新能源汽车专业双创人才培养模式探析

韩冰源　楚佳杰　倪彰　赵泳林　王群山　张万军

摘 要：为适应新经济、新产业的发展，培养工程实践能力强、创新能力强和国际竞争力强的双创人才迫在眉睫。随着新能源汽车行业的快速发展，对于传统的汽车类专业人才培养模式已经不能满足市场需求。本文首先在新能源汽车产业发展环境下对汽车专业双创人才的需求现状进行分析，其次简单分析了新能源汽车专业人才培养现状，最后在智能制造大背景下提出一些新能源汽车专业双创人才培育模式改革上的建议。

关键词：新能源汽车专业 双创人才 培养模式

Exploration and Analysis of New Energy Automobile Specialty Double Innovation Talents Training Mode

Han Bingyuan Chu Jiajie Ni Zhang Zhao Yonglin Wang Qunshan Zhang Wanjun

Abstract：To adapt to the development of the new economy and new industries， it is urgent to cultivate innovative talents with strong engineering practice ability， strong innovation ability and strong international competitiveness. With the rapid development of the new energy automotive industry， the traditional training model for automotive professionals can no longer meet market demand. This article first analyzes the current situation of the demand for automotive professional talents in the development environment of the new energy automobile industry， and then briefly analyzes the current situation of new energy automotive professional talent training， and finally proposes some suggestions on the reform of the cultivation model of the new energy automotive professional talents in the context of intelligent manufacturing.

Key words：new energy vehicle major， innovative talents， training model

新能源汽車因其对环境污染小，对能源消耗低以及政府部门的相关补贴等众多优势逐渐吸引了多人的目光，因此新能源汽车具有很大的市场潜力。新能源汽车已经成为中国经济市场发展的重要组成部分，我国对相关专业人才的需求也越来越加迫切。基于新能源汽车发展的大背景下，本文探讨新能源汽车专业双创人才培养模式，以适应当前新能源汽车产业的快速发展。

1 新能源汽车专业双创人才的需求现状

目前，随着人们环保意识的增强以及世界石油资源的匮乏状态，新能源相关行业在各国迅速发展起来，尤其以新能源汽车行业最为突出，我国也利用各项政策激励新能源汽车行业的创新创造发展。随着新能源汽车的市场不断扩大，新能源汽车专业技术双创人才也越来越受到社会的重视。虽然新能源技术早已有之，但将该技术应用到汽车上，并大范围投入市场还是近几年刚发生的事情，新能源汽车技术专业仍属于新兴专业。现有专业人才大多集中于机械制造、电子信息、自动化控制等相关领域，只有少数人才集中在新能源领域，所以在生产效率、管理水平、服务质量方面都无法满足现有规定的要求。在这种形势下，急需在新工科教育背景下针对新能源专业双创人才培养模式进行研究与探索，着力提高其双创能力、实践动手能力及解决复杂工程问题，以适应当前新能源汽车产业的快速发展以及新能源汽车行业对专业人才越来越高的要求。

2 新能源汽车专业双创人才培养现状

2.1 培育模式

从目前新能源汽车专业教学任务来说，学校注重对学生传统汽车理论知识的培养，培养出传统汽车行业的专业人才是学校教学的主要方向。随着现代化发展进程，这种教学模式逐渐暴露缺陷，学生只懂得理论知识，但是在实际工作岗位上缺乏实践能力，学生的专业理论知识与实践能力无法得到结合。解决这一现象的主要方法依托于高校对新能源汽车专业学生培养方案的专业化与模块化，但当前的新能源汽车教学体系主要还是依托传统汽车而设置的，这对于双创人才的培养有着很大的隐患，而且随着大学生逐年增加，企业对于应届毕业生的要求也越来越高。与此同时，在这种培养模式下，学生不能及时了解对到相关新能源汽车企业的最新资讯，不能将所学习新能源汽车相关知识与实际相结合。

2.2 新能源汽车专业双创人才培养存在的问题

目前新能源汽车专业的教学模式仍是基于以往的传统教学，老师在课堂上教授理论知识，学生听课做笔记，这样的教学方法严重限制了学生的创新思考能力。另外学校安排的理论课与实践课比例严重不相符，二者在教学上无法很好的结合，导致培养的学生在现代化进程的新能源汽车行业中无法有效的发挥自己的作用，满足不了当代的需求。学校相关专业课程在培养双创人才上也存在着很多不足，课程不应该拘泥于以往的书本。随着近些年来新能源汽车的快速发展，很多相关专业技术也在推陈出新。学校要根据现实情况选择性更新书本，充分了解当下实际岗位的需求，将书本与实际需求结合起来，充分体现学生的主导性，提高学生的创新创造能力。除此之外要注重对学生实践能力的培养，有效结合实际岗位，真正培养出新能源汽车行业的双创人才。

3 新能源汽车专业双创人才培育模式改革的建议

3.1 构建合理的课程体系

新能源汽车的发展前景越来越广，新能源汽车专业因此也成为很多院校的抢手专业。但是大部分院校相关专业都是在新能源汽车大批涌入市场之后才开展的，不仅时间比较晚，而且也没有开设经验，这导致了很多院校只能将汽车技术专业的培养方案照搬过来。在课程的开设上，学生能学到的大部分课程仍然是之前汽车技术专业方向的课程，只有很少的课程与新能源相关，这和新能源汽车没有很大的联系，实际上学习的还是传统汽车技术。多数院校都存在类似的问题，基于此情况，认真调研，合理规划，制定能实际落实的新能源汽车双创人才的培养计划越来越重要。除此之外，因为新能源汽车在动力来源，结构等方面与传统汽车的不同，学校应对学生安排实践课堂，一能让学生更好的参与课堂，二能让学生充分掌握新能源汽车的专业知识。构建合理的课程体系，要充分考虑社会需求，在发展学生专业能力的基础上，将岗位需求引进课堂，真正做到学生毕业即可就业。另外要加强学生对企业的认知，定期安排学生去实际岗位参观学习，让学生更加明确自己学习的目标，培养学生的职业精神，真正成为新能源汽车行业的双创人才。

3.2 打造专業的师资队伍

一个学校的师资力量是学校的重要资源，也是无法被取代的一种资源。学校要在新能源汽车行业上充分调研，了解本行业的发展前景，摸清人才需求，找出目前面临的主要问题，真正建设出一支专业性强的教学团队。学校可聘请专业的汽车从业人员，并对自身学校的教师团队进行培养。其次引进一批优秀的跨学科知识背景人才，并从根本对汽车教学团队进行扩建。最后定时定期的对教师团队进行调研和考核，从而确保教师日常的教学工作的可靠性和全面性，并让整个新能源汽车教育团队得到快速发展。

3.3 规划教学组织与管理

新能源属于21世纪新兴热门专业，各院校都陆续开办了相关课程。由于经验较少教学中一定会出现各种各样的问题，因此学校要规划教学组织与管理。在对学生的培养中层次渐进，做到有条不紊。确保学生充分掌握相关理论知识后能及时进行实践学习，这样不仅能让学生更好的掌握知识，也能提升教学质量。同时学校应该考虑将一些有联系的科目放在一起进行比较学习，从而节省时间，提高效率。通过同学们之间的交流和讨论，从而更好的理解新能源汽车专业的特点，更进一步做到理论结合实际。这样在将来的工作中，学生对本专业有了更深刻的理解，利用好自己的优势，在就业中也能充分发挥自己的所学。学校也应该用更先进的管理方法进行教学，使学生成绩和动手能力都有所进步。

3.4 就业与双创紧密结合

双创的本质含义在于创新和创业。专业发展前景的评价指标往往是看它的就业前景如何。学校要在智能制造以及就业的大背景下去制定新能源汽车专业双创人才培养方案。当学生们选择自主创业，发展自己的事业时学校应当给予强力的支持和帮助。学生在学校学习过程中就要注重创新创业意识的培养，老师们也要改变以往的传统式教育，不只是老师讲学生听，而是充分调动学生的主导地位进行课堂翻转。就业是学生毕业的基本要求，只有就业率提升了，双创的效果才算是真正体现了出来，新能源汽车技术专业双创人才的培养方案才算是真正完成了任务。

4 结束语

现今，无论是从技术层面还是社会需求方面，新能源汽车发展前景蒸蒸日上。因此，结合应用型本科院校面向智能制造的新能源汽车类专业的人才培养现状与发展特点，探索新工科背景下提升应用型人才双创能力的培养模式;旨在提出以准确定位人才培养目标、教学方法革新、课程体系重构为主体的新能源汽车专业双创人才培养模式;强化创新创业实践训练，搭建创新创业实践平台，建设创新创业人才培养特区;以期培养出专业素质过硬、创新实践能力高、跨学科整合能力强的高素质复合型汽车类双创人才。

项目依托：江苏省高等教育教改研究立项课题“面向新工科的汽车类专业双创人才培养模式的探索与实践”（2019JSJG206）;江苏省高等学校教育技术研究会高校教育信息化研究课题“信息技术与汽车类专业课程的深度融合研究”（2019JSETKT040）;教育部产学合作协同育人项目“面向智能制造的汽车类专业双创人才培养示范基地建设及实践研究”（201901203020）。

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