仰不动摇的指导者与引路人。班主任们要树立坚定的政治信仰，要对中国共产党的领导和中国特色社会主义事业绝不动摇。其次，班主任们要做政治理论的指导者与引路人，要深入学习先进的教育教学理论，不断提升自身的人文素养和政治修养，为提高课堂教学水平和教学效果夯实基础。最后，班主任们要做立德育人的坚定指导者与引路人。班主任们要引导学生爱岗敬业，恪守职业道德，积极参与学校组织的相关活动，积极投身于社会实践，掌握先进的教育教学理念和教育教學方法，掌握立德树人的高超本领，引导学生健康成长，早日成才。

（六）做练内功和修身心的好教师

作为学前教育教师，理论功底不仅要厚实，还要宽广，要勤学苦练好教书育人的内功。要学好钢琴、舞蹈、绘画等基本功，还需要进行科学研究，使班主任们的能力和素质迅速提升，成为业务能力精湛的优秀教师。这就要求班主任们要与时俱进地向实践学习，向社会学习，向专家学习，多参与学术研讨，课题调研和座谈会等社会实践活动，要紧密关注国内外社会热点，努力参加与课程相关的教学改革和教学建设项目，及时将理论知识转化为教学实践。班主任们要不断修身心，做“四有”“六要”好老师，做一个有信仰的人。班主任们要在大是大非面前时刻保持政治清醒，要创新教学内容和教学方法，积极引导学生掌握正确的思维方法，要拓宽视野，做到知识视野、国际视野、历史视野的统一。班主任们要用扎实的理论功底，渊博的知识和强大的人格魅力感染学生、吸引学生。

班主任有时会以为教育是苍白的，是无效的时候，只要班主任们坚持，只要班主任们用心去做，学生会在潜移默化中发生惊人的变化，带给班主任们惊喜！课堂上逐渐愿意发言，私下会到班主任的办公室给看她的学习计划，舞蹈房里在偷偷地抠舞蹈动作，钢琴房里的按时打卡…班主任们只要坚持下去，认真履行自己的班主任使命，学生们会如向日葵般向阳而生，璀璨绽放。所以班主任跟自己说：“再多点耐心吧，再原谅她们一次，奔溃完再相信她们一次”，继续攒劲，厚积必然勃发，班主任工作必将越来越好！

宿迁市职业教育与社会教育（2020-2022年）规划课题《五年制高职学生抑都成因及心理调适研究》，课题编号为： GH2020029。